文 | 王雄云

學(xué)校課程是學(xué)校教育的核心載體，是學(xué)生獲得發(fā)展的寶貴資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為具有獨(dú)立形態(tài)的課程，可以說是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的具體表現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇、親身體驗(yàn)和科學(xué)探索，重要的不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是從知識(shí)化向能力化過渡的一種直接體現(xiàn)，是學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展綜合能力的集中表達(dá)。

“學(xué)習(xí)生態(tài)空間”的提出

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程理念的生長點(diǎn)，課程的創(chuàng)設(shè)突出體現(xiàn)了學(xué)生自主選擇性。學(xué)生是課程的主體，學(xué)校應(yīng)尊重每一個(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性的健全發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)的組織一般都圍繞著四條線索，即與自然的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系、與文化的關(guān)系和與學(xué)習(xí)者自我的關(guān)系來構(gòu)建課程，具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的明顯特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)最終的目的就是解決自我個(gè)性與群體社會(huì)、自然體驗(yàn)與文化發(fā)展各自內(nèi)在與外在之間的空間聯(lián)系，形成以“個(gè)性、群體、體驗(yàn)、發(fā)展、知識(shí)、反思”為主要元素的“學(xué)習(xí)生態(tài)空間”，最終實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。

杭州市大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)以學(xué)校精品課程為載體，以突出探夢(mèng)主題實(shí)踐活動(dòng)為研究取向，強(qiáng)調(diào)多主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)研究方法，側(cè)重于學(xué)生個(gè)體對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)的深入認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的過程。下面以學(xué)校航空航天特色的探夢(mèng)主題實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)生態(tài)空間”構(gòu)建為例進(jìn)行論述。

綜合實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)生態(tài)空間”構(gòu)建

探夢(mèng)主題活動(dòng)總體設(shè)計(jì)——學(xué)校課程體系支撐。學(xué)校的探夢(mèng)主題實(shí)踐活動(dòng)課程體系由“飛夢(mèng)基礎(chǔ)課程”和“逐夢(mèng)拓展課程”組成。探夢(mèng)主題實(shí)踐活動(dòng)是課程群的拓展延伸和具體實(shí)施，形成以航空航天科普知識(shí)普及教育，學(xué)生思想品質(zhì)、科技創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力培養(yǎng)為鏈條的探夢(mèng)主題實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)生態(tài)空間”。

探夢(mèng)主題活動(dòng)實(shí)施目標(biāo)。通過對(duì)航空知識(shí)的了解，感受航空前輩們的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和強(qiáng)烈的國防責(zé)任感、使命感；培養(yǎng)學(xué)生利用各種資源學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和品質(zhì)、整合學(xué)科知識(shí)的能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；使學(xué)生能正確調(diào)整情緒，能夠在愉悅的心境中展開學(xué)習(xí)。

探夢(mèng)主題活動(dòng)實(shí)施平臺(tái)——航空航天文化節(jié)。旨在了解感受祖國航空航天事業(yè)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國航空航天事業(yè)的情感，使之從小立下遠(yuǎn)大的志向。

2014年航空節(jié)，我校100名學(xué)生通過“畫出自己心中的航天夢(mèng)”參與全國航天員體驗(yàn)營招募活動(dòng)，通過活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛科學(xué)、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)素養(yǎng)，助力他們圓自己的航天夢(mèng)。

2015年航空節(jié)，我們邀請(qǐng)中國科學(xué)院潘習(xí)哲教授為學(xué)生們做了“航天遙感改變我們的生活”科普知識(shí)講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了浙江大學(xué)航空航天學(xué)院實(shí)驗(yàn)室。

2017年的航空航天文化節(jié)，我們開展“我愛祖國的藍(lán)天英雄”——追“星”活動(dòng)?！罢l是我的偶像”，設(shè)計(jì)了全校性的“我愛祖國的藍(lán)天英雄”學(xué)科整合實(shí)踐活動(dòng)。

航空航天科技創(chuàng)意節(jié)。每年一屆的科技創(chuàng)意節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣和大膽實(shí)踐、不怕失敗的科學(xué)研究精神。

2013年六一創(chuàng)意節(jié)“蔬菜創(chuàng)意秀”和2014年六一創(chuàng)意節(jié)“校園嘟嘟城”，鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能，創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力都得到了很大提高。

