摘 要：德育教學(xué)在職業(yè)教育中的成果，可以潛移默化地影響學(xué)生的品質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德。本文從專業(yè)課教學(xué)、行為導(dǎo)向教學(xué)法、教師的人格魅力熏陶、企業(yè)文化和校園文化的有機(jī)融合等方面探討了實(shí)施德育教學(xué)工作的有效方式。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 德育引領(lǐng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

德育工作是學(xué)校教育的重中之重，只有對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教學(xué)，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出：“職業(yè)教育要注重職業(yè)道德和實(shí)際能力的培養(yǎng)，努力造就一批能夠適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、能夠躋身于國際市場激烈競爭的、具有良好素質(zhì)的新一代熟練勞動(dòng)者和生產(chǎn)第一線的建設(shè)者”。通過“進(jìn)一步加強(qiáng)黨的基本路線教育和愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)和造就德、智、體、美全面發(fā)展的‘四有新人”。德育教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、主題教育活動(dòng)、企業(yè)文化與校園文化的相互融合以及其他有益的文體活動(dòng)等多種途徑，其中日常教學(xué)中的德育滲透是學(xué)生的成長和對學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)和品格教育的有效方式。

一、專業(yè)課程中的德育引領(lǐng)

傳統(tǒng)專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，一般注重對專業(yè)知識的智力傳授；而從素質(zhì)教育目的出發(fā)，需要從專業(yè)知識中挖掘德育滲透的相關(guān)內(nèi)容，值得我們的教師不斷對教材原有知識的學(xué)習(xí)、思考和拓展，提煉出激勵(lì)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)案例，豐富我們的課堂教學(xué)。我在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過專業(yè)課程德育滲透的教學(xué)案例，起到了教書育人的功能。

《機(jī)制工藝基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中，在講授鉆頭的結(jié)構(gòu)和工作狀態(tài)時(shí)，適時(shí)地向?qū)W生提出了“鉆頭精神和工作效率”。人在工作中要發(fā)揚(yáng)鉆頭的精神，如同學(xué)習(xí)中要有釘子精神一樣，能擠能鉆，鍥而不舍才能出色完成任務(wù)；同時(shí)需要指出的是，鉆頭的結(jié)構(gòu)與工作的效率之間存在著效能的關(guān)系。鉆頭精神，只是鼓勵(lì)學(xué)生樹立吃苦耐勞、任勞任怨的進(jìn)取精神；而鉆頭的結(jié)構(gòu)與效率，是培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的工作態(tài)度，啟迪學(xué)生鉆研技術(shù)與改革創(chuàng)新的辯證關(guān)系，是事業(yè)成功的訣竅。

《金屬材料與熱處理》課程的教學(xué)中，在講授各種金屬材料的性能、特點(diǎn)時(shí)，筆者通過多媒體為學(xué)生展示我國近幾年來現(xiàn)代化的宏偉建筑，如鳥巢、水立方、跨海大橋，甚至載人航天飛機(jī)等等?，F(xiàn)代化材料的特點(diǎn)之一，是大跨度的金屬鋼結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用；特點(diǎn)之二，是材料的先進(jìn)性和材料的復(fù)合技術(shù)，例如奧委會五光十色的水立方建筑，采用了當(dāng)時(shí)我國尚未工業(yè)化生產(chǎn)的模結(jié)構(gòu)高分子氟40材料；看到這里，學(xué)生們震動(dòng)很大。筆者結(jié)合現(xiàn)代材料內(nèi)容展開講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從中也對他們進(jìn)行了改革開放、科學(xué)發(fā)展的社會主義教育；課后不少學(xué)生表示很受感動(dòng)，不僅為我們國家取得的成就感到自豪，深受鼓舞；同時(shí)，也更加熱愛對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從中定位了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，筆者經(jīng)常會自己到互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的專業(yè)知識，然后在課堂上給學(xué)生講解，在網(wǎng)絡(luò)里我們可以找到許多啟迪我們學(xué)習(xí)、工作和生活相關(guān)的知識，實(shí)現(xiàn)德育教育與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)非常有效的途徑。

二、行為導(dǎo)向模式中的德育引領(lǐng)

當(dāng)前，在職業(yè)院校推行的行為導(dǎo)向型教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵職業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵職業(yè)能力是指從業(yè)人員適應(yīng)不斷變換的職業(yè)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)更新所需要的一種核心能力，它是職業(yè)崗位必備知識、技能、責(zé)任心的集成，也是專業(yè)知識職業(yè)化的具體體現(xiàn)。 行為導(dǎo)向型教學(xué)法具有其獨(dú)特的教學(xué)理念，它改變了傳統(tǒng)的教材為中心、教師為中心的教學(xué)模式。新的教學(xué)模式更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更加注重師生之間的教學(xué)互動(dòng)。從以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，行為導(dǎo)向型教學(xué)法的實(shí)施過程必須滲透豐富的德育內(nèi)涵，以此完善學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性、自主性的心理素質(zhì)。例如采用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)，要安排學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；同時(shí)以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在討論中承擔(dān)不同的角色，在互相合作的過程中，使實(shí)際問題最終獲得解決。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過自身的獨(dú)立分析、解決問題，學(xué)習(xí)到了一定的專業(yè)知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成了良好的成就感；在與小組成員的共同配合學(xué)習(xí)中初步培養(yǎng)起學(xué)生的參與能力、合作能力、交流與協(xié)商能力、表達(dá)能力；在學(xué)習(xí)討論中承擔(dān)不同的角色，培養(yǎng)了一定的社會責(zé)任感、工作責(zé)任心、紀(jì)律性以及良好的職業(yè)道德。通過行為導(dǎo)向教學(xué)進(jìn)行德育教育和滲透，是一條行之有效的途徑。

