袁佳佳

摘要：自媒體環(huán)境的形成及不斷成熟讓企業(yè)思想政治教育工作出現(xiàn)了新的局面。自媒體環(huán)境下，廣大基層職工能夠獲得平等交流的平臺，對于提升思政教育時效性，擴充思政教育內容具有積極的作用；但自媒體所傳播的信息呈現(xiàn)了多元化的特點，其中不乏負面信息會對職工的思維觀念產(chǎn)生影響，這也讓企業(yè)思政教育環(huán)境變得愈來愈復雜?；诖?，本文對自媒體環(huán)境下企業(yè)思政教育進行了分析，并提出了相關完善舉措，以供參考。

關鍵詞：自媒體 企業(yè) 思政教育

一、自媒體環(huán)境概述

自媒體形式多樣，包括電子更加郵件、微博、博客、貼吧等都屬于自媒體范疇。相對于傳統(tǒng)媒體而言，自媒體更具活力，也更加親民。自媒體的門檻極低，幾乎每位網(wǎng)民都具有自己的微博、博客、微信、QQ等賬號。借助這些自媒體平臺或社交軟件，網(wǎng)民便能夠迅速發(fā)表并傳播言論。自媒體為廣大受眾創(chuàng)造了一個及其自由、開放的信息交流平臺，讓受眾能夠“隨心所欲”地發(fā)表言論，極大地加快了信息傳播速度，并擴大了信息覆蓋面，成就了“信息大爆炸”。與此同時，近年來隨著移動互聯(lián)技術、通信技術的快速發(fā)展，為自媒體環(huán)境發(fā)展提供了有力的技術支持，并且很多傳統(tǒng)媒體也逐漸朝著自媒體方向轉型。未來自媒體還將具備更大的發(fā)展空間，成為人們生活當中不可或缺的一部分。

二、自媒體給企業(yè)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

自媒體給人們帶來了空前的言論自由，但一些負面信息也充斥其中，這對于企業(yè)思政教育而言是一個巨大的挑戰(zhàn)。以往思企業(yè)思政工作主導權主要掌握在政工人員及企業(yè)領導手中，他們在基層職工面前具有絕對的話語權及權威性。然而，在自媒體環(huán)境當中，由于信息獲取具有共享性、平等性的特點，在其傳播信息、思想觀念的同時，也讓企業(yè)政工人員及領導的權威性受到了影響。基層職工不再僅僅依靠政工教育者被動式地灌輸思想，而是能夠結合自身需求及判斷來篩選教育內容，其思政教育獨立性及自主性得到了大幅度增強。由此可見，自媒體環(huán)境下思政教育工作者的主導地位正在逐步弱化。盡管自媒體為思政教育工作創(chuàng)造了一個良好的平臺，但企業(yè)在思想保障、信息篩選等方面還不夠成熟?；诰W(wǎng)絡環(huán)境的開放性，導致職工難以對網(wǎng)上信息真實來源進行核實，再加上部分職工分辨能力較弱，一些“以訛傳訛”的負面信息往往會對這些員工的思想意識產(chǎn)生沖擊。目前來看，要想完全堵住這些負面信息并不現(xiàn)實，只能依靠思政教育工作者對職工進行積極引導，增強其信息分辨能力，這也加大了思政教育工作實施難度。總體上來看，自媒體環(huán)境下，信息傳播管理以及監(jiān)控難度較以往有了大幅度提升，多元化的價值觀及意識沖擊勢必會對職工思想產(chǎn)生影響，如何引導職工堅持主流價值觀是擺在思政教育工作者面前的巨大難題。

