江西省余干縣黃金埠中學 高漢娜

步入初中階段以后，學生可以明顯感受到語文寫作教學的變化，初中寫作教學不像小學寫作教學那樣簡單，寫作教學內(nèi)容極大的豐富化，而課堂教學手段和方法也發(fā)生了很大的變化。隨著初中寫作教學的變化，初中生在寫作學習的過程中也發(fā)生了相應的變化，學生學習起來明顯變得有些吃力。導致這一問題的因素是多方面的，要想解決這一問題就需要教師要在教學活動中逐漸采用一些積極有效的教學手段，不斷為初中語文寫作課堂引入一些現(xiàn)代化的教學元素，調(diào)動起學生的課堂參與性，從而提升課堂教學質(zhì)量。此外教師還要在課堂教學活動中不斷擴充寫作教學內(nèi)容，不斷豐富課堂教學形式，以營造一個更好的課堂學習氛圍，讓更多的學生都可以在課堂當中學到更多的知識。

1.注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，增強學生的寫作信心

興趣的培養(yǎng)在初中語文寫作教學活動中是非常重要的，只有學生有了一個濃厚的學習興趣，才會在寫作教學的過程中更加積極主動，可以幫助學生主動接受一些新的寫作內(nèi)容和寫作方法，以更好地提升學生的寫作能力。興趣的培養(yǎng)一直以來都是寫作教學活動的重點任務之一，教師要在課堂當中采用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學，不斷為寫作教學融入更多的趣味性元素，進而激發(fā)起學生的寫作興趣，讓興趣成為學生不斷學習和成長的動力。

培養(yǎng)學生寫作興趣的方式是多樣化的，比如教師可以讓學生每天都堅持寫作，教師可以不限制學生的寫作內(nèi)容或者寫作字數(shù)，讓學生自己去理解和發(fā)揮。有的學生就會把自己日常的生活經(jīng)歷寫成一篇作文，還可以簡單描述一下自己今天經(jīng)歷的有趣的事情。這樣學生可以更好地表達自己的意思，也就會有更多的內(nèi)容需要表達。另外教師還可以在課堂當中閱讀一下學生的作文，讓學生感受到一種自豪感和成就感，這樣可以很好地增強學生的學習信心，讓學生在以后的學習道路上更加積極主動。通過這種方法可以很好地激發(fā)起學生的寫作興趣，進而引導學生把這種學習興趣發(fā)揮到寫作過程當中，可以更好地提升學生的寫作能力和寫作效率。

2.指導學生積累寫作材料，為學生寫作奠定良好的基礎

很多初中生會在寫作教學活動中出現(xiàn)一些問題，這些問題也就導致了學生在寫作的過程中不知道寫什么，也不知道怎么寫，這樣就導致了學生寫作效率變得非常低下。教師要在教學活動中逐漸幫助學生克服這一問題，以提高學生的寫作能力。教師可以指導學生不斷積累寫作材料，為學生的寫作積累一些素材，進而讓學生在寫作的過程中不斷擴充這些寫作素材。有了一個好的寫作素材，才會讓學生的寫作思路明確，也會有一個明確的寫作方向，這樣可以很好地提升學生的寫作效率。

為了更好地幫助學生積累寫作素材，教師可以引導學生廣泛的閱讀，讓學生在廣泛的閱讀中去感受一下語言知識的魅力，也可以讓學生學習一下別的文章的寫作方法和技巧。比如教師可以讓學生在寫作的過程中摘抄一些好詞好句，并且把這些好詞好句摘抄到一個本子當中，學生可以利用晨讀時間復習自己摘抄的好詞好句，以便于自己可以在以后的寫作過程中加以運用。另外教師還可以引導學生在閱讀之后寫一篇讀后感，通過讀后感的寫作可以幫助學生更好地運用寫寫好詞好句，可以有效提升學生的寫作能力。通過這種方法可以讓學生在閱讀的過程中不斷積累一些寫作素材，讓學生在寫作的過程中有東西可寫，為學生的寫作過程奠定下良好的基礎。

3.巧用多媒體教學技術，引起學生寫作上的共鳴

多媒體技術在初中語文寫作教學中的應用可以更好地改善寫作課堂教學環(huán)境，同時多媒體技術作為一種現(xiàn)代化的教學手段還可以為寫作課堂提供無限的教學可能，從而很好地調(diào)動起學生的寫作興趣。教師要在課堂教學活動中巧妙運用多媒體技術，利用多媒體技術更好地渲染一種良好的學習氛圍，從而引起學生情感上的共鳴，讓學生在寫作的過程中更加深入。

多媒體技術在初中語文寫作教學中的應用是多方面的，教師可以運用多媒體技術可以在課堂中給學生展示一些教學圖片或者是教學視頻，從而讓學生利用這些教學圖片或者是教學視頻進行學習。比如教師可以給學生播放一個視頻，在這個視頻當中可以是講述一個校園中發(fā)生的趣味故事，然后讓學生根據(jù)這個視頻進行寫作。學生在看完視頻之后都想要表現(xiàn)自己，都會有東西可寫。通過這種方法可以在初中語文課堂中更好地應用多媒體技術，在運用多媒體技術的過程中更好地激發(fā)起學生的寫作欲望，有助于提高初中語文寫作課堂教學質(zhì)量。

總而言之，教師要在教學活動中逐漸運用現(xiàn)代化的教學手段來豐富和完善課堂教學環(huán)境，致力于為初中語文寫作教學引入更多的教學內(nèi)容，讓學生可以在課堂當中學到更多的寫作知識，以提升學生的寫作能力。

【1】劉楊.語文教學中學生寫作能力的培養(yǎng)【J】.考試周刊，2 0 1 3（8 1）

【2】崔萬宏.初中語文作文教學策略【J】.學周刊B版，2 0 1 4（4）