方斌 洛陽師范學(xué)院

高職高專十幾年的大幅度擴(kuò)招，實(shí)現(xiàn)了體育專業(yè)類人才“從無到有”的過程，迅速滿足體育運(yùn)動(dòng)類行業(yè)的需要，并逐漸呈現(xiàn)飽和之勢。學(xué)生數(shù)量的急速增加導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量逐步下降，人才培養(yǎng)日益同質(zhì)化、跟不上時(shí)代，培養(yǎng)的學(xué)生千篇一律、缺乏個(gè)性，學(xué)生技能與實(shí)際就業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。在行業(yè)競爭越來越激烈的環(huán)境下，畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難、畢業(yè)即失業(yè)、起薪低、工作壓力大、跳槽頻繁、轉(zhuǎn)業(yè)率高等實(shí)際情況。現(xiàn)代科技與信息一日千里，跨界創(chuàng)新人才輩出，創(chuàng)業(yè)潮流洶涌，以往單純培養(yǎng)的體育單一型人才已經(jīng)跟不上時(shí)代尖端的需要，高校要與時(shí)俱進(jìn)，重新審視和制定人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)向“從有到優(yōu)”“從優(yōu)到?！薄皬膶５教亍鞭D(zhuǎn)變。

一、體育專業(yè)教育內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)系

高校體育教育的內(nèi)容要結(jié)合社會(huì)需求以及政府的支持，在三聯(lián)合的視域下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，以此來滿足大眾的體育愛好者對(duì)體育全方位的需求，從側(cè)面的角度也對(duì)體育教育的內(nèi)容進(jìn)行必要的改革與補(bǔ)充，讓體育教育的內(nèi)容更加的與時(shí)俱進(jìn)化，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的輸出中國家、高校以及體育產(chǎn)業(yè)是三螺旋下的結(jié)晶產(chǎn)物，是為迎合市場需求，在國家的背景下，用高校的有利資源來最優(yōu)化的發(fā)展體育，創(chuàng)造體育產(chǎn)業(yè)，滿足體育愛好者對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的需求。政府的政策與社會(huì)需求為導(dǎo)向的高校體育教育的內(nèi)容又是在改革體育的單一培養(yǎng)方式，讓體育多元化的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)的多樣化的融合與創(chuàng)新，體育內(nèi)容的豐富多才華。

體育專業(yè)教育內(nèi)容是為了培養(yǎng)體育專業(yè)人才制定的，它的制定是以培養(yǎng)專業(yè)的體育人才為目標(biāo)，通過相關(guān)課程的設(shè)定和內(nèi)容的安排來實(shí)現(xiàn)相關(guān)專業(yè)知識(shí)理論的傳授教育，主要包括現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、教材內(nèi)容和與之相匹配的教學(xué)手段?，F(xiàn)代人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)類型和現(xiàn)代化水平和課程的種類有著極為密切的關(guān)聯(lián)，教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化都對(duì)構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新知識(shí)體系有極大的促進(jìn)作用，課程種類的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改良都對(duì)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式有推動(dòng)作用。由上述內(nèi)容可以得知，體育專業(yè)教育內(nèi)容決定了所培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量，但是教學(xué)內(nèi)容容易受到來自教學(xué)師資隊(duì)伍的限制。

二、體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)三螺旋模式構(gòu)建

(一)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合

將學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，避免傳統(tǒng)教育中重理論、輕實(shí)踐的弊端，將理論和實(shí)踐完美的結(jié)合起來，并真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所成，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到更好的成長。兩者的相結(jié)合還能教育學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新的靈感，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，并使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)更加直觀的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題，在實(shí)踐中可以通過老師的幫助學(xué)會(huì)如何排解所遇到的問題，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，敢于進(jìn)行創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)。

(二)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)環(huán)境

體育類專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)平臺(tái)較小，僅通過自身的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的要求，不利于學(xué)生后期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，所以需要校企聯(lián)合起來，為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)。通過校企聯(lián)合平臺(tái)，使學(xué)生與創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家可以近距離接觸，了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體操作，通過平臺(tái)進(jìn)入企業(yè)鍛煉學(xué)生，使學(xué)生從理論到實(shí)踐，具體了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過實(shí)踐平臺(tái)來完善自己。也可以通過這種平臺(tái)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的良好合作協(xié)作對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要性，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行下去并且維持一個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)營。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)不但可以學(xué)會(huì)如何與他人相處，還能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同努力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

