楊惠

摘 要：本翻譯實(shí)踐報(bào)告翻譯和分析的文本系國(guó)際乒乓球聯(lián)盟初級(jí)教練培訓(xùn)用書(shū)。從翻譯的角度來(lái)說(shuō)，該文本類(lèi)型有其自身的功能與特點(diǎn)，基于此，筆者在翻譯中選擇了不同的翻譯策略和翻譯方法。

關(guān)鍵詞：國(guó)際乒聯(lián)培訓(xùn)用書(shū) 文本類(lèi)型與功能 翻譯策略與方法

引言

本次翻譯的教材圖文并茂、內(nèi)容詳實(shí)，分別從教練基本素養(yǎng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧、乒乓球訓(xùn)練活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練、乒乓球賽事組織等多個(gè)方面展開(kāi)敘述。從翻譯的角度來(lái)說(shuō)，該教材有其自身的特點(diǎn)：從文本類(lèi)型和功能上講，作為一本體育培訓(xùn)類(lèi)教材，文本兼具教學(xué)功能和指示功能；從文本內(nèi)容上講，涉及乒乓球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，多出現(xiàn)專有名詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ)等，專業(yè)性強(qiáng)；從文本結(jié)構(gòu)上將，文中有大量概括性很強(qiáng)的章節(jié)目錄和小標(biāo)題?；谶@些特點(diǎn)，筆者在翻譯中選擇了不同的翻譯策略和翻譯方法。[1]

一、翻譯任務(wù)描述

對(duì)翻譯任務(wù)的描述包括對(duì)翻譯文本的分析和翻譯過(guò)程的介紹：

本次翻譯文本系國(guó)際乒乓球聯(lián)盟初級(jí)教練培訓(xùn)用書(shū)。參照德國(guó)功能學(xué)派和紐馬克的文本類(lèi)型理論，有人將體育文本的功能粗略地分為四類(lèi)[2]。從本書(shū)的翻譯上說(shuō)，應(yīng)該充分考慮到文本類(lèi)型和文本功能。體育教材首先屬于信息型文本，翻譯的首要目標(biāo)應(yīng)該是傳達(dá)信息。同時(shí)，鑒于其培訓(xùn)類(lèi)教材性質(zhì)，它又具有呼喚型文本的特征，兼具指示功能。其次，本書(shū)專業(yè)詞匯偏多，用詞平實(shí)。最后，各種小標(biāo)題的翻譯也需要注意。

此次翻譯譯文總字?jǐn)?shù)為3萬(wàn)多字，翻譯過(guò)程持續(xù)了兩個(gè)月左右，包括了譯前準(zhǔn)備、翻譯執(zhí)行以及譯后審校三個(gè)階段。接到翻譯任務(wù)后，筆者首先快速瀏覽了翻譯文本，大量閱覽了中文乒乓球運(yùn)動(dòng)教程（文本和視頻），對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)有了一定的了解。其次，筆者試著進(jìn)行了初步的翻譯，并將翻譯過(guò)程中遇到的難點(diǎn)標(biāo)注于譯文中，以便進(jìn)行進(jìn)一步斟酌；再次，第一遍翻譯完成后，第二遍翻譯過(guò)程中借助于各種輔助手段（詞典、百科全書(shū)等）或者運(yùn)用向他人求教的方式，著重解決第一遍翻譯過(guò)程中的難點(diǎn)部分；最后，通讀全部譯文，再次校對(duì)。

