王 淼

(大連外國語大學(xué) 體育教研部，遼寧大連 116044)

1. 當(dāng)前高校排球校隊(duì)的現(xiàn)存問題

1.1 管理體制有待改善

我省各高校雖然成立了大學(xué)生體育隊(duì)或體育特長班,但沒有一所學(xué)校能給它們管理自主權(quán), 也沒有一所學(xué)校能建立競技體育的相關(guān)規(guī)定,限制了各高校校隊(duì)的靈活性和應(yīng)變性, 使高校校隊(duì)缺乏活力等問題。

1.2 教練員普遍缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)

我省各高校教練員具有較高的學(xué)歷和文化知識，但大多教練員為以教育為專業(yè)的體育教師，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，還缺乏完整、系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)和實(shí)戰(zhàn)比賽體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，教練員有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)并不是培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)員的必然條件，但是，若教練員缺乏體驗(yàn)，的確很難掌握高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練手段，尤其是對于實(shí)踐性和直觀性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說教練員的經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。

1.3 訓(xùn)練時(shí)間少、場館與器材設(shè)施缺乏、醫(yī)務(wù)監(jiān)督缺乏保障

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)有規(guī)律的、連續(xù)不斷的、周期性極強(qiáng)的過程, 必須有足夠的時(shí)間和場館設(shè)備保障, 同時(shí), 大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度訓(xùn)練需要醫(yī)務(wù)監(jiān)督。我省高校排球隊(duì)由于學(xué)生學(xué)業(yè)和學(xué)校規(guī)定及設(shè)施等多方面原因，普遍具有訓(xùn)練次數(shù)少、時(shí)間短, 場館、設(shè)備以及醫(yī)療得不到保障等問題，訓(xùn)練效果就很難提升。

2. 搞好普通排球隊(duì)建設(shè)工作的措施與方法

2.1 精進(jìn)訓(xùn)練方法,解決學(xué)業(yè)與訓(xùn)練之間的矛盾

教練的業(yè)務(wù)水平是的提高訓(xùn)練水平的最可控因素。也就是教練員要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)化，提高訓(xùn)練的“性價(jià)比”。同時(shí)要注意防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練傷病。精進(jìn)訓(xùn)練方法首先需要對教練員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),完善教練員的培養(yǎng)、認(rèn)證體系,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，注意使用“以舊帶新”的方法，使新教練員迅速成長起來。

2.2 實(shí)行優(yōu)選優(yōu)待，提升學(xué)生興趣

我省高等院校除了某些具有高水平排球運(yùn)動(dòng)招生資格,其他學(xué)校選拔學(xué)校排球隊(duì)員大多只能從普通學(xué)生中選取。所以學(xué)校主要的還是要從普通的大學(xué)中選取那些具有體育精神和一定排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、熱愛排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。在平時(shí)的體育課程中,我們體育老師和教練員需要根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)選材的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)細(xì)心觀察,用心甄別。同時(shí)通過學(xué)校舉辦的排球比賽,來發(fā)現(xiàn)和挖掘排球運(yùn)動(dòng)人才。對于這些選拔上來的隊(duì)員,學(xué)校要制定一些相應(yīng)的政策。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)開展比較好的學(xué)校湖南師范大學(xué)就實(shí)行了學(xué)分制，把運(yùn)動(dòng)出勤、運(yùn)動(dòng)成績各分為32學(xué)分,每年訓(xùn)練48周,每周訓(xùn)練6次,每次兩小時(shí),訓(xùn)練中出滿勤的可獲得個(gè)8學(xué)分,無故缺訓(xùn)1次扣1學(xué)分,遲到早退1次扣0.2學(xué)分,請假一次扣0.2學(xué)分,運(yùn)動(dòng)成績?yōu)?2學(xué)分,每年在參加市級以上的正式競賽中,成績比上一年有提高或持平的,可得2學(xué)分,運(yùn)動(dòng)成績下降的得0學(xué)分。若在省級以上的競賽中取得名次,則根據(jù)競賽的級別另外給予加分。這種管理是對學(xué)生訓(xùn)練積極性的一種保障，同時(shí)也可以激發(fā)了其他的學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)的熱情。

