付江濤 （河南大學(xué)外語學(xué)院 475000）

MUN是英文Model United Nations的縮寫，主要面對對象是在校學(xué)生，通過學(xué)生模擬參與，達到提升學(xué)生外事、交際、演講、辯論等綜合技能的目的。目前，國內(nèi)外許多中學(xué)均開設(shè)了MUN實踐課堂與活動，對于促進中學(xué)生英語水平的提高起到了重要的作用。為了能夠?qū)崿F(xiàn)MUN活動在中學(xué)的展開，針對中學(xué)英語教師的MUN綜合知識體系的培訓(xùn)就顯得十分必要，而作為中學(xué)英語教師來源的最主要群體英語專業(yè)本科師范生，對其進行系統(tǒng)的MUN理論與實踐講授就更有必要。

鑒于此，課題組在河南大學(xué)外語學(xué)院開設(shè)針對河南省部分中學(xué)英語教師以及英語專業(yè)本科師范生的MUN創(chuàng)新能力提升綜合研究。具體實施方案如下：1.選取培訓(xùn)對象學(xué)員；2.開展實施課程與實踐；3.總結(jié)經(jīng)驗，提煉指導(dǎo)性材料。

現(xiàn)將經(jīng)過實踐所凝練的經(jīng)驗總結(jié)如下。針對培訓(xùn)對象，即中學(xué)英語教師以及在校本科英語專業(yè)學(xué)生，實行分班授課，集體模擬訓(xùn)練的方式，這樣更有利于有針對性的管理與教學(xué)。針對教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)員了解什么是模擬聯(lián)合國以及如何參與模擬聯(lián)合國活動，這樣在未來他們指導(dǎo)學(xué)生參加MUN相關(guān)活動的時候，才能夠做到有的放矢。其中，需要著重突出培養(yǎng)學(xué)員的有如下方面創(chuàng)新能力的提升。

第一，為MUN會議活動搜集資料能力提升。

在明確本隊所要模擬的國家之后，就可以開始正式參會的準(zhǔn)備工作，做出充分的背景文件調(diào)研。調(diào)研的途徑和方法多種多樣。各代表隊可以通過書籍、報刊和電視等媒體獲取某個國家對某一問題的立場觀點。在這個環(huán)節(jié)，要突出強調(diào)學(xué)生的大數(shù)據(jù)及媒介利用效率。瀏覽聯(lián)合國官網(wǎng)和模擬國家的官網(wǎng)可以看到該國對某個問題的看法，進而推測出其未來的態(tài)度，可據(jù)此為會議議題（motion）做準(zhǔn)備。此外，針對一些時事熱點問題，可以通過瀏覽主各個主流媒體報紙以及新聞的看法，了解他們的主流態(tài)度以及用詞的手法，并加以綜合篩選，鑒別分析。此階段的重點是充分地理解議題，只有切實搞清楚發(fā)起議題討論的目的、意義、作用，準(zhǔn)確研判是否對未來有指導(dǎo)性的建議，并在討論過程中分析利弊，才有可能在之后的各種磋商之中滿足期望、達成共識。作為前期準(zhǔn)備，必不可少的還有對于議事規(guī)則的了解與熟悉。要讓學(xué)員明白，參加模擬聯(lián)合國會議，與正式聯(lián)合國會議一樣，要學(xué)會運用規(guī)則和技巧，利用議事規(guī)則中關(guān)于發(fā)言時間限制、休會、中止辯論、結(jié)束辯論等相關(guān)規(guī)定，才能在會議的討論過程中保持主動。聯(lián)合國各機構(gòu)的議事規(guī)則有相同之處，也有不同之點，比如，有的機構(gòu)習(xí)慣上通過表決通過決議，有的機構(gòu)則基本上不表決，其決議報告大多以協(xié)商一致的方式通過。有的機構(gòu)每個國家有一票表決權(quán)，有的機構(gòu)則采取加權(quán)表決的方式，即一個國家可能有多票。所以，對于議事規(guī)則的了解，在某種程度上決定了最終的商討結(jié)果，不可小覷。

第二，寫作能力的提升。

為了能夠有效地撰寫立場文件、決議等文書，對于背景文件的閱讀及利用能力，需要著力培養(yǎng)。背景文件中所提及事件，對于某些代表國立場不好把握，所以要理解背景文件應(yīng)該要從地緣的角度以及本國狀況結(jié)合背景文件中資料自行分析，從中總結(jié)出自己應(yīng)有的立場。MUN活動中寫作能力最集中的體現(xiàn)便在于立場文件（position paper），是與會者所代表國家對這個議題的看法的正式書面陳述。一篇好的立場文件不僅要提供事實, 而且也應(yīng)該提出決議。它應(yīng)包含以下內(nèi)容:議題的意義，貴國對該議題的立場，在國家和全球范圍內(nèi)就該議題采取的行動以及解決問題的可行性方法等等。立場文件范文：

第三，公眾演講能力的提升。

對于比較常見的UN演講風(fēng)格，我們可以歸納為幾種類型：Natural，F(xiàn)ormal，Powerful，Logical，Clear，Humorous，Casual以及Passionate。使用什么樣的演講風(fēng)格，運用合理的演講技巧，都是對于談判磋商結(jié)果的重要影響因素。只有當(dāng)學(xué)員能夠有效地進行演講，把本方利益與訴求表達準(zhǔn)確，才能夠給交流提供便利保障。

第四，對于專有概念和詞匯的把握。

外交外事要求所使用的語言必須準(zhǔn)確無誤，大到整個文件的篇章段落，小到一個詞的運用（例如冠詞和不定冠詞的誤用等），都可能直接產(chǎn)生正面或者負(fù)面的效果，甚至引起沖突。通過讀這方面的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)員對于遣詞造句引起重視，提升語言使用的精確度，益處頗豐。對此，專有詞匯的總結(jié)與講授（例如：讓渡、有主持核心磋商、非友好修正案等），作為提升學(xué)員綜合能力起到了關(guān)鍵性作用。

第五，談判策略提升。

針對MUN中的談判溝通，主要體現(xiàn)在辯論與磋商的環(huán)節(jié)之中。在模擬聯(lián)合國活動前對談判策略作必要的研究，在模擬過程中適時調(diào)整、靈活運用，不僅是為了在活動中取得最佳表現(xiàn)，更是為了給今后參加真正的國際會議打下基礎(chǔ)。談判策略多姿多彩，有的代表國家慣常采用主動進取型策略，在談判中先聲奪人、聲東擊西，虛張聲勢、擾亂軍心。有的代表國家則往往采取低姿態(tài)，喜歡搞悄悄外交。在談判的過程中，還應(yīng)該做到心存政策底線以及牢記邊際利益，只有這樣才能夠做到優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)利益最大化，最終達成共識。

模擬聯(lián)合國活動是一個互動性很強的活動，不僅能夠讓參與其中的模擬人充分體驗到國際博弈的樂趣，更是豐富和完善個人綜合素養(yǎng)，提升核心競爭力的重要途徑。因此，我們認(rèn)為從中國英語教師以及英語專業(yè)本科師范生這個群體為突破口，從事一系列行之有效的訓(xùn)練、實踐，對于將來培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、管理、溝通、研究、寫作、演講、辯論、解決沖突、化解危機、求同存異等，具有諸多好處，對于滿足當(dāng)今社會對高素質(zhì)外事外交人才的需求具有重要的戰(zhàn)略意義。