黃茜 廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蒙昌勇 廣西民族大學(xué)

健美操和藝術(shù)體操在我國有著十分悠長的發(fā)展史，近些年來越發(fā)受到社會大眾的喜愛和青睞。作為一種藝術(shù)項目，不僅可作為體育項目發(fā)揚，而且可作為一種藝術(shù)形式傳承。依據(jù)健美操和藝術(shù)體操的特性，部分高校將其加入高校團體操運動之中，不僅可提升對高校學(xué)生的吸引力，而且有利于高校學(xué)生身體素質(zhì)的提高。健美操和藝術(shù)體操于高校團體操的運用來說，一方面對傳統(tǒng)高校團體操形式進行創(chuàng)新，另一方面依靠健美操和藝術(shù)體操提升高校生參與度，推動高校團體操發(fā)展。

一、健美操、藝術(shù)體操在高校團體操進行運用的原因分析

(一)激發(fā)高校學(xué)生參與積極性

對比團體操、健美操以及藝術(shù)體操三者本身差異性不大，都隸屬于藝術(shù)類體育項目。無論是動作方面，還是藝術(shù)展現(xiàn)形式方面三者都具有一定的相似度，最為重要的是三種藝術(shù)形式都需要基于音樂背景下進行展現(xiàn)，因此將健美操和藝術(shù)體操在高校團體操中進行融入，不僅不會覺得不倫不類，反之會對團體操進行革新優(yōu)化，更加符合當(dāng)前社會大眾審美需求，也更加符合當(dāng)前高校學(xué)生的口味，激發(fā)其參與積極性。

(二)革新傳統(tǒng)高校團體操形式，順應(yīng)時代潮流

我國社會近些年來持續(xù)快速發(fā)展，中小學(xué)更是不斷深入推進新課程改革，強調(diào)素質(zhì)教育形式。于高校團體操來說也應(yīng)當(dāng)進行相應(yīng)創(chuàng)新優(yōu)化，一味堅持傳統(tǒng)會與時代發(fā)展嚴重脫軌?；诖朔N形勢下將健美操和藝術(shù)體操融入其中，可為高校團體操注入新鮮活力，賦予其新的生命力，激發(fā)高校學(xué)生的參與度和積極性的同時，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，從而謀求長久發(fā)展。

二、健美操、藝術(shù)體操在高校團體操進行運用的優(yōu)勢分析

(一)幫助學(xué)生營造積極樂觀的健康心理

現(xiàn)階段高校學(xué)生校園生活渾渾噩噩沒有具體目標(biāo)的情況當(dāng)屬常態(tài)，此種生活狀態(tài)長此以往不僅不利于學(xué)生學(xué)業(yè)目標(biāo)的完成，而且對學(xué)生個人成長和發(fā)展造成消極影響，甚至是阻礙。此外，當(dāng)前階段體重超標(biāo)、身體偏胖是高校學(xué)生普遍現(xiàn)象，因此部分學(xué)生存在一定自卑心理，而且可能會引發(fā)一些身體疾病，對高校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)造成嚴重影響。

健美操、藝術(shù)體操運用至高校團體操，可吸引高校生積極參與。作為一種體育藝術(shù)形式可讓學(xué)生在參與過程中鍛煉身體，長此以往不僅身體素質(zhì)提升，而且體重越發(fā)趨于標(biāo)準(zhǔn)，因體重基數(shù)過大引發(fā)的一系列問題也得到解決。此外，作為一種藝術(shù)形式的團體操種類，提升高校團體操藝術(shù)表現(xiàn)形式的同時激發(fā)學(xué)生的積極性，對其混沌生活狀態(tài)進行改變，幫助高校生營造積極樂觀的健康心理。

(二)幫助學(xué)生塑造良好的肢體形態(tài)

上述講到高校學(xué)生由于生活結(jié)構(gòu)變化，加上當(dāng)前階段信息化時代的便利性，因此高校學(xué)生長期疏于鍛煉身體素質(zhì)下降，肢體形態(tài)也不甚美觀，不符合高校學(xué)生朝氣蓬勃的形象設(shè)定，嚴重者甚至?xí)l(fā)生駝背、肥胖等情況。藝術(shù)體操、健美操是一種藝術(shù)形式包含十分豐富的舞蹈動作，不僅起到體育鍛煉的目的而且可提升學(xué)生肢體柔韌度，對于肢體形態(tài)的改善有十分積極的作用，幫助高校學(xué)生塑造良好的肢體形態(tài)。

三、健美操、藝術(shù)體操在高校團體操具體運用策略探析

(一)高校團體操植入健美操、藝術(shù)體操動作

其實健美操、藝術(shù)體操和高校團體操由動作方面進行分析，三者之間存在一些必然聯(lián)系。雖然三種藝術(shù)形式表現(xiàn)狀態(tài)存在一定差異性，但是其動作展現(xiàn)存在一定的互通因子。健美操、藝術(shù)體操在高校團體操進行運用時可將一些動作編排其中，通過不同形式的動作豐富高校團體操的藝術(shù)展現(xiàn)力，優(yōu)化創(chuàng)新高校團體操的同時提升其觀賞性。

(二)高校團體操融合健美操、藝術(shù)體操音樂節(jié)奏

基于健美操和藝術(shù)體操與高校團體操動作融合的基礎(chǔ)上，對健美操和藝術(shù)體操音樂節(jié)奏進行深入結(jié)合，進一步對高校團體操進行革新。綜合健美操、藝術(shù)體操、高校團體操三種藝術(shù)形式的音樂節(jié)奏，將其結(jié)合當(dāng)前階段高校生個性需求進行重新編排，使其更加適應(yīng)當(dāng)前階段社會發(fā)展的基本需求，更加符合大眾的審美。此處需要特別注意重新編排的音樂節(jié)奏不宜太過復(fù)雜，應(yīng)考慮高校生日常練習(xí)的難易程度，同時保證音樂節(jié)奏和團體操動作的連貫性，便于高校生形成肢體記憶，從而對團體操更好的展現(xiàn)。

四、結(jié)束語

綜合上述所言，高校團體操進行健美操和藝術(shù)體操的融入，不僅可對高校團體操藝術(shù)表現(xiàn)形式進行豐富，而且可激發(fā)高校學(xué)生對團體操參與的積極性。通過三種藝術(shù)形式的有機融合，保留傳統(tǒng)團體操精華，發(fā)揮健美操和藝術(shù)體操優(yōu)勢，提升高校團體操的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更加符合當(dāng)前階段大眾審美需求和高校學(xué)生個性發(fā)展，有利于高校團體操長久持續(xù)的發(fā)展。除此之外有利于高校生整體素養(yǎng)的提升，與我國素質(zhì)教育基本戰(zhàn)略思想相統(tǒng)一。