本刊記者 | 宋欣園

基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息化建設(shè)是信息時(shí)代教育改革發(fā)展的必由之路，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有效手段。

在今年教育部發(fā)布的教育工作要點(diǎn)中，我們可以看到新時(shí)代深入推進(jìn)教育信息化的新思路：啟動(dòng)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施寬帶衛(wèi)星聯(lián)校試點(diǎn)行動(dòng)、大教育資源共享計(jì)劃、百區(qū)千校萬課信息化示范工程、網(wǎng)絡(luò)扶智工程，推進(jìn)智慧教育創(chuàng)新示范，普及推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的蓬勃發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛影響。慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂等模式正在顛覆傳統(tǒng)教育方式和學(xué)習(xí)方式，打破了千校一面、萬人一面的培養(yǎng)模式，突破了學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的局限性，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了線上教學(xué)與線下教育的互動(dòng)。但強(qiáng)化基礎(chǔ)教育信息化頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，更好地服務(wù)師生和教育管理工作依然任重道遠(yuǎn)。

結(jié)合信息化教學(xué)中的實(shí)際問題，本刊特別邀請(qǐng)了部分中小學(xué)教育工作者暢談經(jīng)驗(yàn)：他們利用“互聯(lián)網(wǎng)+” 突破課堂的有限空間，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，變封閉為開放；他們探索以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)上，促使其由被動(dòng)到主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。通過教師的引導(dǎo)、師生的互動(dòng)和學(xué)生之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)提升信息素養(yǎng)的目標(biāo)。

信息永遠(yuǎn)不是智慧，能解決問題才是真正的智慧。新時(shí)代教育如何運(yùn)用創(chuàng)新思維，借助科學(xué)技術(shù)提高教育質(zhì)量？學(xué)校教育如何迎接信息技術(shù)的挑戰(zhàn)？各地在推動(dòng)教育信息化的改革路上前行……