三、文化育人是進(jìn)行德育引領(lǐng)的有效途徑

教育部原部長袁貴仁曾講：“所謂教育、管理、服務(wù)育人說到底都是文化育人”。教師應(yīng)在進(jìn)行課堂教學(xué)中向?qū)W生充分展現(xiàn)自身為人師表的文化魅力，才能起到引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好品格的作用。清華大學(xué)機(jī)械專業(yè)張學(xué)政教授就是其中的典型代表，他非常重視自身人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，他認(rèn)為：“人文素養(yǎng)好，受益直到老”。張教授愛好古詩詞，利用課余時(shí)間出版了詩集，并將自己豐富的人文知識運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中。例如他稱贊課堂氣氛活躍，就引用了岑參的詩句——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”；他希望學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)虛懷若谷的情懷，就引用了林則徐的詩句——“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大”；他鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢干，用的是一句諺語——“想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地”…… 張教授還非常幽默詼諧，他常用“膝蓋上掛暖壺——水平比較（腳）高” 、“城樓上放風(fēng)箏——出手就不低”這樣的歇后語來表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。這樣活潑的課堂教學(xué)氣氛，就是一堂生動(dòng)的德育教育課，對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了有力的推動(dòng)作用。

教育部曾制訂了《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012）》，提出了今后三年職業(yè)教育改革創(chuàng)新的任務(wù)和要求：中等職業(yè)教育要在三個(gè)方面加快改革創(chuàng)新步伐，其中的第二方面“創(chuàng)新六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”的第一關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境。要把工業(yè)文化融入校園文化，實(shí)現(xiàn)工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂?！眅ndprint

為了使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能盡可能多的了解企業(yè)的基本情況、用人要求，以及今后盡快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有必要在日常的教學(xué)中積極向?qū)W生宣傳有關(guān)的企業(yè)文化。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，而這種職業(yè)素養(yǎng)僅僅通過知識和技能的傳授是無法形成的，它需要通過一定的職業(yè)文化氛圍來陶冶，需要我們在人才培養(yǎng)過程中對學(xué)生作長期的潛移默化的滲透和影響。為此我們深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)文化和用人要求。我們先后走訪了廣西建工集團(tuán)建筑機(jī)械制造有限責(zé)任公司、南寧化工集團(tuán)有限公司、廣西玉柴重工有限公司、廣西建工集團(tuán)第一安裝有限公司第四分公司、燕京啤酒（桂林漓泉）股份有限公司、中國石油天然氣第六建設(shè)公司、廣西柳州特種變壓器有限責(zé)任公司、十一冶建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司安裝分公司等國有大中型用人單位，除了了解用人單位對人才培養(yǎng)的技能要求外，還把有關(guān)的企業(yè)文化帶回來，組織學(xué)生學(xué)習(xí)思考，結(jié)合企業(yè)文化對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。如中國石油天然氣第六建設(shè)公司的企業(yè)文化就具有較好的代表性，其“三老四嚴(yán)”要求是：“當(dāng)老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律”，“廉潔從業(yè)理念”是：“誠信守法、廉潔敬業(yè)”。在這里，筆者著重指導(dǎo)學(xué)生分析“誠信” 的重要性，告訴學(xué)生，如果僅僅為了追求眼前的“利”而放棄了基本的做人底線，做出這類害人害己的事情，其后果是相當(dāng)嚴(yán)重的。并告誡學(xué)生，今后走上社會，無論怎樣，都請堅(jiān)持自己的道德底線，做人做事對得起良心，并希望同學(xué)們能用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)周圍其他的人講誠信、做文明人。從學(xué)生的反映來看，不少學(xué)生受到了極大的震動(dòng)，“誠信”教育收到了一定的效果。

從這些企業(yè)文化中我們還可以不斷地強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識和職業(yè)道德理念，能夠敢于承擔(dān)，勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，努力鉆研技術(shù)，提高質(zhì)量，完成本職工作，不遺余力的團(tuán)結(jié)協(xié)作等。同時(shí)我們可以借鑒企業(yè)的車間管理制度，用于我們的日常實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，使學(xué)生們在學(xué)校就可以熟悉企業(yè)的管理方式，以便在今后的頂崗實(shí)習(xí)中盡快適應(yīng)企業(yè)的工作要求。我們組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)的企業(yè)文化，開展班會學(xué)習(xí)、小組討論、思想總結(jié)、張貼企業(yè)文化標(biāo)語、樹行業(yè)典型、模擬職業(yè)面試、技術(shù)創(chuàng)新競賽、創(chuàng)業(yè)競賽等滲透企業(yè)文化元素的活動(dòng)，如我校將每年的5～6月份定為學(xué)?！凹寄芑顒?dòng)月”，各專業(yè)都舉辦相關(guān)的專業(yè)理論知識和操作技能比賽，有時(shí)甚至是師生同臺競技，在校園里營造了濃厚的學(xué)技術(shù)、練技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在校園文化與企業(yè)文化的的相互融合中接近并達(dá)到企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的要求。

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