吳俏

摘 要?俗話說“字如其人”。作為一名小學(xué)語文教師，從學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)的那一刻起，我們不僅要教會學(xué)生讀書，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生熱愛文字、寫好漢字作為自己重要職責(zé)之一。

關(guān)鍵詞?熱愛文字;寫好漢字

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0241-01

在我多年從事語文教學(xué)的過程中，我堅持做到了教會學(xué)生一筆一畫寫好漢字。因為我認(rèn)為一筆一畫寫好漢字，不僅僅把字寫端正、寫漂亮，更重要的在養(yǎng)成學(xué)生寫好字的習(xí)慣過程中，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、持之以恒的良好品質(zhì)，這就是教會學(xué)生“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”。

一、用示范的力量激發(fā)學(xué)生寫一筆好字的愿望

每接一個新班，我都會在如何寫好漢字進行“造勢”。我具體的做法是這樣的：用簡潔精美的板書吸引學(xué)生對漢字美的感受。板書不僅是學(xué)生獲取知識的直觀途徑，更是學(xué)生感受漢字間架結(jié)構(gòu)美的體驗。我會在課前精心設(shè)計板書的內(nèi)容。在課堂上我會把板書內(nèi)容漂亮瀟灑地寫在黑板上，讓學(xué)生眼前一亮，被我的板書深深吸引。完成板書后我有意識問學(xué)生：“吳老師寫的字好看嗎？”“好看！”“吳老師的字好漂亮！”“吳老師寫的字跟書上印刷的一模一樣！”學(xué)生們紛紛在夸我。我借機說：“謝謝你們對我的夸獎，我好開心！那你們想不想跟吳老師寫的字一樣好呀？”“想呀想，當(dāng)然想呀！”學(xué)生們興奮地回答和看著我亮晶晶的眼睛，我知道，我成功了，我已經(jīng)激發(fā)起了他們的寫好漢字的興趣。我趁熱打鐵說：“你們太棒了，個個都是有志向的孩子。只要你們跟著我的要求做，并且堅持下去，你們也一定會寫一手漂亮的漢字?！边@時一個小小的聲音傳出“我不信，我覺得不可能。我們怎么可能會寫得跟老師一樣好。”聽到這樣的聲音，我就把“青出于藍而勝于藍”這個故事講給了他們聽，并送給他們一句話“世上無難事，只怕有心人?！睂W(xué)生們在我的鼓勵聲中，眼睛越來越亮，我明白，在寫好字的道路上悄然播下了一顆希望的種子。

二、營造寫好字的氛圍，做到時間上有保障

萬丈高樓平地起。要寫一手漂亮的好字，堅持練習(xí)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣極為重要。只有把寫字的根基打牢了，才能寫出工整而漂亮的漢字。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯說“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。”我從開學(xué)伊始就堅持每節(jié)語文課都留五分鐘時間教學(xué)生學(xué)寫漢字。

從握筆姿勢的“三個一”——一尺一拳一寸，到坐姿的“三個要”——頭要正、身要直、足要安，我一一點播孩子。常言道“好習(xí)慣要經(jīng)過88天的反復(fù)練習(xí)”。于是，我把這些寫字要做到的要求編成順口溜，每次寫字之前都和孩子們一起念念這些順口溜，加深孩子們的記憶。同時我還在班級公告欄里專門辟出專欄，評選每日寫字小能手。

每天中午二點零五分到二點二十分是我?guī)н^的每一個班雷打不動的寫字時光。每天的這個時段，我會在投影前一邊給學(xué)生做漢字的范寫，一邊及時表揚學(xué)生：“小真、雨桐的虎口最圓;小凡、小熹的三個一做得最漂亮”在寫字的時候，我就在班里巡查，及時表揚及時糾正“小夏的姿勢可以坐得更端正些。”“沁沁的字寫得跟吳老師寫得有一樣哦！”隨著時間的流逝，學(xué)生們的漢字書寫越來越工整。每每看到學(xué)生寫得端端正正的漢字，作為一個語文老師的我自豪感油然而生。在培養(yǎng)學(xué)生一筆一畫寫好漢字的道路上我又前進了一大步。

三、實現(xiàn)每個學(xué)生心中把漢字寫美的愿望

當(dāng)學(xué)生有了寫好字的熱情，也有了一定的書寫好習(xí)慣時，把字寫得漂亮、美觀就成為順理成章的必然。我利用寫字課的課堂跟學(xué)生聊：“端正的字和書法有什么區(qū)別？”讓學(xué)生知道把漢字寫正確、寫端正還不是寫字的最高境界，只有千變?nèi)f化的書法才能把中國文化中博大精深的內(nèi)涵充分展示給世人看。所以我們不光要把字寫端正，還要讓它充滿美感——書法的“味道”。

在教學(xué)生寫字的時候，我注重讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，找到每個字的主筆，提示學(xué)生注意筆畫的變化和如何布局才能使字更加美觀。還提醒他們基礎(chǔ)筆畫的書寫——橫平豎直、撇捺舒展、主筆要突出……在實踐的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)歸類進行基本筆畫練習(xí)及和學(xué)生一起寫好一個字這種做法效果比較好。

和學(xué)生們一起寫字時，學(xué)生們的注意力會更加集中，所以字不僅寫得認(rèn)真速度快，而且字體也更加美觀。

分類練習(xí)寫好字是一個以點帶面行之有效的好方法。每格一段時間我會把學(xué)生在課文里學(xué)過的生字進行歸類，先練基本筆畫，如每次書寫一個類型。如：今天寫好帶“橫撇的字、橫折鉤的字”;明天寫好“彎鉤、臥鉤的字”;第三天寫好“短橫、長橫的字;接著是“左右相當(dāng)、撇神鉤展”“上密下舒、彎鉤右伸”“左右同高，左橫讓右”“橫距（間距）勻稱”等等。

在時間的細水長流中，學(xué)生們書寫的漢字漸漸地有了“味道”。而我每天在這美好的“味道”中樂不思蜀。

一個人用一點時間做好一件事很容易，但是用幾年、十幾年、二十幾年做好一件事是需要一種精神，是需要用心去奉獻。這些年來，在培養(yǎng)學(xué)生寫好漢字的過程中我和學(xué)生們一起成長。當(dāng)習(xí)慣成為自然，我們不僅收獲了“一筆一畫寫出漂亮的漢字”！更收獲了“一世一生學(xué)做真人的真諦”！