尹 嵐 （中國廣播藝術(shù)團(tuán) 100866）

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的民族聲樂在發(fā)展動(dòng)力逐漸降低，為保障民族聲樂的長遠(yuǎn)發(fā)展，弘揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)民族聲樂的多元化發(fā)展，提高民族聲樂在發(fā)展過程中的動(dòng)力，使民族聲樂能夠在現(xiàn)代化的發(fā)展中延續(xù)自身的特點(diǎn)。民族聲樂在發(fā)展的過程中要保障自身的的點(diǎn)，促進(jìn)民族聲樂的發(fā)展及進(jìn)步。本文主要針對民族聲樂的多元化發(fā)展思考為重點(diǎn)進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

一、民族聲樂多元化發(fā)展的必然性

時(shí)代在發(fā)展，多元化發(fā)展使當(dāng)前比較科學(xué)的發(fā)展方式，民族聲樂的多元化發(fā)展能夠有效保障民族聲樂的整體發(fā)展效果，提高民族聲樂的整體發(fā)展效果，加強(qiáng)民族聲樂在現(xiàn)代的整體發(fā)展。促進(jìn)民族聲樂多元化發(fā)展。

1.文化多元化的引領(lǐng)

多元化已經(jīng)成為世界化的發(fā)展趨勢，為保障文化的發(fā)展動(dòng)力，使文化發(fā)展能夠更加符合時(shí)代的發(fā)展。民族聲樂在發(fā)展的過程中受到文化多元化的影響，在發(fā)展的過程中為保障自身的發(fā)展動(dòng)力，將自身的發(fā)展與多元化相結(jié)合，促進(jìn)民族聲樂的多元化發(fā)展。民族聲樂的多元化發(fā)展能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，加強(qiáng)民族聲樂的發(fā)展，在文化多元化的引導(dǎo)下，加強(qiáng)聲樂在發(fā)展過程中的綜合發(fā)展效果。在民族聲樂的多元化發(fā)展中，為保障民族聲樂的整體發(fā)展效果，加強(qiáng)民資聲樂中優(yōu)秀作品的傳承，保障民族聲樂的在發(fā)展的過程中對自身專業(yè)能力的有效發(fā)展效率1。

2.大眾審美多元化

時(shí)代的進(jìn)步，促進(jìn)大眾審美的多元化，為有效提高民族聲樂的發(fā)展，促進(jìn)民族聲樂與大眾審美的結(jié)合。實(shí)際的發(fā)展中，民族聲樂在發(fā)展過程中要保障自身的整體發(fā)展效果，將民族聲樂進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，促進(jìn)民族聲樂在發(fā)展過程中的發(fā)展動(dòng)力。多元化發(fā)展能夠促進(jìn)民族聲樂在發(fā)展過程中與現(xiàn)代社會(huì)的有效結(jié)合，使民族聲樂在發(fā)展過程中能夠符合時(shí)代的整體發(fā)展，提高民族聲樂的傳承效果。

3.民族聲樂自身多元化的特點(diǎn)

我國有五十六個(gè)民族，民族之間的審美不同，所以民族聲樂在發(fā)展過程中要保障自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)民族聲樂在發(fā)展過程中的整體效果，使民族聲樂在發(fā)展過程中能夠?qū)⒆陨磉M(jìn)行多元化的創(chuàng)新，促進(jìn)民族聲樂的整體發(fā)展效果，全面提高民族聲樂的發(fā)展動(dòng)力。民族聲樂在發(fā)展過程中要保障自身的多元化2。

二、民族聲樂發(fā)展的基本原則

民族聲樂的多元化發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，民族聲樂的發(fā)展能夠有效弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，為促進(jìn)民族文化的發(fā)展，加強(qiáng)對民族聲樂內(nèi)容的選擇，促進(jìn)民族在發(fā)展過程中的發(fā)展速度。

1.加強(qiáng)優(yōu)秀聲樂內(nèi)容的繼承

民族聲樂在發(fā)展的過程中要保障其內(nèi)容的合理化，促進(jìn)民族聲樂在發(fā)展過程中能夠繼承其優(yōu)秀的作品，民族聲樂在發(fā)展的過程中帶有本民族的發(fā)展特性，為保障民族聲樂的發(fā)展，針對不同民族中優(yōu)秀的聲樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和繼承，促進(jìn)民族聲樂的長遠(yuǎn)發(fā)展。民族聲樂主要受到語音、語境和語勢等方面的影響，將相關(guān)知識(shí)與自身的發(fā)展效果相協(xié)調(diào)，促進(jìn)自身在發(fā)展過程中的學(xué)習(xí)效率。聲樂的發(fā)展要基于演唱的基礎(chǔ)上，所以在實(shí)際的發(fā)展過程中，要保障民族聲樂的獨(dú)特風(fēng)格，加強(qiáng)企業(yè)在發(fā)展過程中的效果3。

2.有效將繼承與融合統(tǒng)一

在民族聲樂的發(fā)展過程中，為保障其整體的發(fā)展效果，促進(jìn)自身在發(fā)展過程中能夠有效將民族文化與多元化的發(fā)展相融合，提高民族聲樂在發(fā)展過程中的動(dòng)力。民族聲樂使民族文化的體現(xiàn)，在實(shí)際的發(fā)展過程中要保障自身在發(fā)展過程中的效果，加強(qiáng)民族聲樂在發(fā)展過程中對其相關(guān)能力的有效發(fā)展。民族聲樂在發(fā)展的過程中，不僅要繼承傳統(tǒng)聲樂的演唱方式，同時(shí)，能夠有效將民族申屠恩文化與民族文化相結(jié)合，提高民族聲樂文化的發(fā)展效率。

