文 | 張云祥

家長是學生監(jiān)護人，作為班主任，在教育學生時，不可避免地要與家長打交道。在這個過程中，教師和家長的關(guān)系如何，將直接影響到我們的教育目的能否順利實現(xiàn)。創(chuàng)造一種和諧的家校關(guān)系，必將有助于我們教育措施的順利實施，以及教育目的的順利達成，形成一種家校教育的合力，建構(gòu)成“目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、配合密切”的良好教育場。

在工作中，我們可以從這幾個方面來努力創(chuàng)造和諧的家校關(guān)系。

及早溝通 有些學生很容易在學校犯錯誤，而當我們將這些錯誤告訴家長的時候，有不少家長感到驚訝，不相信自己的孩子會這樣，甚至有極個別的家長，在我們提出需要他們協(xié)助共同教育孩子的時候，表現(xiàn)得非常不冷靜。作為學生家長，可能感覺最沒顏面的事情就是在孩子犯錯以后，被老師叫到學校。針對這種情況，在學生平時還沒有犯錯，或者在感覺學生有犯錯苗頭的時候，我們就應(yīng)及時和家長進行溝通。例如，當學生有不守常規(guī)、精神萎靡、成績大幅下滑的現(xiàn)象時，應(yīng)主動打電話和家長溝通，必要時邀請家長來學校交流。和家長談?wù)剬W生在校的表現(xiàn)，順便了解一下學生在性格上比較特殊的地方，以及離開學校在家里的表現(xiàn)。和家長一起探討，尋找一些有效的教育方法。同時，對家長提出一些建議，請家長配合。

注意細節(jié) 在和家長的接觸和交往過程中，注意一些細節(jié)方面的問題，也可以使家校關(guān)系和諧。語言上的細節(jié)。在和家長說話時，保持一種謙和有禮的態(tài)度。尤其談到學生時，盡量不要提“你的孩子”“你們的孩子”，最好說“咱的孩子”“咱們的孩子”，這樣做，容易拉近和家長之間的距離，讓家長能夠覺察出你對學生就像對自己的孩子。行動上的細節(jié)。家長來到辦公室，盡量讓家長有地方坐，不要站著；有條件的話，可以給家長倒杯水；家長離開的時候，盡量送到辦公室門口，并請家長方便的時候再來學校。和家長聯(lián)系的細節(jié)。和家長聯(lián)系，自己親自聯(lián)系，而不要讓學生給家長打電話。

適當家訪 對于一些確實難教育、難管理的學生，我們不妨在心情好的時候，利用星期天或節(jié)假日，到學生家中去走一走，和他的家人在一起談一談，一定會有意想不到的收獲。家訪時一定要注意提前做好準備，這樣對學生的教育可事半功倍。大體來說，家訪要注意這樣一些事情：一是態(tài)度親切和藹，噓寒問暖。進入學生家庭，大可不必開門見山先談學生，不妨先和家長聊一聊，以朋友身份關(guān)注一下家長的工作情況，家庭的生活情況，借此拉近和家長的距離。二是通過和家長的交談獲取學生在家的第一手資料，關(guān)注一個離開了校園、進入家庭和社會的孩子的全部，關(guān)心他們這些時候的所思、所為。三是向家長匯報學生在校情況時，先肯定其在學校優(yōu)秀的方面，消除學生因老師的到來而形成的恐懼感，讓家長和學生同時都有一種成就感；然后針對學生的缺點和不足當著學生面委婉地向家長提出，并共同研究改正這些缺點和不足的方法策略，讓家長支持，讓學生有改正的信心和決心。

總之，要形成和諧的家校關(guān)系，需要我們用心“經(jīng)營”，努力創(chuàng)造，與家長交朋友，通過不斷的交流和溝通，取得家長的信任和支持，讓家長成為校園以外的老師，讓家庭成為教育學生的第二陣地。只有這樣，家校教育合力才會最大，其力量才會凸顯，我們的教育目標也才會最大限度地實現(xiàn)。