三、自媒體環(huán)境下做好企業(yè)思想政治教育工作的有效舉措

（一）進一步加強人文關懷與心理疏導

自媒體環(huán)境下，企業(yè)思政工作開展過程中不僅要進一步加強員工理論指導，還要扣住特色信息，盡可能創(chuàng)建出一個生動、具有活力的思政教育環(huán)境。由于自媒體形式豐富、內容眾多，思政教育工作者完全能夠利用自媒體這種特點來豐富思政教育具體內容，進一步提升思政教育效能。人文關懷與心理疏導是企業(yè)思政教育工作的重點內容，也是自媒體環(huán)境下需要重點關注的工作方向。人文關懷與心理疏導能夠滿足職工的心理需求，能使其在政治教育過程中獲得良好的情感體驗。例如，企業(yè)內部可開設職工思想交流專欄及意見建議專欄等，讓職工自由瀏覽并參與討論，鼓勵職工自由言論，對企業(yè)思政教育工作及其他業(yè)務工作進行評價，以便對相關工作進行針對性、持續(xù)性的改善。對于基層職工在生活、工作當中涌現(xiàn)出的好人好事、閃光點等要充分挖掘，并在企業(yè)內部給予表彰，形成典范，用群眾典型事例作為教育素材，能夠讓教育更貼近基層職工，有利于其他職工效仿。思政教育工作還要與企業(yè)文化建設充分關聯(lián)起來，將“家”文化植入到思政教育當中，企業(yè)將職工視為家人，員工則將企業(yè)視為另一個家，從而創(chuàng)建出一種和諧的內部文化氛圍，不斷增強職工對企業(yè)的認同感與歸屬感。

（二）構建微博互動平臺

傳統(tǒng)說教式的思政教育形式往往會讓職工產(chǎn)生反感，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。同時，教育者與受教者之間的溝通交流較少，教育者無法充分掌握受教者的真實思想狀態(tài)，這也導致思政教育流于形式，其價值及作用受到了極大程度的約束。自媒體環(huán)境下，思政教育逐漸由單向性向雙向性轉變，大大促進了教育者與受教者之間的互動，這也讓思政教育的時效性得到了巨大提升。企業(yè)可構筑官方微博作為職工思想交流平臺，將其作為思政教育工具，進一步強化服務職工、改善企業(yè)管理的功能。教育者可將思政教育相關信息以文字、影音的方式在微博上發(fā)布，傳播積極內容，對職工價值觀進行有利引導。同時，對于微博平臺當中的信息要有所甄別，將消極、負面信息剔除，避免職工思想受其影響而產(chǎn)生波動。另外，可在微博平臺上定期發(fā)布一些熱點問題，讓廣大職工參與討論，了解職工的真實想法，這樣思政教育工作便能夠做到“有的放矢”，對職工進行更為有效的引導。

（三）加強思政教育保障機制建設

一方面，企業(yè)內部要構建出與企業(yè)相關相結合的思政教育管理制度，將思政教育納入至企業(yè)管理活動當中，避免思政教育與企業(yè)經(jīng)營脫節(jié)，讓思政教育的輔助性功能充分發(fā)揮出來，進一步提升企業(yè)管理效能；另一方面，要構建與職工發(fā)展相統(tǒng)一的思政教育保障機制。這就要求企業(yè)充分重視思政教育，并加大投入，在企業(yè)內部創(chuàng)建出一個良好的思政教育軟、硬件環(huán)境，構建出一個學習型組織，不斷深化職工意識，催生其形成良好的價值觀。

四、結語

新媒體環(huán)境下，企業(yè)思政教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了適應新環(huán)境，思政教育工作者必須推陳出新，對相關機制不斷完善、創(chuàng)新，增強實際工作效能，使其與新形勢要求相契合，進一步鞏固企業(yè)思想陣線。

參考文獻：

[1]黃淮瑢.自媒體時代企業(yè)思想政治教育創(chuàng)新探究[J].企業(yè)改革與管理，2016，（07）.

[2]簡愛，李小妮.自媒體背景下加強中小企業(yè)思想政治教育的對策研究——以陜西聚泰新材料科技有限公司為例[J].經(jīng)營管理者，2016，（17）.

[3]李奎.基于自媒體環(huán)境的思想政治工作創(chuàng)新策略分析[J].現(xiàn)代國企研究，2016，（12）.

（作者單位：上海大學）endprint