孫粼婧 山東師范大學(xué)體育學(xué)院

一、體育游戲的概念論述

體育教學(xué)是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本內(nèi)容與方法，是實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的有機統(tǒng)一。體育游戲是以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)和身體綜合素質(zhì)為前提的一種體育活動，不僅能夠增強學(xué)生的身心健康、業(yè)務(wù)水平、智力、及社會適應(yīng)能力，同時也涵蓋游戲的娛樂性、教育性、普及性和大眾性等特點。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中，是屬于教育性游戲的一種，包括方法獨特、規(guī)則靈活、功能多樣、簡單易行等特征。其目的是為了加強學(xué)生的身體機能鍛煉，增強學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。在體育教學(xué)過程中教師按照基本教學(xué)原則，根據(jù)體育課程需要引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生在快樂的教學(xué)氛圍中得到強有力地鍛煉，讓學(xué)生在規(guī)則的約束下，充分發(fā)揮自主能動性，與教師互相學(xué)習(xí)、互相督促共同實現(xiàn)新的教育體制下的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

二、體育游戲的基本特點

(一)體育游戲可以豐富課程內(nèi)容。體育游戲與其他體育活動一樣，也具有競爭性，但也有一定的差異性。體育游戲是在游戲中進(jìn)行的一種體育課程體驗，內(nèi)容豐富、形式多樣且易于普及，能夠充實學(xué)生的精神世界和文化底蘊，有利于建設(shè)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

(二)體育游戲可以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。體育游戲主要是利用的教育資源合理配置，突出學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的一項課程內(nèi)容，利用原來的課程基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在擁有前沿性、學(xué)術(shù)性和探究性的學(xué)科領(lǐng)域里暢游。體育游戲的教學(xué)模式能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)體育課程教學(xué)的有效實施，推進(jìn)體育學(xué)科的科研探討。

(三)體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的潛能。體育游戲的作用是便于教師因材施教的進(jìn)行體育課程內(nèi)容的教學(xué)，課程內(nèi)容的準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分都是根據(jù)學(xué)生的實際情況來不斷調(diào)整的。田徑類的游戲的主要是圍繞動作的相關(guān)性而創(chuàng)編的，其中時間和距離要掌控好力度；對抗類的游戲主要是靠參與者的速度、力量、耐力及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性的等來創(chuàng)編的；專項類的游戲主要是針對動作的鞏固以及技戰(zhàn)術(shù)水平的提高；放松類的游戲一般安排在課程的結(jié)束部分，小負(fù)荷運動量的游戲能夠有效地消除學(xué)生生理上和心理上的過度緊張，身體機能逐漸恢復(fù)，從而得到身體的絕對放松。

三、體育游戲的教學(xué)應(yīng)用價值

(一)體育游戲能夠提升教學(xué)任務(wù)的有效執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和社交能力等。體育游戲?qū)儆谝环N集體活動，需要學(xué)生的相互協(xié)作才能最終完成，而合作過程則能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)結(jié)的意識。體育游戲的教育意義就是根據(jù)學(xué)生的實際情況具體問題具體分析，調(diào)整相應(yīng)的體育游戲內(nèi)容和組織方法，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中學(xué)生通過團(tuán)結(jié)隊友、互相幫助來促進(jìn)團(tuán)結(jié)同學(xué)的情感升溫，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和主觀能動性。

(二)游戲化的教學(xué)模式要推陳出新，講求創(chuàng)新。在游戲教學(xué)過程中，課程內(nèi)容的設(shè)計既要有針對性，還要實事求是的反映出新時代的特征，激發(fā)學(xué)生的潛能，倡導(dǎo)學(xué)生的理論知識和社會實踐能力不斷發(fā)展。體育游戲要有相對公平正義的行為規(guī)范來確保活動的順利進(jìn)行，學(xué)生在參加游戲的過程中都應(yīng)該有獲勝的幾率，參與游戲比賽的機會大家都是均等的。體育游戲是有行為規(guī)范來制約的集體活動，學(xué)生通過約束能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律和比賽方法的良好品行，學(xué)生對課堂環(huán)境的好感度潛移默化的增長，從而強調(diào)出體育教學(xué)游戲的實效性。

(三)體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在教學(xué)過程中學(xué)生更專注的投入到游戲中去，從而來提升了學(xué)生的邏輯思維能力，創(chuàng)新能力以及應(yīng)變能力，對學(xué)生的整體發(fā)展來說是十分有利的。在競賽活動過程中，學(xué)生能充分發(fā)揮出自己的實力，尤其是在一些對抗性類的游戲項目上，更能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、拼搏奮斗、努力進(jìn)取的優(yōu)良品德，增強學(xué)生競爭的意識和堅韌的毅力。通過體育游戲進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的人文主義態(tài)度和奮斗拼搏精神，對他們探索充滿挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域，實現(xiàn)更高的理想目標(biāo)是具重要意義的。

