張躍躍 江蘇省南京市上元小學(xué)

多媒體教學(xué)方式的推廣使用可增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的求知欲、課堂上的表現(xiàn)欲等，它的直觀性能創(chuàng)設(shè)較好的情境，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為如果在課堂教學(xué)中合理使用多媒體，則不但能豐富教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，而且能達(dá)到事半功倍的效果。

(一)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我們平時(shí)在日常的教學(xué)中，往往只是通過教師的講解，簡(jiǎn)單的描述，有時(shí)很復(fù)雜的動(dòng)作很難達(dá)到預(yù)期的效果。而運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以很好的輔助教師創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)畫面，并以其獨(dú)特的形、聲、景扣動(dòng)學(xué)生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)和參與的興趣。例如在上低年級(jí)《模仿動(dòng)物走》一課，在學(xué)生模仿之前，我先播放一段森林中各種小動(dòng)物愉快生活的視頻，讓學(xué)生觀察不同小動(dòng)物們的行走姿態(tài)，然后假設(shè)自己就是其中的一種小動(dòng)物，進(jìn)行模仿練習(xí)。片中各種各樣的小動(dòng)物的各種形態(tài)無一不刺激著學(xué)生練習(xí)的欲望。

(二)有助于提高教學(xué)效率

在平時(shí)的體育教學(xué)中，我們運(yùn)用最多的教學(xué)方法就是講解和示范，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們集中注意力的時(shí)間較短，尤其是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的掌握水平更低，課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教師無數(shù)次的重復(fù)某一環(huán)節(jié)內(nèi)容，從而影響到整體的教學(xué)效果。而運(yùn)用多媒體對(duì)于體育課進(jìn)行輔助教學(xué)，可以迅速地把運(yùn)動(dòng)方式、方法顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、重復(fù)動(dòng)作的時(shí)間，又可以使教師傳授更多的知識(shí)，在一定程度上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學(xué)效果。

(三)有助于提高教學(xué)質(zhì)量

在一年級(jí)體育課上教授《希望風(fēng)帆》廣播操的時(shí)候，動(dòng)作準(zhǔn)確、到位是這一課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)之前先讓學(xué)生一起觀看廣播操的視頻，觀看廣播操的分解動(dòng)作，讓他們跟隨模仿，他們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行，還可以分小組一起練習(xí)，找動(dòng)作比較好的學(xué)生進(jìn)行演示，其他同學(xué)觀看并進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能在練習(xí)與評(píng)價(jià)中提高自己的動(dòng)作準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的精神，活躍了課堂氣氛。而在這一過程中教師主要起到引導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)的動(dòng)作加以點(diǎn)撥與集體指導(dǎo)，從而真正體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中的主體地位。

二、要精選課件內(nèi)容，杜絕課件使用的泛濫

使用多媒體必須掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這樣才能恰到好處。小學(xué)體育課堂教學(xué)一般由開始部分、基本部分、結(jié)束部分組成，在課的不同階段使用多媒體教學(xué)會(huì)受到不同的效果。

(一)課的開始部分

在課堂教學(xué)中，精彩的開頭不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且會(huì)使學(xué)生將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)當(dāng)成“自我需要”，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。如：在投擲壘球教學(xué)時(shí)，先在教室多媒體觀看幾段壘球比賽的視頻。學(xué)生們看完后，不僅表現(xiàn)出驚嘆神情，而且個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，一下子激活了學(xué)習(xí)投擲壘球技術(shù)的情緒，這時(shí)學(xué)生們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。

(二)課的基本部分

小學(xué)生年齡的特點(diǎn)決定了他們?cè)趶氖履稠?xiàng)活動(dòng)時(shí)缺乏持久性，所以在課的基本部分中，學(xué)生的注意力極易分散，對(duì)于一些動(dòng)作技能的難點(diǎn)不容易掌握，而且在反復(fù)枯燥的練習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生疲勞感，減弱練習(xí)效果。而多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、直觀的印象，這時(shí)如能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)使用多媒體，就能提高學(xué)生的興奮度，還能幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

(三)課的結(jié)束部分

在課的結(jié)束部分可以讓學(xué)生在動(dòng)畫畫面和音樂氛圍的烘托下，做好整理活動(dòng)，放松學(xué)生的身體。如一邊觀看動(dòng)畫，一邊模仿大雁飛、小魚游、小船飄等優(yōu)美放松動(dòng)作；再如在“友誼花開萬里香”等音樂中。師生同唱同舞，放松身體，從而達(dá)到了愉悅身心、消除疲勞的作用。

三、制作中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握適度的原則

在教學(xué)中多媒體必須使用適當(dāng)，這樣才能取得良好的效果，否則就會(huì)弄巧成拙，適得其反。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(一)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇視頻或者音樂，不同年齡的學(xué)生對(duì)視頻和音樂的喜歡和理解有所不同。如對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說，可能喜歡一些動(dòng)畫視頻和節(jié)奏歡快、優(yōu)美的音樂；而中高年級(jí)學(xué)生則會(huì)喜歡真人演示視頻和節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)烈的流行音樂。決不能成人化，超出學(xué)生的接受能力。

(二)應(yīng)根據(jù)教材和教學(xué)任務(wù)的需要來使用多媒體，什么時(shí)候使用多媒體教學(xué)，是否要用到多媒體，到底怎樣用多媒體教學(xué)，目的是幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，而不能成為課堂的裝飾品。

(三)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地巧妙結(jié)合在一起，以便在使用的過程中得心應(yīng)手，使人感到合情合理。例如在進(jìn)行田徑、球類、器械體操等項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，適宜播放視頻畫面而不宜加入音樂，以免分散學(xué)生的注意力。在教學(xué)中應(yīng)順其自然，發(fā)揮本項(xiàng)目之長(zhǎng)，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，勉強(qiáng)甚至盲目地追求效果，而影響課堂教學(xué)。

總之，我們要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，合理利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以幫助學(xué)生更加輕松、愉快的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更加來精彩、高效。