陳濤 重慶市涪陵實驗中學校

21世紀是我國繼續(xù)全面深化素質教育改革的關鍵時期，是我國實施人才強國戰(zhàn)略、實施“雙創(chuàng)”的重要階段。體育教學作為學校教育的重要組成部分，依然是這次繼續(xù)深教育改革的重點。陳舊的教學理念、教學內容、教學方法等在很多方面都已經不能適應新課改的要求，因此必須在這些方面進行深化改革，提升教育質量。

一、創(chuàng)新教育的目的、意義

眾所周知，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，沒有創(chuàng)新一個民族、一個國家就沒有未來。創(chuàng)新是適應知識時代發(fā)展的需要，也是一個國家提高綜合國力、改善民生的需要，是一個國家安身立命之本。創(chuàng)新的關鍵在人才，而人才的關鍵靠教育，而教育的關鍵看教師。只有全民族的創(chuàng)新創(chuàng)造活力競相迸發(fā)，我們的國家才會呈現出勃勃生機，才更有光明的前景和美好的未來。提高全民族的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教育起決定作用。中學生作為祖國的未來民族的希望，正是發(fā)散思維培養(yǎng)的關鍵時期，因此必須進行適當的引導和教育。中學體育作為基礎教育的重要一方面，理應全面貫徹素質教育，全面貫徹黨的教育方針，把教育改革貫徹到底。

二、體育學科實施創(chuàng)新教育的特征

(一)實踐性

體育學科區(qū)別于其他學科在于體育學習必須有身體活動，體育教學是腦力勞動和體力勞動形結合的勞動形式，因此實踐性是體育學科所具備的性質之一。體育學習就是在實踐的過程中實現創(chuàng)新發(fā)展的，各項運動技術都是速度、耐力、靈敏等身體素質的重組。特別是一些華麗的非常規(guī)技術動作，都是在基礎動作學習的技術上進行創(chuàng)新的，這些創(chuàng)新來源實踐，突破常規(guī)。一種技術動作的練習，可以大膽創(chuàng)新多種練習方法。運動場上不確定因素很多，這就要求學生們能隨機應變，在實踐中“靈感”的出現，有時能給大家耳目一新的感覺，這是體育技術的創(chuàng)新一面，也是體育運動的魅力所在。

(二)目的性

教育的改革本身就有明確的目的性，有明確的目標。素質教育的核心是創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的核心是發(fā)散思維。我們的改革要緊跟國家教育改革方針和具體要求，順應時代發(fā)展和國家需要。中學體育學科的改革的目的就在于教會學生基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，積極調動學生創(chuàng)新思維的活躍性，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。

(三)趣味性

體育來源于游戲。體育學科的教學不僅僅局限于技術動作的學習，避免太枯燥，要創(chuàng)新教學方法，在安排趣味體育游戲的過程中，讓學生體驗運動帶來的樂趣，真正做到玩中學，學中玩。學生在游戲中學到知識，豐富情感，愉悅身心。體育游戲的創(chuàng)編，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的好方法。

三、中學體育教學實施創(chuàng)新教育的途徑和方法

(一)創(chuàng)新教學理念

教學改革，理念先行。一方面我們要積極學習新的教學理念，把新的教學理念學懂、弄通、用好。另一方面，我們要切實認識到舊的教學理念的弊端給學生帶來的傷害。特別是要摒棄“填鴨式”、一刀切、滿堂灌的教學方式，積極采用學生主體、教師主導、因材施教、探究學習等新的教學方法，努力調動學生自身學習的積極性、主動性，使素質教育提倡的面向全體學生、促進學生的全面發(fā)展的教學理念不是空談、落到實處。

(二)創(chuàng)新教材內容

教材內容的選擇和運用對學生學習效果有很大的作用，我們大部分學生從初一一直到高中學的都是籃、足、排、田徑等競技項目。練習也是模仿運動員的訓練方法，把學生當運動員訓練。把體育訓練和體育教學的概念搞混。以至于影響到我們對教材內容的選取，新課改的教學目標告訴我們掌握基礎知識和基本技能知識三維教學目標的一圍目標。我們要滿足學生不同興趣愛好需求，開設更加全面的教學內容。把體育課上成學生愉悅身心的游樂場，把體育的娛樂性、多樣性、群眾性、健康性挖掘出來，統(tǒng)一起來。把學生的思維活躍性、創(chuàng)造力、想象力調動起來，在新課標的指引下開創(chuàng)體育教學內容新局面。

(三)創(chuàng)新教學方法

1.發(fā)現法。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力教師就必須采用培養(yǎng)學生能力的教學方法。發(fā)現法就是其中的一個。在教師循循善誘的情況下學生主動思考，教師再給出答案，不能把現成的答案直接說給學生，如果直接給出答案的話不僅教學效果比較差，也會降低學生的學習興趣，不利于其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.小組合作學習法。教師把一個班的學生分成幾個小組，在分組練習環(huán)節(jié)學生在小組長的安排下自主練習，互相討論、互相學習、互相幫助。即調動了學生自身學習的主動性，又培養(yǎng)了學生發(fā)散思維，從而潛移默化的培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

四、結論

中學體育改革中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有得到應有的重視，我們應該在不折不扣貫徹黨的教育方針和改革要求的基礎上，立足本職工作崗位，在教學理念、教學內容、教學方法等方面大膽創(chuàng)新，使提高學生認知水平和能力，根據教學規(guī)律將教學改的精神切實貫徹到底，使之落地生根，開花結果。