袁九宗 湖北省黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

如今，體育課的教學(xué)大多仍沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣不僅使教學(xué)效果大打折扣，而且會使學(xué)生逐漸失去對體育課的興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師應(yīng)該通過鼓勵來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣，通過將賞識教育運(yùn)用在體育課程中，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識與技能，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。本文將對賞識教育的作用以及對其的應(yīng)用提幾條建議。

一、賞識教育的作用

賞識教育的發(fā)展，使得教師更加重視每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)了教師以鼓勵的方式來激勵學(xué)生、幫助學(xué)生，達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。下面，本文將闡述賞識教育的作用：

(一)增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自強(qiáng)心

在體育運(yùn)動中，許多學(xué)生可能會面臨各種各樣的困難，會面臨挫折，這時候，教師應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的成績，與學(xué)生多溝通，及時鼓勵學(xué)生，勸導(dǎo)幫助學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。通過賞識教育，教師積極的幫助了學(xué)生，學(xué)生也獲得了積極的思想，從而會付諸積極的行動。這樣不僅有利于促進(jìn)師生間的交流，也能培養(yǎng)學(xué)生的不氣餒、不放棄的體育精神，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，對學(xué)生的為人處世、未來發(fā)展都有重要作用。

(二)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在體育課程中，一些學(xué)生可能受到先天身體素質(zhì)的限制難以完成任務(wù)要求，這可能會使其漸漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，也漸漸地抵觸體育課，這樣不利于學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該推進(jìn)賞識教育，在體育教學(xué)過程中，不斷地鼓勵支持學(xué)生，讓其意識到堅(jiān)持、努力就一定能成功。這樣有利于讓學(xué)生感受到體育的魅力，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)提高學(xué)生的競爭意識

體育是一種競技運(yùn)動，在體育教學(xué)中，可能會有一些具有競爭性的活動。教師應(yīng)該提升學(xué)生的競爭意識，通過一些比賽、競技等來促進(jìn)學(xué)生去爭取更高的名次，這樣有利于提升學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有利于其在生活、學(xué)習(xí)中爭先爭優(yōu)，努力去鍛煉更好的自己。

(四)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

體育運(yùn)動不僅有競爭也有合作。一些籃球、足球、接力賽等眾多運(yùn)動都需要團(tuán)隊(duì)的精誠合作才能獲得成功。教師可以通過賞識教育，讓每個學(xué)生認(rèn)識到自己的價(jià)值，也能認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。要加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，不僅有助于其在體育運(yùn)動中獲得好成績，也有利于學(xué)生未來的發(fā)展。

二、賞識教育在高職體育教育中的應(yīng)用建議

賞識教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識、團(tuán)隊(duì)意識等，因此，教師要推動賞識教育在高職體育中的應(yīng)用?？墒琴p識教育的發(fā)展還不成熟，還有一些問題的存在，下面，本文將為賞識教育在高職體育教育中的應(yīng)用提出一些建議：

(一)關(guān)注學(xué)生的個體差異性，因材施教

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，都有不同的特點(diǎn)，高職體育教師應(yīng)該在開展教學(xué)活動時充分了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，使賞識教育更具有針對性。每個學(xué)生的心理和生理都不同，對知識、動作等內(nèi)容的接受能力也不同，教學(xué)模式化或一體化不利于發(fā)揮每個學(xué)生的作用，也不利于提升他們的能力。對于優(yōu)等生，教師應(yīng)該鼓勵他們積極的展示自己以及去幫助其他學(xué)生；對于中等生，教師應(yīng)該給予他們支持和鼓勵，幫助他們更上一層樓，提升自己的能力；對于差等生，教師應(yīng)該努力找尋他們身上的優(yōu)點(diǎn)，將其放大，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感，促進(jìn)他們更加努力。

(二)師生加強(qiáng)交流，多互動

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式缺少了師生之間的交流，使許多學(xué)生喪失了對體育課的興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理。而在高職體育教學(xué)的過程中，師生之間的認(rèn)可、交流與互動是十分重要的。師生應(yīng)該互相接納，互相了解對方的情況，這樣才能營造一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的掌握運(yùn)動技能與技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所成。教師不應(yīng)該太過嚴(yán)厲刻板，學(xué)生也應(yīng)該積極配合老師，這樣才能促進(jìn)師生之間形成良好的關(guān)系，有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

(三)教師應(yīng)該把握賞識尺度

高職體育老師應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生，實(shí)施賞識教育法，但是在鼓勵的過程中，教師也應(yīng)該把握賞識尺度。一味的鼓勵、表揚(yáng)會讓學(xué)生覺得虛假，也可能會讓學(xué)生盲目自大。高職體育老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況，實(shí)事求是，避免過度夸大與盲目稱贊。賞識教育不是單純的表揚(yáng)鼓勵行為，而應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步來加以鼓勵。在賞識學(xué)生的過程中也要對其的不足進(jìn)行糾正，這樣才能真正發(fā)揮賞識教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

賞識教育在高職體育教學(xué)中中的應(yīng)用越來越廣泛，所起的作用也越來越大，高職體育教師應(yīng)該合理利用賞識教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。