(三)新型教育制度以社會(huì)需求作為向?qū)?/h3>

新型教育制度以社會(huì)需求作為制定具體培養(yǎng)目標(biāo)的向?qū)?，使新制度下培養(yǎng)的新型人才能被社會(huì)所接納。體育類專業(yè)面較小，但專業(yè)種類繁多，有各式各樣的體育活動(dòng)，從個(gè)人到團(tuán)體，戶外體育游戲形式多樣，體育專業(yè)的這些特征都對(duì)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有極大幫助，高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程安排時(shí)有了更多的選擇，方便高校進(jìn)行新型人才的培養(yǎng)。

(四)新型教育制度以高校為發(fā)展平臺(tái)

新型教育制度借助高校的平臺(tái)來進(jìn)行新型人才的培養(yǎng)。高校作為人才的孵化器，引領(lǐng)著國家未來的走向，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。但在很長一段時(shí)間里，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)過多注重專業(yè)理論，缺乏創(chuàng)業(yè)理論傳授和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在畢業(yè)后很難快速轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成社會(huì)主義建設(shè)者。新型教育制度下高校應(yīng)和社會(huì)緊密聯(lián)系起來，在制定相關(guān)課程時(shí)應(yīng)充分考慮社會(huì)因素。體育類院校和具有體育專業(yè)的院?？稍谠瓉韺I(yè)教育基礎(chǔ)之上進(jìn)一步添加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，讓學(xué)生通過實(shí)踐課程更直觀的了解創(chuàng)業(yè)過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，互相交流觀點(diǎn)，在溝通中碰撞出創(chuàng)新的火花。可以通過建立或改良創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心來幫助學(xué)生出謀劃策，為學(xué)生排難解憂，方便后期的學(xué)生發(fā)展。還可以建立校友溝通平臺(tái)，讓學(xué)生借助前人的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行自己的創(chuàng)業(yè)。

(五)新型教育制度需要政府的支持

通過政府來制定相應(yīng)的政策來保證新型教育制度的運(yùn)行。目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度體系還不夠完善，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一些有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生瞻前顧后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏有力的保障制度，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的權(quán)益很難得到保障，創(chuàng)業(yè)難度大、風(fēng)險(xiǎn)高、回報(bào)少，這直接導(dǎo)致社會(huì)創(chuàng)業(yè)率底下，每年一大批大學(xué)生就業(yè)難的局面。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進(jìn)社會(huì)就業(yè)率的提高，需要政府從制度體系下手，制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)政策來為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策指導(dǎo)和法律保障，政府擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，解除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，刺激大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，使更多大學(xué)投身創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中去。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

要想實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目的，就要在人才培養(yǎng)的過程中將創(chuàng)業(yè)課程納入體育專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃和分學(xué)體系中，真正將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的過程中。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再到體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這是一項(xiàng)需要政府、高校和企業(yè)共同努力的系統(tǒng)工程，三者在這項(xiàng)工程中互相聯(lián)系，在職責(zé)上各不相同，卻又缺一不可，三者共同提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)所需要的思想結(jié)構(gòu)、制度機(jī)構(gòu)和物質(zhì)環(huán)境。

(二)建議

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國家發(fā)展之根，是振興民族之魂。在“大眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，更要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，加快構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍，構(gòu)建所需的相關(guān)部門；政府要在高校建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)，通過出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)建立完善的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)并提供相關(guān)創(chuàng)業(yè)所需的資源；企業(yè)在發(fā)展時(shí)，一方面依賴于人才的引入，另一方面必須緊跟社會(huì)發(fā)展的需要，所以在構(gòu)建校企聯(lián)合實(shí)踐平臺(tái)時(shí)，應(yīng)給予一定的優(yōu)惠政策來鼓勵(lì)企業(yè)的參與，使企業(yè)在校企聯(lián)合中既能有長遠(yuǎn)的發(fā)展，又能為人才的培養(yǎng)提供指導(dǎo)，共同為中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供優(yōu)秀人才。