張燕 武漢市中南財經(jīng)政法大學(xué)

在高?；@球教學(xué)課程之中，趣味性教學(xué)模式是一種運(yùn)用觀摩、游戲、模仿、比賽等多種寓教于樂的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣、籃球技能和素養(yǎng)的教學(xué)模式，同時也是提升籃球課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵途徑，便于學(xué)生形成終身體育意識，能夠在提升學(xué)生身體素質(zhì)上發(fā)揮至關(guān)重要的作用，奠定我國體育事業(yè)堅實的基礎(chǔ)。相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式來說，趣味性教學(xué)模式能夠以更加生動、直觀的方式來體會到籃球運(yùn)動技巧和籃球運(yùn)動本質(zhì)，讓學(xué)生生動形象地了解到籃球戰(zhàn)術(shù)和籃球競技的訣竅，在無形之中提升學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，同時還能夠糾正學(xué)生籃球動作的弊端和錯誤之處，使得學(xué)生深刻地感受到籃球本身的魅力，進(jìn)而提升課堂學(xué)習(xí)效果。這一點正是趣味性教學(xué)方法應(yīng)用到籃球教學(xué)之中意義所在。

一、趣味性教學(xué)在高?；@球教學(xué)之中的作用

第一，便于培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識。在全面體育概念漸漸深入人心的時代，增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身體已經(jīng)成為國民心中重要的一個意識?；@球運(yùn)動則是增強(qiáng)體魄的關(guān)鍵途徑，在高校體育教學(xué)體系之中占據(jù)重要位置。高校教師在開展籃球教學(xué)的過程之中，教師開展的教學(xué)方法、確定的教學(xué)目標(biāo)要圍繞著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開，并以學(xué)生自身身體綜合素質(zhì)、個性特征為基礎(chǔ)進(jìn)行，這樣才能直接地調(diào)動學(xué)生參與到籃球教學(xué)之中的主動性，使得學(xué)生在教學(xué)過程中漸漸積累籃球?qū)W習(xí)的熱情。趣味性教學(xué)在高?；@球教學(xué)之中的應(yīng)用，一方面可以提升籃球運(yùn)動學(xué)習(xí)效率，另一方面則可以讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動本身的快樂和樂趣，使得學(xué)生在循序漸進(jìn)之中形成自主鍛煉意識和良好的鍛煉習(xí)慣。在趣味性教學(xué)模式的影響下，學(xué)生會在課余時間內(nèi)主動地參與籃球比賽和籃球活動，積極地拓展學(xué)生運(yùn)動的時間，進(jìn)而實現(xiàn)鍛煉身體、增強(qiáng)體魄的作用。

第二，便于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。國家為了增強(qiáng)全面身體素質(zhì)，提出了終身體育的理念和政策。高校在籃球教學(xué)之中引入趣味性教學(xué)，能夠讓學(xué)生在多次反復(fù)的練習(xí)之中依然保持對籃球運(yùn)動的興趣和愛好，不會產(chǎn)生厭煩和疲憊心情，形成增強(qiáng)運(yùn)動技能的長效機(jī)制。借助這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以在每次籃球運(yùn)動練習(xí)的過程中體會到不同的樂趣和興趣，繼而體會到一定的成就感和滿足感。長此以往，學(xué)生將會形成專屬于自身的運(yùn)動習(xí)性和運(yùn)動習(xí)慣，形成終身體育學(xué)習(xí)意識。

二、趣味教學(xué)法在高?；@球教學(xué)之中的具體應(yīng)用

(一)樹立趣味教學(xué)理念

對于教育事業(yè)來說，興趣的作用是毋庸置疑的?；@球教學(xué)運(yùn)動也是如此，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣是提升籃球教學(xué)質(zhì)量的主要推動力。因此，教師在實際的籃球課堂教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)及時地從傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)理念之中轉(zhuǎn)變出來，注重趣味教學(xué)理念的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為原則組織相關(guān)教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠以飽滿的情緒和熱情參與到教學(xué)活動之中來，進(jìn)而提升教學(xué)過程中的趣味性。

(二)加強(qiáng)體育教學(xué)制度改革

高校籃球教學(xué)中引入趣味性教學(xué)模式，是一種以學(xué)生為主體教學(xué)理念的具體落實，同時也是讓教育發(fā)揮出真正作用的關(guān)鍵途徑。在實際籃球教學(xué)活動之中，教師需要從學(xué)生的角度制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程，使得學(xué)生成為課堂的主人，避免學(xué)生成為教師的附庸，成為被動的理論知識接受者。因此，傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法必須改革和變革，并需要及時地引入和實施新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。高校教師還要從不同的層面和角度介紹籃球運(yùn)動知識和相關(guān)運(yùn)動技巧，根據(jù)學(xué)生個人情況予以因材施教，使其能夠在自身認(rèn)知發(fā)展基礎(chǔ)上獲得有效的籃球知識教學(xué)。新穎、獨特的教學(xué)方法能夠全面地調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動神經(jīng)系統(tǒng)，全面地激發(fā)學(xué)生參與到籃球教學(xué)之中的熱情。

在具體的教學(xué)方法之中，教師可以引入師生互動教學(xué)方式。在籃球教學(xué)之中，師生互動是一種提升學(xué)生籃球技術(shù)水平和學(xué)習(xí)效率的主要路徑。教師在實際教學(xué)之中如果能夠和學(xué)生進(jìn)行融洽的溝通和交流，那么就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有足夠的了解和把握，使得學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)自己在課堂學(xué)習(xí)之中出現(xiàn)的問題和面臨的癥結(jié)。師生之間有效溝通和交流還有利于教師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，提升學(xué)生配合教師開展教學(xué)活動的積極性，便于完成教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

(三)注重教學(xué)方法創(chuàng)新

籃球運(yùn)動受到廣大體育運(yùn)動愛好者的青睞，已經(jīng)成為高校體育教學(xué)體系的重要組成部分。對于高校籃球教學(xué)工作者來說，教師可以根據(jù)籃球運(yùn)動本身的特性來靈活地開展課堂教學(xué)工作，從而提升籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果，讓使得學(xué)生能夠積極地投身到籃球運(yùn)動之中，在無形之中提升籃球?qū)W習(xí)效率。以傳接球為例，教師可以設(shè)置相關(guān)的傳接球游戲，讓學(xué)生在游戲過程中提升籃球技術(shù)，使得學(xué)生在身心愉悅的氛圍中提升籃球運(yùn)動技能。這樣一來，學(xué)生將會將籃球運(yùn)動作為終身體育的一種重要途徑，在游戲之中學(xué)生還能夠更加深刻地了解同學(xué)，共同分享籃球運(yùn)動興趣，形成良好的團(tuán)隊合作意識和組織協(xié)調(diào)能力。