三、民族聲樂多元化發(fā)展路徑

民族聲樂的多元化發(fā)展的過程中，為全面提高民族聲樂的發(fā)展效果，保障民族聲樂在發(fā)展過程中能夠加強(qiáng)自身多元化發(fā)展途徑。及時(shí)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行多元化探索，促進(jìn)民族聲樂在發(fā)展過程中對自身的整體發(fā)展效率。

1.提高民族聲樂審美多元化

民族聲樂審美多元化發(fā)展能夠符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的審美，審美主要是人們對美好事物的想象，民族聲樂審美多元化能夠有效保障自身在發(fā)展過程中對相關(guān)相關(guān)技術(shù)能力的發(fā)展效果，保障民族聲樂在現(xiàn)代化中的發(fā)展動(dòng)力，使民族聲樂在發(fā)展過程中對自身的整體發(fā)展能夠有效促進(jìn)自身在發(fā)展過程中對自身的整體發(fā)展效果。藝術(shù)源于生活，民族聲樂的素材主要來源于生活，為保障民族聲樂的發(fā)展，促進(jìn)民族聲樂在發(fā)展過程中的審美多元化提升，為民族聲樂在發(fā)展過程中對自身的發(fā)展動(dòng)力提供良好的基礎(chǔ)。我國民族聲樂在發(fā)展的過程中，為保障自身的審美，加強(qiáng)民族聲樂的情感融入，促進(jìn)聲樂在發(fā)展過程中對自身的整體發(fā)展效果，使民族聲樂在發(fā)展的過程中能夠及時(shí)提高自身的優(yōu)勢，保障民族聲樂的發(fā)展中能夠?qū)⑶楦信c民族聲樂相結(jié)合，提高民族聲樂的審美多元化發(fā)展。在民族聲樂的發(fā)展過程中，為保障民族聲樂的整體發(fā)展，建立多元的審美觀念，加強(qiáng)課堂中對學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生是民族聲樂繼承和弘揚(yáng)的主體，為保障學(xué)生全面提高自身對民族聲樂知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生民族聲樂審美觀念的培養(yǎng)4。

2.構(gòu)建多元化民族聲樂教學(xué)體系

民族聲樂在發(fā)展的過程中，為保障其整體發(fā)展效果，建立多元化的聲樂教學(xué)體系，加強(qiáng)民族聲樂在校園中的發(fā)展。在民族聲樂的發(fā)展過程中，為保障學(xué)生對民族聲樂的學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加積極的參與到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。教師在民族聲樂的教學(xué)中，為保障其多元化的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不同，加強(qiáng)學(xué)生課堂針對性教學(xué)，全面提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠充分掌握民族聲樂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)民族聲樂的發(fā)展。教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行多元化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識(shí)的掌握。在民族聲樂的教學(xué)中，為保障學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)的過程中加強(qiáng)多元化聲樂教學(xué)體系的建立，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對自身專業(yè)素質(zhì)能力的提升5。

3.保障唱法的多元化發(fā)展

在民族聲樂的發(fā)展中，為保障民族聲樂的長遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)民族聲樂的創(chuàng)新能力，促進(jìn)民族聲樂的創(chuàng)新發(fā)展。在民族聲樂的發(fā)展中，加強(qiáng)唱法多元化，使民族聲樂能夠符合現(xiàn)代發(fā)展的審美。教師在教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生唱法的多元化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化的民族聲樂教學(xué)中，為全面提高學(xué)生在課堂中對聲樂多元化的發(fā)展效率，教師要合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更加積極的參與到學(xué)生的課堂中，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。在多元化唱法的發(fā)展中，教師教學(xué)設(shè)計(jì)要符合當(dāng)代大眾審美需求，加強(qiáng)課堂教學(xué)中對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對民族聲樂知識(shí)的掌握。比如在民族聲樂唱法的教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行演唱，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中對民族聲樂知識(shí)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率6。

四、結(jié)語

綜上所述，在民族聲樂的多元化發(fā)展思考中，為保障民族聲樂知識(shí)的多元化發(fā)展，教師在教學(xué)的過程中加強(qiáng)對課堂相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中民族聲樂知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠充分掌握民族聲樂知識(shí)，促進(jìn)民族聲樂知識(shí)的多元化發(fā)展。為保障學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，建立多元化民族聲樂教學(xué)體系，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，為保障民族聲樂的多元化發(fā)展，加強(qiáng)民族聲樂唱法的創(chuàng)新，促進(jìn)民族聲樂與時(shí)代的結(jié)合。

注釋：

1．崔姝聲．我國民族聲樂多元化發(fā)展的思考[J]．音樂生活，2017（04）：61-62．

2．賴月娟．關(guān)于高校民族聲樂教學(xué)的多元化發(fā)展研究[J]．音樂時(shí)空，2016（07）：183-184．

3．劉粉仙．淺析中國民族聲樂的多元化發(fā)展[J]．音樂時(shí)空，2015（22）：31．

4．金滿喜．關(guān)于中國民族聲樂藝術(shù)多元化發(fā)展的思考[J]．音樂時(shí)空，2014（20）：73．

5．李珊．中國民族聲樂的多元化改革與發(fā)展[J]．藝術(shù)教育，2014（08）：113-115．

6．戴勇．解析我國民族聲樂作品的多元化發(fā)展趨勢[J]．樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2014，32（02）：110-114．