一、樹立一個愿景：培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化教養(yǎng)的現(xiàn)代國際人

中國書法作為以漢字為表現(xiàn)對象的線條藝術(shù)，其獨具的藝術(shù)美感和豐厚的人文內(nèi)涵既是古代先賢的智慧結(jié)晶，又是五千年華夏文明的重要載體。江蘇歷來是中國書法發(fā)展的勝地，尤其蘇南自古便有“天下書法盡歸吳”一說。陸機、張旭、范成大、祝允明、文徵明、鄭燮、吳昌碩、俞樾、林散之、費新我、言恭達、華人德、孫曉云等一代代書法家薪火相傳，使蘇派書法影響久遠。

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學校作為一所創(chuàng)立于2011年的年輕學校，學校在建校伊始便充分依托“吳門書派”這一傳統(tǒng)文化資源，確立了以“書劍論道”為校訓，以“書香劍氣、湖韻墨痕”的劍湖文化為依托，以傳統(tǒng)國粹——書法藝術(shù)教育為主要路徑的辦學方略，使每一個劍湖學子都能在書法藝術(shù)等傳統(tǒng)文化的濡染下育心性，塑人格，養(yǎng)雅氣，成為浸潤傳統(tǒng)文化教養(yǎng)的現(xiàn)代國際人。

二、推進一門課程：墨香文化課程的開發(fā)與實施

墨香文化課程以書法為主要學習內(nèi)容，以筆墨為媒介，以和諧樹人為宗旨，通過豐富多彩、形式多樣的書法教育活動，挖掘?qū)W生潛能，提升學生品位，健全學生人格，促進其他學科學習，從而優(yōu)化學生的整體素養(yǎng)。它具體以“三種場所，氛圍濃郁”“雙管齊下，軟硬兼施”“一種文化，書畫同源”“一群專家，多種途徑”為實施途徑，并以“四項考核、六項評優(yōu)”制度作為評價體系，促進學校書畫教育的發(fā)展。學校邀請了書法界、教育界的專家協(xié)助開發(fā)了“書香拾趣”“踏浪”等墨香課程系列校本教材。各年級每周開設(shè)一節(jié)軟（硬）筆書法課，每周開展兩次師生書法社團活動，定期組織師生外出參觀學習，初步形成了“軟硬兼施、雙管齊下”，以課程為依托、以課堂為基礎(chǔ)、以社團為平臺的書法教學管理模式。學校的墨香文化課程被評為蘇州市示范課程，并獲得蘇州市專項發(fā)展資金資助。

三、建設(shè)一個書院：墨香書香花香彌漫的湖畔書院

蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學校的校園總是花香四溢、鳥鳴聲聲、佳木蔥蘢、芳草如茵，書法藝術(shù)的身影更是遍布校園的每一個角落：劍湖樓、書劍樓、悅湖樓、其樂館、溢馨堂等每一棟建筑都由當代書法名家題名；教學樓墻壁上、櫥窗里，一幅幅師生創(chuàng)作的書畫作品精妙絕倫，飄逸著濃濃的墨香；由蘇州大學博士生導師、蘇州書協(xié)原主席華人德先生題名的“劍湖書院”更是劍湖學子浸潤傳統(tǒng)和學習書畫、國學的藝術(shù)圣殿。書院由一筆齋、弄墨軒、崇文學館、問梅書屋等書法、國畫、國學專用教室組成，為墨香課程的實施提供了基本保障。每天，劍湖學子都會在書院里揮毫弄墨，接受傳統(tǒng)文化的浸潤洗禮。書院還定期組織各類書法、繪畫展覽，并經(jīng)常邀請專家進行書畫、國學的講學。

四、打造一個團隊：專家引領(lǐng)下的師資隊伍建設(shè)

一流的辦學水準需要一流的師資隊伍作支撐。蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學校作為中國書法名城蘇州書法教育千百工程培訓基地，擁有一支以特級教師、大市學科帶頭人領(lǐng)銜，以書法特色見長的優(yōu)秀骨干教師隊伍。學校成立了由全國書法教育名師領(lǐng)銜的書法教育工作室，現(xiàn)有專職書法教師5名，并聘請了汪鳴峰、馮雷等多位書法家為校外特聘導師。華人德、王偉林等著名書法家共同擔任學校的藝術(shù)顧問，葛鴻楨、慶旭等書法家定期應(yīng)邀來校作書法業(yè)務(wù)培訓。學校開展了“名家進校園”等系列活動，言恭達、鐘明善、王偉林、王惠松等書法名家先后受邀，蒞臨學校作書法專題講座。學校還成立了書法教研組，通過定期開展書法教研活動，打造了一支專業(yè)的書法教師隊伍。學?，F(xiàn)有3位教師為江蘇省青年書法家協(xié)會會員，10位教師為江蘇省硬筆書法家協(xié)會會員；學校教師獲江蘇省教育學會書法委員寫字比賽教師組金、銀、銅獎近300多人次，先后有10位教師獲得江蘇省中小學書法教學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

