【摘 要】 在應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型改革和新工科建設(shè)等高等教育改革的背景下，本文對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)9所應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型院校進(jìn)行研究，對(duì)其專(zhuān)業(yè)設(shè)置與內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出匹配分析，探討其專(zhuān)業(yè)設(shè)置在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)方面的一些問(wèn)題，并提出相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】 內(nèi)蒙古應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校 專(zhuān)業(yè)設(shè)置

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

1 內(nèi)蒙古應(yīng)用型轉(zhuǎn)型院校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況

1.1 總體情況

2017年內(nèi)蒙古自治區(qū)確定了9所高校為應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，其中赤峰學(xué)院、呼倫貝爾學(xué)院、河套學(xué)院、集寧師范學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院5所學(xué)校為整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院4所學(xué)校為部分專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。將這9所院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量統(tǒng)計(jì)，在9所院校中只用內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院為民辦院校，其余的8所都是公辦的普通高校，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量上來(lái)說(shuō)，9所院校的學(xué)科門(mén)類(lèi)都在5個(gè)以上，其中內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)和包頭醫(yī)院學(xué)是醫(yī)學(xué)類(lèi)的院校，所以專(zhuān)業(yè)設(shè)置相對(duì)較少，鴻德學(xué)院為民辦院校其發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，專(zhuān)業(yè)設(shè)置較少。其余6所均偏向于綜合性的普通高校。

1.2專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)情況

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等4所高校為部分專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，并已經(jīng)形成了各自的辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在這里不做過(guò)多的分析。將赤峰學(xué)院等5所整體轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型本科院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置作為重點(diǎn)研究對(duì)象，統(tǒng)計(jì)其專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)數(shù)排名為前10位的專(zhuān)業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)這5所整體轉(zhuǎn)型的院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置趨同化較嚴(yán)重，其中排名前4位的英語(yǔ)、美術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、學(xué)前教育為5所學(xué)校全部都設(shè)置了的，開(kāi)設(shè)率為100%。而排名為5至10的體育教育、音樂(lè)學(xué)、新聞學(xué)、旅游管理等6個(gè)專(zhuān)業(yè)為5所院校中有4個(gè)都開(kāi)設(shè)了，開(kāi)設(shè)率為80%。與其他應(yīng)用型本科院校中理工科專(zhuān)業(yè)偏多的現(xiàn)象不同之處在于，這5所院校排名前十的專(zhuān)業(yè)中，沒(méi)有工科專(zhuān)業(yè)，而是文學(xué)和教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)較多。

2內(nèi)蒙古應(yīng)用型轉(zhuǎn)型院校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配分析

2.1專(zhuān)業(yè)布局與內(nèi)蒙古重點(diǎn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)不匹配

將2018年內(nèi)蒙古重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)與應(yīng)用型本科整體轉(zhuǎn)型院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的情況統(tǒng)計(jì)如表1所示。在內(nèi)蒙古重點(diǎn)發(fā)展的特色支柱產(chǎn)業(yè)中，其中以乳、肉、絨加工為代表的農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)，整體轉(zhuǎn)型的5所院校中，河套學(xué)院設(shè)置了農(nóng)學(xué)、食品科學(xué)和動(dòng)物科學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，赤峰學(xué)院和呼倫貝爾學(xué)院各自設(shè)置了1個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。在以煤炭、電力和化工為代表的能源化工工業(yè)中，5所整體轉(zhuǎn)型院校中僅呼倫貝爾學(xué)院和河套學(xué)院各設(shè)置了1個(gè)與電力有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，自治區(qū)目前也沒(méi)有煤炭專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)校，這對(duì)于煤炭資源豐富的內(nèi)蒙古來(lái)說(shuō)是很值得思考的。鋼鐵和車(chē)輛等為代表的冶金與裝備制造工業(yè)，在5所整體轉(zhuǎn)型院校中呼倫貝爾學(xué)院和河套學(xué)院進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)設(shè)置，但是都很單薄。在以物流、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、旅游等為代表的現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)方面，5所整體轉(zhuǎn)型院校都有相對(duì)較多的設(shè)置。

2.2專(zhuān)業(yè)設(shè)置與內(nèi)蒙古戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配

