/許衛(wèi)兵

“幸福教育”的調(diào)色盤中，不能沒有家長的色彩。

我校是按照一年增加一個年級的方式不斷擴大規(guī)模的。在只有一二年級的初期，每個周五的中午，各班都有“金薔薇故事媽媽”到班上為孩子們講故事。沒想到，短短兩年時間，超過300位媽媽志愿者走進課堂，用一個個好故事陪伴孩子們度過幸福的午間。

很快，低年級的孩子升到中年級了。我就琢磨著，應該讓孩子們的爸爸也參與進來。一天，我們學校顧老師的愛人從部隊回家探親，到學校來坐了會兒。席間，我知道了他是一位海軍軍艦的政委，常態(tài)化在釣魚島巡航。他向我介紹了海軍將士的軍旅生活，我國的海洋維權(quán)行動等。我突發(fā)靈感，何不從三年級開始啟動“超級講爸”呢，讓各行各業(yè)的爸爸們也走進校園，走上講臺，為孩子成長助力，成為“故事媽媽”的姊妹篇。于是，這位海軍軍官成了我邀請的第一位“超級講爸”--因為，他的孩子就在我校讀二年級。

這位家長接到任務后，付出了很多，也收獲了很多。以下是他的一段回憶：

得知我是一名海軍軍官后，許衛(wèi)兵校長熱情地邀請我為孩子們做一次國防教育的講座。雖然當時我滿口答應下來，但心里卻十分忐忑。這是我第一次給孩子們做講座。他們對海軍了解多少，講什么能滿足他們旺盛的好奇心，怎么講才能激發(fā)起他們對海軍的熱愛和對祖國的自豪之情？我向兒子求助，多處搜集圖片、文字、視頻等資料，反復修改講稿和課件，盡量做到貼近孩子心理和年齡特點，用生動的語言和課件展示拉近他們和海軍的距離。

講座在學校報告廳進行。登上講臺的一瞬間，我緊張起來。雖然前期做了不少準備，但我還是無法預測孩子們的反應。事實證明，我的擔心是多余的。當我將祖國的海疆圖展現(xiàn)在屏幕上，孩子們驚嘆起來。他們第一次了解到祖國的疆域除了陸地，還有那么遼闊的海域，整個版圖居然就像一把熊熊燃燒的火炬！孩子們的認真傾聽給予我無比的信心。我給他們講述了我國的領(lǐng)海、海軍的建立、艦隊和兵種的分類、平時的訓練任務等，還著重介紹了我所在的524艦。當聽到我們在海上航行時因為風浪巨大異常顛簸，連睡覺都要用繩子綁在床上，孩子們張大了嘴巴；當看到視頻中海豚在浪花中追逐著軍艦嬉戲時，他們的眼光中流露出羨慕和向往；當看到海軍執(zhí)行海外撤僑任務時，五星紅旗高高地飄揚在異國他鄉(xiāng)，他們都激動地揮舞起小手……我就這樣與孩子們一起度過了幸福的兩個小時。作為一名家長，我從來沒有想過自己也可以為孩子們上課，更沒有想到孩子們特別喜歡這樣的課。

一段時間以來，人們熱議著孩子成長中父親缺位的嚴重性，甚至有人提出“3歲以后父親的缺位會剝奪孩子的健全人格”?！俺壷v爸”的出現(xiàn)，讓我對這一話題有了更加全面而深入的認識，在學校教育中，爸爸們同樣不應該缺位，尤其是女教師占據(jù)很大比例的小學。每個接受邀請的學生爸爸總是以極其認真的態(tài)度準備著講課內(nèi)容，上至天文，下到地理，古今中外，無所不包，他們使出渾身解數(shù)，讓孩子們聽得兩眼放光，熱情高漲，而最終實現(xiàn)的是師生共長，家校共贏。一位主講《中國古代著名冷兵器掠影（由兵器及國家國力）》的家長這樣感慨：“雖然孩子們還有很多知識不知道，但他們在課堂上踴躍發(fā)言以及對知識的渴望，讓我大為動容。如果從這次講課開始，孩子們對我講述的某個內(nèi)容感了興趣，愿意深入了解了，同時增強對民族、國家的歸屬感，愿意為國家貢獻自己的微薄之力，那么我的這一次講課就是成功的，我也為學校的幸福教育做了一份貢獻。”

楊九俊先生在《幸福教育的樣子》一書中說，幸福的學校就像上帝創(chuàng)造的伊甸園，到處流淌著奶和蜜。我想，這“奶和蜜”不只是老師和校長釀造的，還有家長和學生。