2012年“心懷科技 放飛理想” 第十屆科技節(jié)和2014年“搭乘夢(mèng)想·勇往直前”的第十一屆科技節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們展示自己的科技才能，增強(qiáng)了互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也鍛煉了動(dòng)手能力，掌握了更多的科技知識(shí)，提高了自身的素質(zhì)。

2017年舉行了“探夢(mèng)主題”活動(dòng)之“合作、創(chuàng)意、夢(mèng)想”第八屆創(chuàng)意節(jié)，此次創(chuàng)意節(jié)也是發(fā)展群社團(tuán)的一次交流活動(dòng)。

航空航天“飛夢(mèng)網(wǎng)”。我校在中國航空學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，于2014年1月創(chuàng)辦了首家全國青少年航空知識(shí)專業(yè)網(wǎng)站“飛夢(mèng)網(wǎng)”。全校學(xué)生參與“網(wǎng)上航空館”“互動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)”“航空知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解航空知識(shí)、關(guān)注我國航空事業(yè)發(fā)展的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國航空航天英雄人物事跡，從小樹立國防意識(shí)，立下報(bào)國志向。

航空航天主題日展演。學(xué)習(xí)航空知識(shí)，做小小“航空知識(shí)講解員”；參與科普探究活動(dòng)，做“小科學(xué)家”，參加“互動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)活動(dòng)” ；學(xué)習(xí)“航空英雄”，做“國防知識(shí)小達(dá)人”。

探夢(mèng)主題活動(dòng)實(shí)施特色——科學(xué)性與人文性結(jié)合。探夢(mèng)主題活動(dòng)針對(duì)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在實(shí)施的時(shí)候把科學(xué)性和人文性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。集中反映在教材的編寫上，確定了校本教材的呈現(xiàn)形式，深入淺出地介紹一些和飛機(jī)的產(chǎn)生、宇宙的基本認(rèn)識(shí)有關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不忘介紹在航空航天領(lǐng)域杰出的科學(xué)家，以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。

內(nèi)容與方法和諧相融。探夢(mèng)主題活動(dòng)指向?qū)W生今后的成功。在內(nèi)容的選擇上，教師們根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，根據(jù)自己的學(xué)科要求，自行編制了一些課程綱要。第三梯隊(duì)以閱覽的形式學(xué)習(xí)了解宇宙，并動(dòng)手嘗試最簡(jiǎn)單的飛行操作；第二梯隊(duì)要求接觸基本的飛行原理，并動(dòng)手嘗試操作各種模型；第一梯隊(duì)要求了解航空航天的科學(xué)原理，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)飛機(jī)模型，在設(shè)計(jì)室將自己的設(shè)想付諸實(shí)踐。除校本專用課程外，將其他課程進(jìn)行整合，把成功教育的理論引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

自主與引導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展。探夢(mèng)主題活動(dòng)的實(shí)施是自主的，學(xué)生自行選擇自己所感興趣的內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)過程中提出自己的見解與意見，幫助教師及時(shí)更改課程安排，教學(xué)互動(dòng)。師生都不是被動(dòng)的接受者和追隨者，而是課程的主人和創(chuàng)造者。

過程評(píng)價(jià)一體化實(shí)施。探夢(mèng)主題活動(dòng)中，為了鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)向上全面發(fā)展，德育處以“學(xué)航空航天英雄，做奮飛少年”為主題，從品德行為到學(xué)科制定了“奮飛好少年，爭(zhēng)奪飛翔卡”實(shí)施計(jì)劃，出臺(tái)了詳細(xì)的評(píng)比細(xì)則，每周評(píng)比班級(jí)“飛夢(mèng)少年”。

綜上所述，將探夢(mèng)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)融入學(xué)校航空航天科技特色課程中的“學(xué)習(xí)生態(tài)空間”打造，為學(xué)校的新課改工作打開了一扇窗，激發(fā)了我們研究、創(chuàng)新德育工作的積極主動(dòng)性和熱情。我校的航空航天科普館近幾年成為區(qū)航空航天德育基地，學(xué)校航模社團(tuán)的成員通過探索實(shí)踐，在每年省市科技節(jié)中成績(jī)逐步攀升，各方面的能力也得到了長足的發(fā)展。豐富多彩的德育活動(dòng)，催生了學(xué)生的夢(mèng)想，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)意情趣和勇于探索實(shí)踐的精神。