趙 凱?。ㄐ陆畮煼洞髮W(xué)美術(shù)學(xué)院　830000）

一個(gè)符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)模式可以為企業(yè)帶來(lái)更高的利潤(rùn)和開(kāi)拓新的新市場(chǎng)。因此，在現(xiàn)階段包裝的設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們需讓學(xué)生多了解市場(chǎng)變化，了解其運(yùn)作規(guī)律。分析受眾的消費(fèi)需求和消費(fèi)心理，為學(xué)生以后的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方略打下良好的基礎(chǔ)。而在教學(xué)上，需采用與市場(chǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式，突出包裝課程的教與學(xué)。

一、包裝設(shè)計(jì)課程 “教”觀念

在包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，不能占用太多學(xué)生時(shí)間，不強(qiáng)迫學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，從而挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教學(xué)的方法，教師要用欣賞的眼光，帶領(lǐng)學(xué)生探究一個(gè)問(wèn)題，從實(shí)踐能力的培訓(xùn)過(guò)程中，達(dá)到自我認(rèn)同，以及不斷提高自我，因而拓展其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

1.分析學(xué)生的需求，以激發(fā)他們的創(chuàng)新力和想象力

創(chuàng)新是學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的一種表現(xiàn)。表達(dá)對(duì)事物看法時(shí)，學(xué)生將表現(xiàn)出創(chuàng)新思維，以及看到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品后，會(huì)從中受到鼓勵(lì)。老師在課堂上需引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，點(diǎn)燃其創(chuàng)新欲望。通過(guò)了解學(xué)生思想，加之正確引導(dǎo)，才能提高他們的綜合創(chuàng)新能力。在包裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程中，老師給學(xué)生提供項(xiàng)目，應(yīng)分析這些學(xué)生需要以現(xiàn)有的那些方式方法去表現(xiàn)。從而，從社會(huì)實(shí)踐層面教會(huì)他們?nèi)绾伟凑談?chuàng)新性思維去做專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，并給學(xué)生充分的自由創(chuàng)作空間，這樣學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，并能夠結(jié)合興趣點(diǎn)開(kāi)始，發(fā)揮其創(chuàng)新能力和想象力。

2.開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動(dòng)的自己動(dòng)手，體會(huì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)生在欣賞作品時(shí)，只有“好”，“美”來(lái)評(píng)價(jià)，但好在哪里，是不好講的。因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生包裝作品時(shí)，可以幫助學(xué)生使用相同題材的作品進(jìn)行比較討論，如同一類(lèi)別包裝產(chǎn)品有什么內(nèi)在與外在的結(jié)構(gòu)區(qū)別？視覺(jué)化感官如何？作品在包裝裝潢上有什么不同等，然后再做出自己的判斷。同樣，當(dāng)學(xué)生在有一定的實(shí)踐能力的時(shí)候，老師應(yīng)使用各種教學(xué)方法，擴(kuò)大學(xué)生的審美視野，選擇世界范圍內(nèi)優(yōu)秀的包裝產(chǎn)品讓學(xué)生欣賞，而且還組織學(xué)生到商業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行考察，讓他們深刻的看到國(guó)內(nèi)外具有特色的包裝樣式，特別是在調(diào)研具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)品包裝，不僅讓學(xué)生了解目前市場(chǎng)中所能達(dá)到的高度和文化特色的特點(diǎn)，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生很好的繼承傳統(tǒng)藝術(shù)。

3.實(shí)施項(xiàng)目命題，激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)

在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)審美教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的，健康的審美教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的時(shí)尚之美，創(chuàng)造之美的能力，是目前藝術(shù)教育的重要組成部分。因此，對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，有助于提高他們的審美情趣和創(chuàng)造力。大自然中的美是無(wú)限的，無(wú)論是有機(jī)形，還是幾何形，都會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的樣態(tài)，這不僅使學(xué)生陶冶美的情操，同時(shí)也加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探索精神。在包裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，老師通過(guò)實(shí)際命題，去引導(dǎo)學(xué)生觀察習(xí)慣，帶領(lǐng)他們走出課堂，走進(jìn)大自然。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的審美，需帶領(lǐng)學(xué)生到更豐富的環(huán)境中，讓他們多觀察，切身體驗(yàn)，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

二、包裝設(shè)計(jì)課程 “學(xué)”觀念

包裝的實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，是開(kāi)闊學(xué)生視野的過(guò)程，也是在專(zhuān)業(yè)方向拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。通過(guò)包裝的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到與社會(huì)實(shí)際接軌的課堂效果。

1.啟發(fā)教學(xué)

在包裝的實(shí)踐教學(xué)中我們經(jīng)常使用的問(wèn)題導(dǎo)入方式，以刺激學(xué)生對(duì)新領(lǐng)域，新知識(shí)，新創(chuàng)意的探究，這將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的比較性研究，通過(guò)對(duì)材質(zhì)，結(jié)構(gòu)，裝飾等問(wèn)題的研究，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，促使他們?nèi)ヌ剿餍碌陌b設(shè)計(jì)方式。學(xué)生在解決實(shí)際包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的問(wèn)題時(shí)，需要引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而思考問(wèn)題，以便更好的解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)趶氖滦碌脑O(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)總是處在情緒高漲的狀態(tài)，這有利于創(chuàng)意思維的發(fā)揮。

2.學(xué)習(xí)興趣

在包裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，要很好的利用起來(lái)學(xué)生們好奇，好問(wèn)的特點(diǎn)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)間點(diǎn)。要帶學(xué)生們走出教室學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，許多教師只是利用理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，但對(duì)如何選材，如何構(gòu)成，如何裝飾，在實(shí)踐中無(wú)從講起，就讓學(xué)生完成項(xiàng)目，從而學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)單一。為了體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中包裝設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)生必須在實(shí)踐環(huán)節(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)踐環(huán)節(jié)也是大多數(shù)學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)的途徑與興趣點(diǎn)。

3.調(diào)動(dòng)情緒

在實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的興趣，以及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，老師要利用多種教育的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的興趣，并學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)變，只有學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才可以創(chuàng)作出不錯(cuò)的創(chuàng)意作品。才能夠把所思所想集中到實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的本質(zhì)上來(lái)。豐富的思維，激發(fā)和增強(qiáng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而活躍觀察力，感知力，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

在包裝設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，涵蓋的內(nèi)容較為繁雜，涉及領(lǐng)域比較眾多，應(yīng)用的范圍也更加寬泛。如何選擇輕松的教學(xué)環(huán)境，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的教與學(xué)更加的有實(shí)效。使每位專(zhuān)業(yè)教師面臨的問(wèn)題。

教學(xué)以學(xué)生為中心，激發(fā)出學(xué)生最有效的創(chuàng)新意識(shí)，面對(duì)全體授課學(xué)生，運(yùn)用奇特的想象力，從學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效的促進(jìn)包裝的實(shí)踐教學(xué)。