2.3 廣籌各種資金,增加辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)

目前我國財(cái)政對于教育的投入還低于世界的平均水平。所以目前我們各個(gè)高校在體育教育上的財(cái)力投入更是有限的。所以學(xué)校排球隊(duì)不能僅靠學(xué)校的撥款來維持運(yùn)轉(zhuǎn)，教練要充分利用高等院校的科研優(yōu)勢,適當(dāng)?shù)慕柚饬Α?/p>

2.4 改革管理方式,提高管理效率

在很多學(xué)校,教練擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)“大家長”的角色,既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,又要負(fù)責(zé)學(xué)生的訓(xùn)練。這樣教練因?yàn)樾枰鉀Q各種各樣的問題而非常疲憊，從而很容易分散精力,使訓(xùn)練質(zhì)量下降。而且這種原始的團(tuán)隊(duì)管理方式其效率也是比較低的。但是如果由體育部門的領(lǐng)導(dǎo)兼職管理,這樣在一定程度上能緩解教練的壓力,但是由于所涉及的部門多,會(huì)出現(xiàn)很多不必要的矛盾的時(shí)候。因此學(xué)校最好是設(shè)立一個(gè)專門的校級的校隊(duì)工作指導(dǎo)委員會(huì),以協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各個(gè)與校隊(duì)相關(guān)部門的關(guān)系，目的是減輕教練的工作量,使其能夠?qū)Ｐ慕M織訓(xùn)練和比賽。

2.5 注重人文思想的傳授與人文精神的弘揚(yáng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

擁有了很好的排球人文知識，就為人文思想奠定了基礎(chǔ)。也從而可以在場上體現(xiàn)出一種人文思想，而人文思想也正是支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯。 因此在排球教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)時(shí)刻注意這種人文思想的灌輸，將更有利于學(xué)生的健康成長。

人文精神是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人類文化或文明的真諦所在，民族精神、時(shí)代精神從根本上說都是人文精神的具體表現(xiàn)。人文精神在排球教學(xué)訓(xùn)練、比賽中體現(xiàn)的最為充分，也最容易讓學(xué)生理解。中國女排的精神曾激勵(lì)了幾代人，這種精神，是一種實(shí)實(shí)在在的人文精神，且深深地植根于百姓心中。因此在訓(xùn)練及生活中很好地融入這樣的人文精神教育，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，從而有利于技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

同時(shí)要注重球隊(duì)自身特色文化與精神的培養(yǎng)，不僅可以拉近隊(duì)員與隊(duì)員之間，教練與隊(duì)員之間的距離，增加集體凝聚力，還可以作為一種球隊(duì)一種傳承的財(cái)富，為每個(gè)隊(duì)員的大學(xué)生活留下美好的印記，為整個(gè)學(xué)校的文化氛圍增光添彩。

3.2 建議

3.2.1 樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo), 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的精神

理想能使學(xué)生形成崇高的精神境界, 能激發(fā)他們的才能和積極奮發(fā)向上的精神。在排球訓(xùn)練中, 有些運(yùn)動(dòng)員對訓(xùn)練認(rèn)識不足, 目的不明確. 隨著大負(fù)荷的身和技術(shù)重復(fù)訓(xùn)練, 有時(shí)可能出現(xiàn)身體不舒服, 當(dāng)遇到一些困難或挫折就停滯不前, 喪失信心和努力,所以,針對學(xué)生出現(xiàn)的這些問題, 首先要幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。把爭當(dāng)一名優(yōu)秀的排球運(yùn)動(dòng)員, 一個(gè)優(yōu)秀的人的作為自己遠(yuǎn)大的理想, 為實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大理想, 平時(shí)訓(xùn)練就要嚴(yán)格要求自己，刻苦訓(xùn)練，兢兢業(yè)業(yè)地對待每次訓(xùn)練；其次要使他們懂得排球訓(xùn)練是一項(xiàng)非常艱苦的工作,在心理上作好充分的準(zhǔn)備, 為了使他們能正視這一事實(shí), 向他們講解有關(guān)的訓(xùn)練原理, 如大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練原理、超量恢復(fù)原理等, 使他們對訓(xùn)練有一定的理論認(rèn)識等。

