鐔麗娜

摘要：因?yàn)樾抡n程的不斷改革，人們對初中語文教學(xué)的質(zhì)量越來越重視。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)成為教師的必修課題。因此筆者根據(jù)自己的看法對此進(jìn)行想法整理，希望能對各位教育者能有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 核心素養(yǎng) 有效措施

“自我發(fā)展，傳道，訓(xùn)練”，我們先人一直以來都是“培養(yǎng)學(xué)生做人的行為”，作為教學(xué)的主要目的來執(zhí)行，現(xiàn)在推動素質(zhì)教育，就是把“三個人”即“做人，活到老，學(xué)到老”作為教學(xué)的目標(biāo)。在教育方面，中國的核心素養(yǎng)被概括為：思維能力，語言能力，審美情感和文化。在各級語文教學(xué)中，教師要注重的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也是語文教學(xué)的最終目標(biāo)。一旦學(xué)生的核心素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和水平與人的溝通水平有了顯著的提高，以應(yīng)用知識，學(xué)習(xí)，提高他們的中國素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的漢語核心素養(yǎng)，本文提出了一下幾點(diǎn)建議。

一、中國語文核心素養(yǎng)概論

所以語文的核心素養(yǎng)必須包括一定的語言文化知識，熟練的語言運(yùn)用技巧，豐富的語言文化積累，深厚的漢語文化素養(yǎng)，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)良好的語言行為。所以初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容都包括在這六項(xiàng)核心素養(yǎng)中，這是初中語文教育的最終目標(biāo)。

（一）學(xué)會和掌握一定的語文知識。在初中學(xué)習(xí)漢語后，學(xué)生應(yīng)該對漢語有一定的了解，并且具備一定的漢語交際能力。

（二）有豐富的語言積累能力。在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)語言之前，學(xué)生積累了小學(xué)初級階段的語文學(xué)習(xí)了一定的語言能力，在初中學(xué)習(xí)語言，需要一個更好的語言學(xué)習(xí)的積累過程，所以在初中，學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中需要大量的閱讀文本或閱讀材料，以提高閱讀量，積累語言的熟悉度。

（三）提高對語言技能應(yīng)用的熟練程度。雖然語文只是一門學(xué)科，但語言則是一種文化，一種技能，一種能力。在初中語文教學(xué)的過程中，全體老師們應(yīng)該盡自己所有能力盡可能的培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)應(yīng)用技能和專業(yè)語文素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶曾經(jīng)說過：“教書是為了不教?！睂τ谥袊Z文教學(xué)，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一件非常有意義的事。

（五）深厚的文化素養(yǎng)。我國文化能夠長期站在世界前端的原因是我國深厚的文化，許多優(yōu)秀的歷史文化發(fā)展給我國文化帶來了很多的好處，而初中語文教學(xué)是我國文化和教育的一大不可或缺的部分。因此，在中國語言的核心文化中，理解和學(xué)習(xí)文化是非常重要的。

（六）培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和言談。學(xué)習(xí)語文不僅僅只是學(xué)習(xí)寫作的知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生與人的交流能力。溝通是一種能力，一種藝術(shù)。初中語文教學(xué)的核心素養(yǎng)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的舉止和言談。因此，在初中語文教學(xué)培養(yǎng)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，更要讓學(xué)生了解明白語言不僅是一門學(xué)科更是一種不可或缺的能力，使學(xué)生理解初中語文學(xué)習(xí)的重要，刺激他們對語言學(xué)習(xí)的熱情。

二、有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)

作為一名教師，一方面，鼓勵學(xué)生閱讀好書，認(rèn)真寫好讀書筆記，并及時整理書籍與筆記，這是很重要的。另一方面提高學(xué)生對閱讀的理解，加強(qiáng)內(nèi)在驅(qū)動力，把別人要我讀書變?yōu)槲易约阂x書，我自己想讀書，在提高他們閱讀能力和閱讀文化的同時，提高他們的閱讀品味。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有時間學(xué)習(xí)

雖然想在大的社會環(huán)境實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不是十分的理想，畢竟大家的閱讀氛圍并不強(qiáng)烈。但是我們可以在一個相對比較小的空間與人群中實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，例如學(xué)校圖書館藏書豐富，學(xué)校可以為學(xué)生定期開放圖書館，在每天的某個時段允許學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)閱讀書籍，或者允許學(xué)生將書籍借出圖書館進(jìn)行盡情的閱讀學(xué)習(xí)。

（三）組織學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的閱讀和交流

這些活動不僅能讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，促進(jìn)群體閱讀，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀興趣。例如，老師可以充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，定期組織讀書報告，基于這個平臺，讓學(xué)生講，讓老師講，讓專家講，讓思維碰撞思維，讓視野擴(kuò)大視野，加強(qiáng)情感情緒，使閱讀的功能發(fā)揮到極致。

（四）善于挖掘生活資料，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

漢語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)課本知識，也是從生活中提取素材，培養(yǎng)學(xué)生的漢語讀寫能力。在教學(xué)材料的幫助下，語文教學(xué)更重要的是解決生活中的各種問題，提高學(xué)生的知識和能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；而不僅僅是要學(xué)生把課文里的文章背得多么熟練、記憶得多深刻。

（五）運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，提高自我學(xué)習(xí)能力

1.批注勾畫法.這個方法是使用一系列你在閱讀時可以理解的符號，并且在關(guān)鍵的句子，單詞等上做簡單的標(biāo)記。在學(xué)習(xí)的過程中，中國的老師會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)，以便在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成學(xué)習(xí)中文的好習(xí)慣。

2.朗讀品悟法。語文教學(xué)離不開閱讀，閱讀是語文教育的最基本方法之一，語文教師應(yīng)該教會學(xué)生在閱讀中明理，在閱讀中悟道等。

3.使用資源法。中國的教學(xué)當(dāng)然離不開一些必要的教學(xué)資源和手段。那么，中國課堂語文教學(xué)需要哪些資源呢？教科書，學(xué)生和教師是語言教育中最基本的資源。此外，還有黑板，學(xué)科書，多媒體和其他材料的教學(xué)資源。多元化教學(xué)是一種有效而且很高效的教學(xué)方式，其教學(xué)方法是學(xué)習(xí)材料，設(shè)備，演示等多種多樣而靈活的教學(xué)內(nèi)容。

總之，在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的一件事，這也是教育的最終目標(biāo)。廣大教師應(yīng)當(dāng)采取有效的教育措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生有效提高自己的語言能力和語言素養(yǎng)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：長春市第七十二中學(xué)）endprint