薛 萌

(田家炳實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，江蘇蘇州 215007)

1. 前言

結(jié)合相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)生體質(zhì)健康呈下降趨勢發(fā)展，影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素很多，其中包括家庭因素、學(xué)校因素以及社會(huì)因素等多個(gè)方面。學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，其身體健康水平對國家的發(fā)展與建設(shè)有著極其重要的作用和影響，因此，國家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的體質(zhì)健康投入更多的關(guān)注與重視，積極采取有效的措施來解決這個(gè)問題。結(jié)合教育現(xiàn)狀來看，校園體育文化對學(xué)生的體質(zhì)健康影響較大，當(dāng)今學(xué)生面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)，大部分時(shí)間是在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，大多缺乏體育鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間，如果沒有良好的校園體育文化，則很難幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉意識(shí)與習(xí)慣，更不利于學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

2. 校園體育文化構(gòu)建的影響因素

2.1 家庭因素對校園體育文化建設(shè)的影響

結(jié)合相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)今社會(huì)家庭普遍都是人口比較少，三口之家的模式比較常見。家庭成員大多是由父母和子女兩代人構(gòu)成，在這種模式之下，父母與子女之間的聯(lián)系更為緊密，導(dǎo)致父母對學(xué)生產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。父母是最好的老師，學(xué)生的體育意識(shí)和習(xí)慣很大程度上受父母的影響。如果父母缺乏鍛煉運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，也忽視對學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生自身是很難養(yǎng)成良好的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的。父母的體育理念受到文化水平、職業(yè)特征、收入水平等多方面的影響，很多家長對體育的理解和認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)生階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，體育運(yùn)動(dòng)則是影響學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間的事，希望子女把時(shí)間都利用在學(xué)習(xí)上。這樣勢必會(huì)對學(xué)生的體質(zhì)健康產(chǎn)生負(fù)面的影響，也不利于校園體育文化的構(gòu)建。

2.2 應(yīng)試教育對校園體育文化建設(shè)的影響

從校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育的局限是影響體育文化建設(shè)的關(guān)鍵因素。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生、家長以及教師都會(huì)把重心和關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和成績上，學(xué)生的校園生活圍繞學(xué)習(xí)展開，體育運(yùn)動(dòng)成為可有可無的擺設(shè)，體育的地位被忽視，自然會(huì)影響體育文化的建設(shè)。學(xué)生階段是一個(gè)人成長和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但卻長期坐在教室里聽課、寫作業(yè)，缺乏鍛煉運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，長此以往勢必會(huì)導(dǎo)致其身體素質(zhì)的下降。應(yīng)試教育下一切以成績?yōu)橄?，教師和學(xué)生都無暇顧及體育鍛煉，學(xué)生的體質(zhì)健康下降是必然的結(jié)果，校園體育文化的建設(shè)更是成為空談。

2.3 師資力量與體育經(jīng)費(fèi)不足對校園體育文化建設(shè)的影響

校園體育文化的建設(shè)依賴于充足的體育經(jīng)費(fèi)以及良好的師資力量。正所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，充足的經(jīng)費(fèi)是保障校園文化建設(shè)的重要前提。隨著我國教育水平的不斷提升，國家也不斷的提高對教育的投入，學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)較之以往有了明顯的改善，體育設(shè)備和資源得到了一定的提升，但是隨著學(xué)生基數(shù)的不斷增長，學(xué)校不斷的擴(kuò)招，導(dǎo)致很多學(xué)校仍面臨著體育教育資源供需不足的現(xiàn)象。除此之外，師資力量的欠缺也是制約體育文化建設(shè)的另一要素。很多學(xué)校的體育教師數(shù)量難以滿足體育教學(xué)的需求，部分教師專業(yè)素養(yǎng)和體育水平還難以達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。這些因素都不利于校園體育文化的建設(shè)，更不利于學(xué)生體質(zhì)健康的提升。

3. 發(fā)展校園體育文化對提高學(xué)生體質(zhì)健康的作用

3.1 營造良好的體育氛圍，樹立終身體育觀念

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的迅猛發(fā)展，體育文化逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，與人們的日常生活息息相關(guān)。通過構(gòu)建和完善校園體育文化能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)與習(xí)慣，還有助于健全學(xué)生的人格，彰顯學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的思想境界，促進(jìn)其全面成長與發(fā)展。校園體育文化有助于形成積極健康的校園體育氛圍，為學(xué)生提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，也響應(yīng)了國家全民健身的號(hào)召，貫徹落實(shí)了健康中國的戰(zhàn)略理念。最重要的是通過建設(shè)校園文化能夠幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，進(jìn)而保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