3.2.2 以公平招聘與挑選相結(jié)合的形式組隊(duì)

過去, 在組建排球代表隊(duì)時(shí), 隊(duì)員由教練員單獨(dú)選擇, 個(gè)別學(xué)生由于思想認(rèn)識不足, 雖然被錄取，但有些學(xué)生常認(rèn)為教練“要我練”，逼著“我來練”, 集體“需要我”的思想十分嚴(yán)重, 沒有把參加排球訓(xùn)練當(dāng)作自已的使命。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理需要端正思想, 積極地加以引導(dǎo),使他們把訓(xùn)練當(dāng)作是自己的自覺行動(dòng)和應(yīng)盡的職責(zé),是自我選擇的結(jié)果，從而在訓(xùn)練中兢兢業(yè)業(yè)、不怕困難、堅(jiān)定決心、全心全意地投入訓(xùn)練。

3.3 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的建設(shè)

必須重視教練員的政治思想教育和職業(yè)道德教育。強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、教書育人的意識, 增強(qiáng)責(zé)任感,培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的獻(xiàn)身排球事業(yè)精神的教練員。加強(qiáng)在職教練員的崗位培訓(xùn)工作, 定期或不定期以脫產(chǎn)的形式到體育院校進(jìn)行培訓(xùn)或請進(jìn)來做專題報(bào)告, 以充實(shí)其基礎(chǔ)理論與專業(yè)理論知識, 不斷提高其文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì), 切實(shí)把握排球發(fā)展的新動(dòng)向, 掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段。

3.4 加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合與管理, 爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持

影響高校排球訓(xùn)練的因素很多, 一下子要完全解決是不可能的, 協(xié)調(diào)配合, 主動(dòng)溝通和宣傳, 以期得到學(xué)生、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解、重視和支持, 加大訓(xùn)練投入, 改善場地、器材設(shè)施, 增加學(xué)生訓(xùn)練補(bǔ)貼, 從而提高訓(xùn)練質(zhì)量。

3.5 處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾

學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間矛盾是存在的主要問題. 對學(xué)生實(shí)行“雙重管理”、“學(xué)分制”，減免課程及學(xué)分，制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以科學(xué)化的訓(xùn)練來減少訓(xùn)練時(shí)間是當(dāng)前解決學(xué)與訓(xùn)矛盾的有效手段。

4. 結(jié)論

目前，我省高校排球隊(duì)的建設(shè)已經(jīng)初見規(guī)模，無論是在訓(xùn)練還是實(shí)戰(zhàn)方面雖已經(jīng)有了各自的體系與特色，但是也存在著很多具有共性的問題。所以各個(gè)高校的相關(guān)部門尤其是體育教學(xué)中心應(yīng)當(dāng)正視這些問題，并以積極的態(tài)度進(jìn)行改善以求排球校隊(duì)更好地發(fā)展，從而幫助校隊(duì)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中和校隊(duì)生活與訓(xùn)練中提升自我的意志品質(zhì)為他們今后的人生添磚加瓦；從而激發(fā)校園內(nèi)所有學(xué)生對于校園文化的認(rèn)同感，對于排球以及其他運(yùn)動(dòng)的興趣，為營造和諧且富有生機(jī)的校園環(huán)境與文化大有裨益。另外，排球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員們?yōu)樾幑庖部梢蕴岣邔W(xué)校的知名度。提高學(xué)校的綜合形象，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)子來校學(xué)習(xí)。