五、體驗一種生活：筆墨揮灑間感悟人生真諦

教育界有這樣一句名言：“學書法的孩子不會學壞?！睍軞v練心氣，怡情養(yǎng)性。在東西方文化交匯融合的今天，書法藝術(shù)更是以其獨特的魅力吸引越來越多關(guān)注的目光，書法藝術(shù)也由此走向更廣闊的世界舞臺。劍湖學子從入學的第一天起，就在一點一橫、一撇一捺的擺布中揣摩書法的奧妙，感悟“端端正正寫字，堂堂正正做人”的人生真諦。淡泊寧靜、儒雅謙和的傳統(tǒng)文化因子在劍湖學子每天的筆墨揮灑間一點點滲透進他們幼小的心靈，成為他們最明亮的人生底色。建校伊始，學校便加入了中國書法名城蘇州首批書法教育千百工程培訓基地學校聯(lián)盟，組織了“翰墨薪傳”中國書法名城蘇州書法教育千百工程現(xiàn)場推進會、劍湖雅集書畫特色展示活動暨蘇州市首屆師生書畫邀請展、第一及第三屆“西安·蘇州”兩地師生書法邀請展、迎新送春聯(lián)、書法夏令營等活動，使學生在豐富多彩的活動中進一步感悟書法藝術(shù)的魅力和生命的真諦。

六、繁榮一方生態(tài)：書法藝術(shù)濡染下的育人文化

作為墨香文化課程的核心，在弘揚書法藝術(shù)獨有的育人功能的同時，學校還將書法藝術(shù)巧妙融入國學、誦讀、繪畫、昆曲、武術(shù)、舞蹈、剪紙、刺繡等校本課程中，以書育人，以劍論道，扎實有效地踐行著學校“培養(yǎng)有傳統(tǒng)文化教養(yǎng)的現(xiàn)代國際人”的辦學目標。經(jīng)典誦讀是墨香文化課程的重要組成部分。學校以劍湖書院崇文學館為主陣地，由毛文生副校長發(fā)起成立了經(jīng)典誦讀社團，自主開發(fā)了經(jīng)典誦讀校本教材，通過經(jīng)典誦讀弘揚國學，傳承傳統(tǒng)文化。辦學6年來，學校參加了蘇州市第七、八、九、十屆中華經(jīng)典美文吟誦大賽，先后榮獲特等獎8次，一等獎10次，詩歌朗誦《少年中國說》作為開場節(jié)目參加了“書香江蘇”閱讀節(jié)開幕式表演。學校的青湖文學社由著名作家范小青題名，2016年被評為蘇州工業(yè)園區(qū)優(yōu)秀社團。學校的武術(shù)、國畫、昆曲等一系列傳統(tǒng)特色社團都成為墨香文化課程的重要組成部分，傳統(tǒng)文化由此有機滲透到學校德育的各個環(huán)節(jié)，滋養(yǎng)著每一個劍湖學子的心靈。

七、喜結(jié)一樹碩果：書法課程引領(lǐng)下的學校文化發(fā)展

建校7年來，學校先后被評為首批“中國書法教育示范學?！薄⒅袊鴷ǎ▽懽郑┨厣珜W校、全國少兒美術(shù)教育先進單位、全國環(huán)境教育示范學校、江蘇省書法教育先進學校、江蘇省硬筆書法實驗基地學校、蘇州書法教育“千百工程”培訓基地、蘇州書法教育千百工程先進集體、蘇州市藝術(shù)教育首批項目學校、蘇州市藝術(shù)教育特色學校、蘇州市書香校園等。學校的辦學成果先后被《人民日報》《新華日報》《語言文字報》《書法報》《美術(shù)報》《江蘇教育研究》《蘇州日報》《姑蘇晚報》、江蘇衛(wèi)視、蘇州電視臺等媒體專題報道100多次。省市領(lǐng)導多次蒞臨學校，學校先后接待國內(nèi)外考察來訪近200次，并與澳大利亞的瑪融小學、加拿大的喬治·丹尼爾中學締結(jié)為國際友好學校。在2016年江蘇省初中教學改革與創(chuàng)新現(xiàn)場展示活動中，學校向與會代表成功展示了以“墨香文化課程”為代表的教學改革創(chuàng)新成果。

中華民族的偉大復(fù)興終將體現(xiàn)為文化的復(fù)興。以書法特色建設(shè)為抓手，打造學校文化課程的舉措體現(xiàn)了當下教育回歸傳統(tǒng)并面向未來的趨勢和潮流，也是學校為促進中華民族文化繁榮復(fù)興的有益嘗試，相信定能引發(fā)教育同行更多的關(guān)注與思考。