文 | 劉歡

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育帶來(lái)的教育變革不斷深入，信息化手段已經(jīng)廣泛運(yùn)用到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。如何運(yùn)用信息化技術(shù)和手段達(dá)到思想品德教育的最優(yōu)化，值得深思。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育帶來(lái)的教育變革不斷深入，信息化手段已經(jīng)廣泛運(yùn)用到學(xué)校的各項(xiàng)工作中來(lái)。以學(xué)生思想、政治和道德教育為主要內(nèi)容的中小學(xué)德育工作，如何運(yùn)用信息化技術(shù)和手段達(dá)到思想品德教育的最優(yōu)化，信息化又將給我們的德育工作帶來(lái)怎樣的變化，產(chǎn)生多大的影響，這些問(wèn)題值得我們每一位德育工作者深入思考和探究。

實(shí)現(xiàn)德育精細(xì)管理新模式

傳統(tǒng)的德育管理模式大多以工作會(huì)議、廣播通報(bào)、黑板報(bào)為途徑，如今德育信息化平臺(tái)則通過(guò)信息分類(lèi)、用戶(hù)分組，逐步形成班級(jí)家長(zhǎng)管理、學(xué)?；顒?dòng)管理、交流互動(dòng)管理的一體化管理空間。一是三級(jí)監(jiān)管，層層落實(shí)，德育管理體系更完善。如管理層將工作安排等發(fā)布給班主任；班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、行為展示；家長(zhǎng)發(fā)布孩子在家庭中的表現(xiàn)，每一級(jí)用戶(hù)都可以在自己的權(quán)限范圍內(nèi)發(fā)布、獲取信息，從而實(shí)現(xiàn)自上而下、自下而上的交流、監(jiān)督、反饋，使學(xué)校管理更方便，更有序。二是利用數(shù)據(jù)分析等功能，及時(shí)了解師生新動(dòng)向。通過(guò)查看后臺(tái)數(shù)據(jù)分析，全面了解學(xué)校各方面的工作情況，以便對(duì)學(xué)校管理工作做出調(diào)整和改進(jìn)，使學(xué)校管理更科學(xué)，更高效。

構(gòu)建德育活動(dòng)開(kāi)展新方式

傳統(tǒng)的德育活動(dòng)多以“告家長(zhǎng)書(shū)”或?qū)W生口頭方式傳達(dá)給家長(zhǎng)，以學(xué)生、教師參與為主，以獎(jiǎng)狀和口頭評(píng)價(jià)為主。有了“微?！逼脚_(tái)，開(kāi)展德育活動(dòng)的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。一是線上參與學(xué)?；顒?dòng)，活動(dòng)拓展過(guò)程更精彩。如學(xué)校今年剛剛開(kāi)展的學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)展示系列活動(dòng)，從方案發(fā)布、班級(jí)海選、現(xiàn)場(chǎng)決賽到微信點(diǎn)贊、成績(jī)公布整個(gè)過(guò)程都借助“微校”平臺(tái)，使得活動(dòng)內(nèi)容更加生動(dòng)清晰，參與對(duì)象更加明確廣泛，家長(zhǎng)監(jiān)督更加文明規(guī)范，活動(dòng)過(guò)程更加公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)手段更加豐富多樣。二是接受社會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)督，打通學(xué)生評(píng)價(jià)新思路。學(xué)校作息時(shí)間表、課程安排表、班級(jí)值周安排表，以及學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽等，我們都發(fā)布在校園微信上，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，接受社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)論。通過(guò)校園微信的展示、參與、評(píng)價(jià)，不僅提升了學(xué)校綜合能力，同時(shí)也打通了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的新途徑。

開(kāi)辟家校合作新渠道

基于信息化的新型的學(xué)校、家庭與社區(qū)的合作伙伴關(guān)系，較傳統(tǒng)模式更有助于整合學(xué)校、家庭與社會(huì)的教育力量，使三方在教育思想、方法和水平上趨于一致。學(xué)校構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)條件的無(wú)縫化德育環(huán)境，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。一是增強(qiáng)家校溝通交流，成為家校共建新紐帶。傳統(tǒng)的家校溝通方式多以家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、校訊通、QQ群等為主，容易造成信息的覆蓋和遺漏。有了校園微信的即時(shí)對(duì)話(huà)，家長(zhǎng)反映的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)予以整改化解，學(xué)?；顒?dòng)互動(dòng)家長(zhǎng)第一時(shí)間了解參與，使得開(kāi)放辦學(xué)更接地氣。二是促進(jìn)家校合作管理，成為學(xué)生德育新途徑。學(xué)校開(kāi)展“每周一個(gè)好習(xí)慣”教育，提出每周行為規(guī)范應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)做的具體要求，按期發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上。請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督、教育孩子，形成齊抓共管的新局面，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

隨著德育信息化理念的確立及其在實(shí)踐中的具體展開(kāi)，信息技術(shù)不再只是一個(gè)技術(shù)概念，在給德育帶來(lái)嶄新的教學(xué)形態(tài)和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，還必然會(huì)在更深層次上觸發(fā)德育理念、德育內(nèi)容和教育模式等方面的改革和更新。