胡晨曦 梧州職業(yè)學(xué)院

很多因素的綜合作用會(huì)使得學(xué)生對(duì)校園足球的參與程度呈現(xiàn)出不高的態(tài)勢(shì)，而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展造成了極大的限制。學(xué)生參與度不高的主要原因便是學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)知度不夠，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。因此，教師在教學(xué)匯總時(shí)必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

一、多策共施，保障校園足球的發(fā)展

在校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，必須要有充足的保障措施作為支持。首先，要有合格的師資力量。絕大多數(shù)非體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校當(dāng)中都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球教練，而是由相關(guān)專(zhuān)業(yè)的體育教師或者經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的體育教師擔(dān)任。為了能夠更好地將校園足球開(kāi)展起來(lái)，相關(guān)教師需要不但加強(qiáng)自身能力，需要深入研究理論知識(shí)，收集相關(guān)的實(shí)際訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)資料，通過(guò)這樣的方式提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力，讓教師在教學(xué)工作中能夠發(fā)揮出更大的作用。同時(shí)要深入挖掘教師群體當(dāng)中的教練資源，從其他科目的教師當(dāng)中尋找足球愛(ài)好者，讓這些教師接受培訓(xùn)充當(dāng)普通教練。另一方面，要合理利用校外資源，提高專(zhuān)業(yè)化水平。專(zhuān)業(yè)的教練員在指導(dǎo)理念上以及戰(zhàn)術(shù)配合上都有其獨(dú)到之處，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的教練員到學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師能夠接觸到更多的實(shí)際案例，得到更多的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教練進(jìn)行兼職教學(xué)，從而提高整體師資隊(duì)伍的能力，讓學(xué)生得到更好地培訓(xùn)，打好校園足球的基礎(chǔ)。其次，要在硬件設(shè)施上加強(qiáng)建設(shè)。校園足球的發(fā)展必須要有足夠的硬件設(shè)施做為支持，例如專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練器材、場(chǎng)地以及足球等等。其中最為重要也是最難解決的一點(diǎn)便是場(chǎng)地建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)資金投入，保障校園足球開(kāi)展的過(guò)程中能夠有足夠數(shù)量的合格器材和場(chǎng)地，保障在課堂教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)一人一球。最后，要有充足的教育經(jīng)費(fèi)，使得相關(guān)教師能夠得到足夠的待遇。校園足球的開(kāi)展需要大量的經(jīng)費(fèi)，不僅要能夠滿(mǎn)足硬件設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)還要保障教師的基本福利待遇以及聘請(qǐng)兼職教練所需要的資金，使得教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)能夠擁有較高的積極性，確保校園足球能夠以高質(zhì)量的方式開(kāi)展下去[1]。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，重視校足發(fā)展

校園足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須要得到校方以及家長(zhǎng)的共同支持。首先教育工作者自身必須要改變傳統(tǒng)觀念，從整體政策入手，讓各個(gè)學(xué)校都能夠切實(shí)履行國(guó)家所提出的校園足球發(fā)展要求，不能在工作當(dāng)中敷衍了事。學(xué)校要成立專(zhuān)項(xiàng)小組對(duì)校園足球的開(kāi)展進(jìn)行監(jiān)督，將校園足球作為教學(xué)工作的正常范圍當(dāng)中，開(kāi)設(shè)教、學(xué)、練的專(zhuān)業(yè)體系，讓學(xué)生們能夠給予校園足球活動(dòng)更大的重視，使得喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠得到更大的空間進(jìn)行發(fā)展。其次，家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念。我國(guó)的傳統(tǒng)教育當(dāng)中始終將文化課的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，并沒(méi)有將體育鍛煉作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。隨著時(shí)代的變化這種情況雖有好轉(zhuǎn)，但仍有非常多家長(zhǎng)對(duì)這些事情沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，仍然認(rèn)為體育課程只是讓學(xué)生進(jìn)行放松和鍛煉身體的課程，因此并沒(méi)有給予足夠的重視。這種思想觀念上必須要從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，需要教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，學(xué)校應(yīng)當(dāng)借助家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)以及教師進(jìn)行家訪(fǎng)的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，讓家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變思想，支持學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓校園足球能夠更好地開(kāi)展起來(lái)[2]。

三、加強(qiáng)教學(xué)措施，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能

校園足球的有效開(kāi)展不僅需要過(guò)硬的硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)，同時(shí)還需要有高質(zhì)量的軟件條件進(jìn)行配合。校園足球開(kāi)展過(guò)程中，教師使用的教學(xué)方法的不同會(huì)得到不同的效果。因此教師要重視多元化教學(xué)方法的使用，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。第一，要深入挖掘教材，提供給學(xué)生更多的先進(jìn)理論。校園足球教學(xué)工作當(dāng)中要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立課題小組，對(duì)如何有效開(kāi)展校園足球進(jìn)行實(shí)際規(guī)劃。以理論為基礎(chǔ)，在實(shí)踐當(dāng)中逐步提高學(xué)生的能力。要制定完善的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)工作當(dāng)中，建立起完善的教學(xué)體系，不斷優(yōu)化教學(xué)工作的目標(biāo)。第二，要建設(shè)校內(nèi)足球隊(duì)。校園內(nèi)部要成立不同的隊(duì)伍，將這些隊(duì)伍進(jìn)行等級(jí)劃分，按照學(xué)生的能力將其放入不同的隊(duì)伍當(dāng)中，使得學(xué)生能夠得到更好地針對(duì)性培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中始終有更高的目標(biāo)存在，從而更加積極努力地投入到訓(xùn)練當(dāng)中。第三，要積極組織比賽，以賽促練。通過(guò)比賽的方式提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知和喜愛(ài)程度。同時(shí)通過(guò)比賽提高學(xué)生的實(shí)際競(jìng)技水平，讓學(xué)生能夠更好地通過(guò)比賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合能力。積極參與市、省區(qū)、全國(guó)比賽，要讓學(xué)生走出去參加各級(jí)青少年聯(lián)賽，讓學(xué)生能夠從比賽當(dāng)中得到更好地進(jìn)步。只有通過(guò)比賽，學(xué)生的能力才能夠得到真正地鍛煉，才能夠擁有更多的足球體驗(yàn)以及實(shí)際比賽經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生的心智變得更加堅(jiān)定，讓學(xué)生在勝利的喜悅以及失敗的苦悶當(dāng)中真正地得到成長(zhǎng)。能在今后的比賽和學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地學(xué)習(xí)和發(fā)揮自身能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職校園足球活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，且學(xué)生能在足球活動(dòng)中，更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間協(xié)作，并能在競(jìng)賽中，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生身體得到鍛煉的同時(shí)，身心素養(yǎng)也能有一定提升。