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        速寫(xiě)對(duì)審美素質(zhì)的培養(yǎng)

        2018-01-27 11:14:43楊明倩四川廣播電視大學(xué)610073
        大眾文藝 2018年11期
        關(guān)鍵詞:畫(huà)者速寫(xiě)物象

        楊明倩 (四川廣播電視大學(xué) 610073)

        速寫(xiě)具有加深藝術(shù)規(guī)律的探討和感悟;加深自然、社會(huì)、生活的深刻體驗(yàn);有利于畫(huà)者審美素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)作素材的儲(chǔ)備這三大功能,是其他藝術(shù)形式和攝影器材難以代替的。在這三方面,速寫(xiě)與其他藝術(shù)形式相比,有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),默默的速寫(xiě)耕耘,會(huì)使畫(huà)者逐步登入藝術(shù)的殿堂。

        一、速寫(xiě)對(duì)藝術(shù)的功能和作用

        德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的大師阿爾·勒赫特·丟勒曾經(jīng)說(shuō):“點(diǎn)燃自己的藝術(shù)之火,只沒(méi)有一個(gè)人能夠用自己的靈感來(lái)創(chuàng)作形象,只有當(dāng)他依靠了無(wú)數(shù)的速寫(xiě),而在自己的智慧中積累了形象之后,才能夠創(chuàng)作出來(lái)?!彼乃賹?xiě)作品和創(chuàng)作一樣,在美術(shù)史上已成為一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富,至今仍然成為后學(xué)者學(xué)習(xí)的典范。

        吳冠中是中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)的代表,他是中國(guó)第一個(gè)在英國(guó)大英博物館舉辦畫(huà)展的畫(huà)家,受到國(guó)外藝術(shù)界的敬仰。他在藝術(shù)上的成功和業(yè)績(jī),是與他成箱疊置的速寫(xiě)研究分不開(kāi)的。他在自己《天南地北》文集中談到:“我在速寫(xiě)中主要是捕捉構(gòu)思構(gòu)圖,尋尋覓覓,在大自然中發(fā)現(xiàn)美。因?yàn)槊朗且环N感覺(jué),她雖然在物象中閃光,但往往又被復(fù)雜的物象所掩蔽。故而時(shí)顯時(shí)隱,慧眼識(shí)美丑,作者從蕪雜的物象中提取美之精靈,須動(dòng)手術(shù),移花接木、移山倒海。速寫(xiě)似乎是我的手術(shù)刀,鋒利而方便,我的構(gòu)思與構(gòu)圖多半是在速寫(xiě)中成形,懷孕?!迸c其說(shuō)速寫(xiě)的主要功能是繪畫(huà)造型練習(xí),勿寧說(shuō)是對(duì)藝術(shù)規(guī)律(造型規(guī)律、構(gòu)圖規(guī)律、透視規(guī)律等)的深入探討。在速寫(xiě)中,畫(huà)者不得不考慮造型,不得不考慮構(gòu)圖,不得不考慮透視等綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)。小小一幅速寫(xiě)作品,是集畫(huà)者審美修養(yǎng)和美術(shù)技能于一體,是練眼、練腦、練手的最佳途徑。

        二、速寫(xiě)對(duì)審美素質(zhì)的培養(yǎng)

        審美素質(zhì),意指一個(gè)人對(duì)客觀事物美的直覺(jué)和判斷。作為從事藝術(shù)工作的美術(shù)者,審美素質(zhì)的高低、雅俗,直接影響到今后的藝術(shù)發(fā)展。美術(shù)圈內(nèi),有許多的畫(huà)家美術(shù)技能老練高超,但是在創(chuàng)作階段卻拿不出有力度的作品來(lái)。假如我們拋開(kāi)畫(huà)家其他素質(zhì)不論,單以他的審美素質(zhì)評(píng)價(jià),應(yīng)該就是低下的、殘缺的。而對(duì)于另外一些人來(lái)說(shuō),創(chuàng)作思如泉涌,勢(shì)不可擋,應(yīng)該說(shuō)這個(gè)人在審美素質(zhì)方面是優(yōu)秀的,一流的。四川美術(shù)學(xué)院的羅中立,他創(chuàng)作的油畫(huà)作品數(shù)量之多,質(zhì)量之高,在他的同行中是無(wú)人可比的。他在自己的創(chuàng)作文章中談到,自己之所以能夠創(chuàng)作出如此系列的四川大巴山農(nóng)民繪畫(huà),這要?dú)w功于在當(dāng)?shù)匕四甑纳铙w驗(yàn)。羅中立在美術(shù)創(chuàng)作方面具有較高的審美素質(zhì),是他對(duì)周?chē)赖氖挛镉兄翡J的直覺(jué)和發(fā)現(xiàn),他從一個(gè)蹲坑蹲守糞坑的老頭臉上,尋找到中國(guó)農(nóng)民樸實(shí)的美,創(chuàng)作出著名的《父親》作品。審美素質(zhì)的高低決定著藝術(shù)水平質(zhì)量,否則羅中立在四川大巴山地區(qū)生活體驗(yàn)時(shí)間再長(zhǎng),可能也畫(huà)不出好的作品來(lái)。

