劉昌鑫 蘇州星灣學(xué)校體育組

根據(jù)我國(guó)足球現(xiàn)階段的實(shí)際情況，借鑒其他足球強(qiáng)國(guó)發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把足球工作重心轉(zhuǎn)移到中小學(xué)身上。小學(xué)生是國(guó)家實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)科學(xué)、全面、可持續(xù)發(fā)展中可塑性最強(qiáng)、最有潛力的群體。通過(guò)對(duì)中小學(xué)生足球技能的培養(yǎng)，間接性提高國(guó)家競(jìng)技足球水平。

一、當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)存在問(wèn)題

(一)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的輕視

當(dāng)前許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于足球教學(xué)甚至其他運(yùn)動(dòng)技能有著可會(huì)可不會(huì)的態(tài)度，認(rèn)為只要小孩學(xué)習(xí)成績(jī)好就可以代表一切，也因此把學(xué)習(xí)當(dāng)作孩子現(xiàn)在唯一的任務(wù)；還有極少部分家長(zhǎng)害怕足球運(yùn)動(dòng)影響學(xué)生的成績(jī)就完全禁止學(xué)生參與體育活動(dòng)。此外，應(yīng)試教育、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、社會(huì)整體重文輕體育的思想都在不同程度上讓家長(zhǎng)對(duì)足球教學(xué)產(chǎn)生輕視的思想。

(二)教學(xué)方法單一、忽視團(tuán)隊(duì)合作

現(xiàn)在雖然全國(guó)各地小學(xué)在國(guó)家的號(hào)召下都已經(jīng)開(kāi)展了校園足球運(yùn)動(dòng)，但具體情況卻不容樂(lè)觀。這主要存在的問(wèn)題之一就是教學(xué)方法單一，教師在足球的教學(xué)過(guò)程中主要的訓(xùn)練方法就是依據(jù)自己在多年教學(xué)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累，沒(méi)有很好的去結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、因材施教去教授學(xué)生。但對(duì)于學(xué)生而言，尤其是小學(xué)生他們還是很難掌握這種教學(xué)方法，這也因此加大了足球教學(xué)的難度。另外，還有極少部分教師本身對(duì)于足球項(xiàng)目缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)與技能儲(chǔ)備，這使得這類(lèi)教師在教學(xué)課堂上只能采用講解和示范這種枯燥的教學(xué)方法，使得學(xué)生對(duì)足球失去興趣。還有部分足球教師在教學(xué)過(guò)程中不注重整體和團(tuán)隊(duì)，只注重單一的訓(xùn)練，這也會(huì)使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在比賽過(guò)程中就會(huì)只注重自己，而忽視了團(tuán)隊(duì)的合作。

(三)小學(xué)缺乏相應(yīng)的足球場(chǎng)地、器材

雖然全國(guó)各個(gè)地市都在相應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，各個(gè)小學(xué)也相應(yīng)的在起草校園足球項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，但是真正地市、學(xué)校卻不敢恭維。在小學(xué)足球開(kāi)展過(guò)程中，由于教育經(jīng)費(fèi)的缺乏，導(dǎo)致學(xué)校缺乏相應(yīng)的足球場(chǎng)地和體育器材。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)小學(xué)沒(méi)有配備相關(guān)的體育器材，更沒(méi)有相關(guān)的足球場(chǎng)地，這使得教師在進(jìn)行足球教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法按照相應(yīng)的要求去開(kāi)展，并且大多情況下都是在操場(chǎng)上進(jìn)行的；沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的球門(mén)和憑證的場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，增加了受傷的機(jī)率，從而無(wú)法保證學(xué)生的人身安全。

二、小學(xué)足球存在問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略

(一)加強(qiáng)對(duì)外宣傳，營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展足球文化節(jié)等體育類(lèi)文化節(jié)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的宣傳，并且學(xué)校有計(jì)劃的組織學(xué)生深入社區(qū)、小區(qū)進(jìn)行足球技能的展示，足球畫(huà)展作品展示等等；在學(xué)校內(nèi)學(xué)校可以組織親子足球賽或者親子趣味足球賽，這不僅增加了學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)三者之間的交流，也在一定的程度上改變家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的輕視或者偏見(jiàn)。這樣的話，家長(zhǎng)也會(huì)支持學(xué)校的校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。

(二)創(chuàng)新足球教學(xué)方法，注重團(tuán)體合作

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生自身興趣的不同和每個(gè)學(xué)生足球相關(guān)技能的不同，應(yīng)按照學(xué)生能力水平采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在足球教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，并且把游戲融入到足球教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生不僅可以學(xué)到一定的足球技能，在一定程度上增加學(xué)生對(duì)足球的興趣。以控球練習(xí)為例，練習(xí)控球的方法多種多樣，正腳背、腳外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)，還有身體其它部位的練習(xí)，比如頭頂球、胸部停球、大腿接球等等，此外在運(yùn)球過(guò)程中還伴隨著一些假動(dòng)作。在教學(xué)、練習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中首先要強(qiáng)調(diào)足球是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，大家要在日常的練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，整體意識(shí)。

(三)完善體育器材、建設(shè)體育場(chǎng)地

對(duì)于小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)學(xué)校、當(dāng)?shù)卣?jīng)濟(jì)狀況健身適應(yīng)的場(chǎng)地；或者學(xué)?？梢越ㄔO(shè)多功能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以此適應(yīng)各方面的需求。體育器材學(xué)校定期檢查、更換體育器材，畢竟場(chǎng)地和器材在一定程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)生自身的安全。

(四)完善足球師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)生興趣的開(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者、啟蒙者，他們的足球教學(xué)綜合素養(yǎng)在很大程度上決定了校園足球以后的發(fā)展方向。完善足球教師師資隊(duì)伍可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行逐步完善：多渠道補(bǔ)充足球師資、足球師資整體隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)當(dāng)前足球師資隊(duì)伍的培訓(xùn)、加強(qiáng)小學(xué)足球師資管理，建立師資管理制度體系、加大資金投入，提高足球師資待遇水平、建立交流學(xué)習(xí)平臺(tái)等幾方面以此完善足球師資隊(duì)伍，促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

足球作為培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的一門(mén)課程，越來(lái)越受到重視，教師、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況不斷促進(jìn)足球的發(fā)展，讓更多的學(xué)生從足球中獲得快樂(lè)、自信，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。