二、案例分析

1.文本功能的翻譯

上文說(shuō)到，本文中使用的翻譯實(shí)踐對(duì)象為《國(guó)際乒乓球聯(lián)盟培訓(xùn)用書(shū)》。首先，作為一本教材，其文本類(lèi)型為信息類(lèi)文本，同時(shí)，鑒于其培訓(xùn)教材的性質(zhì)，它又可以是呼喚型文本（或者感召型文本）。在文本語(yǔ)義功能上，兼具信息功能和感染功能。翻譯信息類(lèi)文本時(shí)，需最大化傳達(dá)原文信息，實(shí)現(xiàn)信息功能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能；而翻譯呼喚型文本時(shí)，表達(dá)需要具有感染性，實(shí)現(xiàn)感染功能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)指示功能，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生的目的。例如：

lPrise classique

1. La raquette est tenue dans la paume de la main…

橫拍握法

球拍拍柄握在手心……

例句中，原文涉及到的是關(guān)于乒乓球握拍相關(guān)概念，屬于信息型文本，譯者在翻譯中需要盡量最大化再現(xiàn)原文本的信息。因此，筆者在翻譯時(shí)，只是適當(dāng)進(jìn)行了句子拆分或詞語(yǔ)增減。

2.特殊詞匯的翻譯

這里所說(shuō)的特殊詞匯的翻譯，包括體育專有名詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯。本書(shū)中，專有名詞主要涉及到國(guó)際賽事、著名運(yùn)動(dòng)員名、證書(shū)名等，專業(yè)術(shù)語(yǔ)主要涉及到乒乓球技術(shù)要領(lǐng)的翻譯。在翻譯中，譯者在專有名詞和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯中，主要運(yùn)用了直譯、音譯等翻譯方法，遵循了約定俗成的原則。例如：

Les Championnats du monde 世界錦標(biāo)賽

?valuation dHabileté en Tennis de Table ： Dipl?me de Bronze

乒乓球技能評(píng)估：銅級(jí)證書(shū)（三級(jí)證書(shū)）

上述例子中涉及的是乒乓球賽事和證書(shū)名的翻譯。這里使用的是直譯，仍然是遵循約定成俗的原則，在第二個(gè)翻譯中，譯者之所以加上了括號(hào)里的內(nèi)容，是為了更加明確的說(shuō)明這一證書(shū)的等級(jí)。

3.目錄標(biāo)題的翻譯

按照奈達(dá)從翻譯原則的角度對(duì)語(yǔ)言交際功能的劃分， 文章標(biāo)題和目錄翻譯中，占主導(dǎo)地位的為信息功能、祈使功能和審美功能[3]。就此次翻譯實(shí)踐對(duì)象而言，書(shū)中不僅各章節(jié)都有課程提綱，且在具體內(nèi)容上，都是以一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題引出相應(yīng)的內(nèi)容。基于此，譯者在不同的標(biāo)題目錄的翻譯中，遣詞造句的方法也會(huì)有所不同。例如：

Code Ethique de lEntra?neur

教練道德規(guī)范

例子中涉及到的是訓(xùn)前須知的目錄，翻譯中，譯者首先在選詞的風(fēng)格上，總體希望達(dá)到中文教材中目錄的效果。

結(jié)語(yǔ)

此次翻譯實(shí)踐中，筆者深感翻譯工作的不易，譯者不僅需要有良好的語(yǔ)言功底、文化積淀，還需要細(xì)心、耐心，更要有積極性、好學(xué)心和責(zé)任心。在面對(duì)不同類(lèi)型的翻譯素材時(shí)，譯者需要“對(duì)癥下藥”，選擇最貼切的翻譯策略和翻譯方法。同時(shí)，譯者還要學(xué)會(huì)借助平行文本豐富自己的知識(shí)，進(jìn)而為譯文增色。譯事雖不易，筆者在反復(fù)琢磨、不斷修改譯文的過(guò)程中，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了奮斗之后的喜悅。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]Philippe Molodzoff， Manuel de formation de cadres de niveau 1 FITT， 2005.

[2]羅永洲，《體育文本的類(lèi)型與翻譯探析》，中國(guó)翻譯，2012年第四期。

[3]譚載喜，《新編奈達(dá)論翻譯》，中國(guó)對(duì)外翻譯出版社公司，1999年。

[4]張美芳，《文本類(lèi)型、翻譯目的及翻譯策略》，上海翻譯，2013年第四期。endprint