        長(zhǎng)期以來(lái),人們較多的是關(guān)注于技能技巧的學(xué)習(xí),忽視了對(duì)審美素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。學(xué)美術(shù)的不知道美,對(duì)美的事物缺乏認(rèn)識(shí)和判斷,他們不能從身邊的事物和自己的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,僅把效仿別人作為藝術(shù)追求的方向,創(chuàng)作為時(shí)尚所左右,這在當(dāng)今畫(huà)者中是值得警惕的。不少畫(huà)家在,速寫(xiě),術(shù)實(shí)踐中深刻體會(huì)到,對(duì)于美的素質(zhì)和修養(yǎng)的培養(yǎng),速寫(xiě)有著較大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樵谒賹?xiě)練習(xí)過(guò)程中,成百上千的藝術(shù)體驗(yàn),逼著你對(duì)美的形體、美的構(gòu)圖、美的意境進(jìn)行判斷、選擇加工和表現(xiàn)。實(shí)際上真正意義上的速寫(xiě)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程,速寫(xiě)對(duì)審美素質(zhì)的培養(yǎng)主要通過(guò)這幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。

        (一)寫(xiě)生中對(duì)景物的選擇

        大凡有經(jīng)驗(yàn)、有成就的藝術(shù)家,他們無(wú)論是大型創(chuàng)作或一般性的習(xí)作,筆下的一磚一瓦,一山一水,無(wú)不是對(duì)客觀景物美的精心選擇,在這些描繪的對(duì)象中投射出自己特有的審美情感,而非無(wú)病呻吟。中國(guó)現(xiàn)代著名美術(shù)家徐悲鴻喜歡畫(huà)奔馬,那是他在原野的奔馬身上體會(huì)到內(nèi)心深處奔騰激越的奮進(jìn)精神。日本現(xiàn)代著名畫(huà)家中山魁一喜歡表現(xiàn)大海浪濤和茂密的海岸森林,那是他對(duì)北國(guó)土地深深的眷戀。速寫(xiě)訓(xùn)練中,無(wú)論是寫(xiě)生速寫(xiě)還是記憶速寫(xiě),在造型構(gòu)圖之前,畫(huà)者首先需選擇那些最美的對(duì)象,發(fā)現(xiàn)那些最能撥動(dòng)心弦的景物來(lái)表現(xiàn)。反之,由于審美修養(yǎng)低下,在一些畫(huà)家那里,他們往往在每個(gè)對(duì)象面前茫然四顧,毫無(wú)收獲,不知道該畫(huà)什么,不該畫(huà)什么。一旦他們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作時(shí),經(jīng)常為題材和形象發(fā)愁,他們的作品也就自然而然地淪為普通和平庸。

        速寫(xiě)在審美素質(zhì)培養(yǎng)方面,主要表現(xiàn)在對(duì)客觀物象的選擇和剪裁上。在自然世界,在社會(huì)生活中,美好的事物和美好的形體總是以分散的、隱蔽的、平凡的形式散存于事物的部分或局部。因此,從事造型藝術(shù)的人需要培養(yǎng)一雙慧眼,一眼觀之,就能發(fā)現(xiàn)對(duì)象的造型美和形體的組合美,然后進(jìn)行加工、組織、取舍、增減……培養(yǎng)出自己的審美情趣和審美偏愛(ài)。中外美術(shù)史上的大師,他們有著很高的審美素質(zhì)和修養(yǎng),因而在藝術(shù)上形成了自己獨(dú)特的創(chuàng)作題材和表現(xiàn)方法。同樣是畫(huà)人體,意大利文藝復(fù)興時(shí)期的大師米開(kāi)朗基羅偏愛(ài)男性,在雄壯的體魄中賦予崇高和偉大;而另一位大師拉斐爾卻酷愛(ài)女性,在曲線的人體中賦予優(yōu)雅和富貴。當(dāng)代的畫(huà)家,國(guó)畫(huà)家黃胄從新疆毛驢、駱駝身上發(fā)現(xiàn)了大漠草原美;吳冠中在北墻青瓦中尋找到小橋流水江南美。因此,審美素質(zhì)的培養(yǎng)首先表現(xiàn)在對(duì)美的選擇。速寫(xiě)中,畫(huà)者通過(guò)大量物象的觀察和練習(xí),必然要進(jìn)行美的思考、美的認(rèn)識(shí),由此形成自己獨(dú)特的審美情感。這樣,長(zhǎng)期的速寫(xiě)實(shí)踐就會(huì)造就畫(huà)者一雙敏銳的眼睛,一個(gè)審美的大腦,不斷從客觀世界去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