四、體育游戲所面臨的問題和挑戰(zhàn)

作為一種全新的教學(xué)模式，在實踐的過程中面臨著很多問題和挑戰(zhàn)需要進(jìn)一步的探討。

(一)因材施教，有的放矢。根據(jù)教育大綱下新課改的要求，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異性，對每位學(xué)生都要用發(fā)展的眼光來看待問題，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，用規(guī)范的比賽方法來開展教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生的實際情況對游戲的內(nèi)容、形式和方法予以調(diào)整，使游戲更具針對性、教育性和趣味性。學(xué)生在游戲的競賽過程中學(xué)練結(jié)合、相互幫助、積極主動地選擇了學(xué)習(xí)的角度和目標(biāo)，能夠及時地對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。通過體育游戲的這一過程，學(xué)生充分展示了自身的優(yōu)點和不足，教師更好地了解到每位學(xué)生，更有利于因材施教。

(二)安全性是確保完成體育游戲的關(guān)鍵點。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該做到思想上高度重視，科學(xué)防范教學(xué)以及與學(xué)生緊密聯(lián)系相互作用結(jié)合。在設(shè)計與創(chuàng)編游戲活動時，項目的內(nèi)容、游戲的難度、學(xué)生所能負(fù)荷的運動量也要著重考慮，游戲內(nèi)容不能超過學(xué)生的承受能力，可能出現(xiàn)的運動損傷也要及時做好防護(hù)，綜合考慮好預(yù)防措施。

(三)強調(diào)教學(xué)過程中的組織性與紀(jì)律性。教師應(yīng)該明確競賽游戲中的行為規(guī)范，嚴(yán)格要求競賽游戲中的方法與步驟，適時地組織學(xué)生進(jìn)行這方面的相關(guān)教育。教師應(yīng)該不斷地提醒學(xué)生參與游戲活動時應(yīng)該遵守指定的方法與規(guī)則。要控制好競賽游戲結(jié)束的時機，過早或過晚都會影響到教學(xué)質(zhì)量。在競賽游戲結(jié)束時，做好對競賽游戲進(jìn)行及時評價總結(jié)。

五、結(jié)論

(一)體育游戲的普及不斷推動了體育教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的基本保證與方向，進(jìn)一步確定教學(xué)目標(biāo)的正確性和準(zhǔn)確性。就體育運動本身來說，主要特點包括比賽性質(zhì)的競技性、嚴(yán)格的行為規(guī)范性、運動量負(fù)荷的相關(guān)性。而體育游戲則具有較強的趣味性和娛樂性，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與趣味性的有機統(tǒng)一，體育游戲歸根到底還是為了實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段，游戲應(yīng)該有的放矢的安排，否則教學(xué)就會變成游戲，失去其應(yīng)有的教學(xué)意義。我們追求的最終目標(biāo)就是要實現(xiàn)學(xué)生的自主能動性，張揚學(xué)生的個性與特征的發(fā)揮。教師在體育教學(xué)的過程中應(yīng)綜合運用多種教學(xué)方法，注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵與教師進(jìn)行積極地交流與探討。

(二)在教學(xué)過程中提升了學(xué)生上課的參與度。在愉悅的狀態(tài)下才能夠引起學(xué)生的好感，只有在課堂上集中注意力，教學(xué)的知識與重點才能更容易掌握，使學(xué)生達(dá)到自主性學(xué)習(xí)，從而提高課堂的質(zhì)量和效率。體育游戲作為游戲本身，使學(xué)生更愿意投入進(jìn)去，加之通過與行為規(guī)范的制約的有機結(jié)合，讓學(xué)生建立一個正確的人身觀、價值觀和社會觀。

(三)課堂教學(xué)的質(zhì)量上好一堂課關(guān)鍵，也能夠體現(xiàn)出教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新體育理論知識，綜合運用教學(xué)方法，完善教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。加強自己的專業(yè)修養(yǎng)和實踐技能，在教學(xué)過程中追求精益求精，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，搞好專項教學(xué)。教師要不斷鉆研教育科學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)實踐，不斷提高教學(xué)管理能力，不斷探索有效管理的途徑。同時學(xué)校也應(yīng)重視體育游戲的教育及創(chuàng)編，注重游戲活動的內(nèi)涵，為達(dá)到課內(nèi)、外互促延伸的最終目的而不斷努力。