3.2 開拓創(chuàng)新體育工作，構(gòu)建健康良好的育人環(huán)境

通過建設(shè)和完善校園體育文化，能夠有效的促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。只有重視校園體育文化的建設(shè)，才能夠樹立正確的體育發(fā)展方向，明確體育發(fā)展道路。在應(yīng)試教育局限下，很多學(xué)校都是重文化輕體育，導(dǎo)致其對體育文化的建設(shè)較為忽視，也不能充分認(rèn)識(shí)到校園體育文化對學(xué)生體質(zhì)健康的重要意義，這顯然不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過加強(qiáng)對體育文化的建設(shè)，能夠?qū)⒔逃c體育有機(jī)的融合，從而營造出科學(xué)合理的育人環(huán)境，在保障學(xué)生體質(zhì)健康的同時(shí)，更好的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，緩解學(xué)生體質(zhì)下降危機(jī)

校園體育文化對學(xué)生體質(zhì)健康有著顯著的影響，通過加強(qiáng)對體育文化的建設(shè)，有助于緩解學(xué)生體質(zhì)下降的問題。導(dǎo)致學(xué)生體育健康下降的因素眾多，包括學(xué)生自身、家庭、學(xué)校以及社會(huì)等多方面，其中學(xué)校占據(jù)著重要的影響地位。學(xué)校作為教書育人的重要場所，理應(yīng)承擔(dān)其提高學(xué)生體質(zhì)健康的重任，首要的便是加強(qiáng)體育文化建設(shè)。通過體育文化建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)和健康生活的理念，提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力以及興趣和熱情，潛移默化中幫助學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，改變不健康的生活態(tài)度和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。

4. 校園體育文化與學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的對策

4.1 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響，教學(xué)環(huán)境更對校園體育文化的建設(shè)起到關(guān)鍵性的作用。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，為師生營造良好的體育環(huán)境，這有助于營造和諧的體育氛圍。體育環(huán)境既包括體育場地、體育器材等硬件設(shè)施，也包括體育理念、體育氛圍以及體育文化等因素。在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。正所謂興趣是最好的老師，只有對體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)更主動(dòng)的投入體育運(yùn)動(dòng)中，才能夠達(dá)到最佳的鍛煉效果，才能夠提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。因此，通過對體育課程的改革，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境等方式來促進(jìn)校園體育文化的構(gòu)建，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣和意識(shí)，促進(jìn)其體質(zhì)健康的提升。

4.2 提高科研水平，促進(jìn)體育和其他學(xué)科的結(jié)合

科研建設(shè)對校園體育文化發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，有助于更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。校園體育文化不應(yīng)當(dāng)是孤立的存在，它與其他學(xué)科之間也存在著一定的聯(lián)系，因此，建設(shè)體育文化應(yīng)當(dāng)注重體育與不同學(xué)科的融合，例如體育文化與人文學(xué)科、衛(wèi)生、藝術(shù)等學(xué)科之間的有機(jī)結(jié)合，能夠豐富體育文化的內(nèi)涵，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科之間的相輔相成，將體育文化建設(shè)滲透到教育的不同領(lǐng)域，形成濃厚的體育文化氛圍，進(jìn)而更好的對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響和作用，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。

4.3 構(gòu)建多元化體育活動(dòng)氛圍，組織多種體育活動(dòng)

校園體育文化建設(shè)的最有效方式是開展多樣化的體育活動(dòng)，通過組織各種類型的體育活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生真正的參與到自己感興趣的活動(dòng)中，通過接觸不同的體育運(yùn)動(dòng)，參加自己感興趣的活動(dòng)，切實(shí)的感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂和趣味。在此過程中，通過構(gòu)建多元化的體育活動(dòng)氛圍，有助于營造良好的體育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的喜愛，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校和體育教師都應(yīng)當(dāng)對體育活動(dòng)的開展給予支持和幫助，合理的組織學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)。通過課外體育活動(dòng)的方式能夠彌補(bǔ)課堂體育教學(xué)的局限和不足，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好以及提升學(xué)生的體育水平，對學(xué)生的體質(zhì)健康有著積極的促進(jìn)作用。

5. 結(jié)語

綜上所述，良好的校園體育文化有助于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，幫助學(xué)生形成健康積極的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。因此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)對此加以重視，深入把握校園體育文化與學(xué)生體質(zhì)健康之間的密切聯(lián)系，采取有效措施來加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平的提升。本文簡要對校園體育文化建設(shè)的影響因素進(jìn)行了分析，闡述了發(fā)展校園體育文化對提高學(xué)生體質(zhì)健康的作用，并進(jìn)一步提出了校園體育文化與學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的對策，以期能夠促進(jìn)校園體育文化的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生健康的成長與發(fā)展。