        在自然生活中,很多客觀物象中的美往往是分散的、局部的、殘缺的。例如我們常見(jiàn)到的城市的房屋,砍伐的樹(shù)木,蓬生的雜草……所有這些客觀對(duì)象,如果用形式美法則來(lái)看,都是單調(diào)的、殘缺的、凌亂的、無(wú)變化的、乏味的。因此,速寫(xiě)練習(xí),畫(huà)者往往要對(duì)筆下的形體,根據(jù)美的規(guī)律,進(jìn)行某種程度的“歪曲”,使其更集中、更豐富、更富有趣味,源于生活又高于生活。如面對(duì)整齊單一的房屋造型,是否可以拔高或降低它的高度,讓房屋外觀有大小高矮的節(jié)奏變化;是否可以改變房屋的垂直支撐度,讓它的形象有某種傾斜感;是否可以在房屋的周?chē)黾踊驕p少它的背景和道具設(shè)置,讓它有一種氛圍和情調(diào)…… 速寫(xiě)除了注重對(duì)美好的景物選擇外,對(duì)其重新組織、造型、夸張仍是更重要的。在對(duì)形體進(jìn)行藝術(shù)加工處理時(shí),畫(huà)者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)形的秩序和節(jié)奏關(guān)系的領(lǐng)悟,即所有的事物形體組合變化,都是由某種穩(wěn)定的秩序美制約著,它有高低、長(zhǎng)短,大小、深淺的節(jié)奏起伏,呈現(xiàn)出一個(gè)單位或一個(gè)形體組合有規(guī)律的和諧變化。變凌亂為統(tǒng)一,變無(wú)序?yàn)橛行颍@是對(duì)美的形體認(rèn)識(shí)和組織的重要方法,此時(shí)畫(huà)者的審美素質(zhì)有多高,畫(huà)面的形象也就有多美。

        (二)速寫(xiě)對(duì)畫(huà)面意境的體驗(yàn)

        意境是一幅畫(huà)的生命,也是一幅畫(huà)的感人之處。好的速寫(xiě)和其他優(yōu)秀的美術(shù)作品一樣,除去它巧妙的構(gòu)圖和完美的造型之處,留給人們的是那潛藏在畫(huà)作之外的聯(lián)想,叫人細(xì)心揣摩,回味無(wú)窮,慢慢品味出畫(huà)面的馨香和陌生。意境之美,包括對(duì)物象的取舍,筆法的運(yùn)用,構(gòu)圖的經(jīng)營(yíng),通過(guò)畫(huà)面,傳達(dá)出作者的景外之情。在這些速寫(xiě)技能表現(xiàn)的背后是作者審美修養(yǎng)的高低、雅俗,是畫(huà)者的審美素質(zhì)支撐著畫(huà)面。我們通常在一些人的速寫(xiě)作品和美術(shù)作品上面看到,其畫(huà)作形體比例、結(jié)構(gòu)、透視都正確,構(gòu)圖也合適,筆法運(yùn)用也有味,而觀者唯獨(dú)感覺(jué)不到畫(huà)面的美好,引不起一丁點(diǎn)畫(huà)外的遐想和感動(dòng),猶如喝了一杯白開(kāi)水,淡而無(wú)味。反之,在另外一些畫(huà)家的速寫(xiě)作品里,無(wú)論形象繁復(fù)或簡(jiǎn)單,無(wú)論構(gòu)圖精巧或粗率,無(wú)論筆法講究或隨意,從作品里面始終能感受到作者的別具慧眼和情趣,有一種畫(huà)外之音的藝術(shù)效果,使觀眾能夠聯(lián)想到自己曾經(jīng)體驗(yàn)到的生活美和自然美。意境之美,既是畫(huà)家表現(xiàn)之美,有時(shí)畫(huà)家創(chuàng)造之美,代表著速寫(xiě)的最高境界。

        三、結(jié)語(yǔ)

        當(dāng)速寫(xiě)從一般的基礎(chǔ)練習(xí)脫開(kāi)之后,繪畫(huà)者要有意識(shí)培養(yǎng)自己的審美情趣,提高自己的欣賞水平。一方面,從畫(huà)家優(yōu)秀的速寫(xiě)作品中去細(xì)細(xì)玩味他們的形象、分析他們的構(gòu)圖、感受他們創(chuàng)造的意境。另一方面在自己的速寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中去加深體驗(yàn),明白每一幅畫(huà)的目的和追求,從文學(xué)詩(shī)歌、音樂(lè)舞蹈、電影電視等其他藝術(shù)形式中去領(lǐng)悟,久而久之,你就會(huì)品嘗到綠色的生命,花的清香,水的甘甜,山的雄偉,海的廣闊,就會(huì)慢慢觸摸到藝術(shù)的靈魂。

        [1]黃經(jīng)庭. 淺談速寫(xiě)在繪畫(huà)中的重要作用[J].教育教學(xué)論壇臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2011,2:126-128.

        [2]龍健才.論速寫(xiě)的藝術(shù)語(yǔ)言[J]. 湘南學(xué)院學(xué)報(bào),2005,1:101-102.

        [3]孫莉群.速寫(xiě)的意義[J].美術(shù),2004,3:98-99.

        [4]安蒙蒙,石志剛. 速寫(xiě)在美術(shù)教育中的重要性[J].美術(shù)教育研究,2012,2:123-124.

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