在內(nèi)蒙古戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)包括的稀土及新材料、新能源與節(jié)能環(huán)保、云計(jì)算大數(shù)據(jù)與高端裝備制造、生物科技與蒙中醫(yī)藥方面的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況如表1所示，其中稀土及新材料方面5所院校均沒(méi)有設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，新能源與節(jié)能環(huán)保也幾乎沒(méi)有設(shè)置，只有赤峰學(xué)院設(shè)置有一個(gè)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)，而內(nèi)蒙古自治區(qū)的風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源產(chǎn)業(yè)方面的人才培養(yǎng)在應(yīng)用型本科中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。在云計(jì)算大數(shù)據(jù)與高端裝備制造中有4所院校進(jìn)行了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，但是也都是剛剛起步的萌芽狀態(tài)。在生物科技與蒙中醫(yī)藥方面，赤峰學(xué)院是有設(shè)置的。專(zhuān)業(yè)設(shè)置與內(nèi)蒙古戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配的原因是多方面的，主要是轉(zhuǎn)型時(shí)間比較短，專(zhuān)業(yè)建設(shè)并不能一蹴而就，5所整體轉(zhuǎn)型院校辦學(xué)的特點(diǎn)以前是偏綜合、偏學(xué)術(shù)、偏師范的，其專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較切合內(nèi)蒙古自治區(qū)的教育等方面；此外，在以往的專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，往往是根據(jù)國(guó)家的已經(jīng)頒布的專(zhuān)業(yè)目錄去設(shè)置專(zhuān)業(yè)，所以對(duì)應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)就會(huì)顯得專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較傳統(tǒng)和滯后。

3 內(nèi)蒙古應(yīng)用型轉(zhuǎn)型院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化的幾點(diǎn)思考

3.1 專(zhuān)業(yè)設(shè)置或調(diào)整要立足為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)

應(yīng)用型本科建設(shè)的立足點(diǎn)之一就是要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，通過(guò)上述分析，可以看到內(nèi)蒙古應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與自治區(qū)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的匹配性不佳，專(zhuān)業(yè)設(shè)置比較滯后，人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，區(qū)內(nèi)用人單位在招聘的過(guò)程中，經(jīng)常遇到區(qū)內(nèi)無(wú)人才可用，區(qū)外招聘人才需要引進(jìn)，人才的流動(dòng)性較大。培養(yǎng)能夠用、用的住的能夠?yàn)樽灾螀^(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才是應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型院校立足的根本，自治區(qū)新興產(chǎn)業(yè)和特色支柱產(chǎn)業(yè)中的某些產(chǎn)業(yè)，對(duì)應(yīng)的應(yīng)用型本科在很多方面還是真空狀態(tài)，所以應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型院校在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，應(yīng)注重專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整，努力做到專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對(duì)接。

3.2 專(zhuān)業(yè)設(shè)置或調(diào)整的方向?yàn)閼?yīng)用型

在應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，新增專(zhuān)業(yè)也好，還是對(duì)已經(jīng)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)調(diào)整也好，除了立足為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，還應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性。有些傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)怎樣向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，并切實(shí)能夠?yàn)樽灾螀^(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置的時(shí)候應(yīng)具有靈活性和前瞻性。將傳統(tǒng)的、理論的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變成應(yīng)用型的、可以與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對(duì)接為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的、社會(huì)上確實(shí)需要的，是應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整的重要方向。

3.3 與重點(diǎn)和特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合，建設(shè)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科

應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和優(yōu)化方面還應(yīng)該注重控制那些專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)多的專(zhuān)業(yè)，例如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不僅在所有的內(nèi)蒙古應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)院校設(shè)置了，在內(nèi)蒙古所有的本科院校都進(jìn)行了設(shè)置，可是該專(zhuān)業(yè)實(shí)際就業(yè)率又如何。應(yīng)用型本科院校應(yīng)將自己的優(yōu)勢(shì)資源整合，與自治區(qū)的重點(diǎn)和特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，著重建設(shè)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型本身就是為了去同質(zhì)化，不能再照搬綜合型學(xué)術(shù)研究型的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，而是要去深入挖掘?qū)儆趹?yīng)用型本科的自己的建設(shè)道路，發(fā)掘自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳喜強(qiáng).產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)研究[M].北京：人民出版社，2017.

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作者簡(jiǎn)介：王雪冬（1982—），女，學(xué)歷：碩士，單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院，研究方向：土木工程。