摘 要：高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。是由各高校廣大師生員工創(chuàng)造，在其歷史發(fā)展過(guò)程中積淀形成。校園文化反映著生活在校園內(nèi)的大學(xué)生和全體教職員工在生活方式、價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍。[1]校園文化是高校綜合實(shí)力的反映，是具有強(qiáng)大引領(lǐng)功能的教育資源。以陶冶師生的情操，構(gòu)筑健康人格，提高師生綜合素質(zhì)為目的。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格和精神，能激勵(lì)師生不斷進(jìn)取，不斷超越。2011年4月胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶講話時(shí)明確把文化傳承創(chuàng)新作為高校的第四大職能，將校園文化建設(shè)的意義提到了新的高度。[2]校園文化建設(shè)不是單靠學(xué)校某一部門(mén)的工作就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。必須樹(shù)立校園文化共建意識(shí)，聯(lián)合學(xué)校各部門(mén)參與校園文化建設(shè)。與校園文化建設(shè)有著密切關(guān)系的圖書(shū)館是搜集、整理、傳播和利用信息資源為高校教學(xué)、科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著服務(wù)育人、管理育人和開(kāi)發(fā)智力資源的職能。高校圖書(shū)館擁有學(xué)科門(mén)類齊全的圖書(shū)資源，為校園文化建設(shè)提供了必要的信息儲(chǔ)備。應(yīng)該在高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，并且以發(fā)展高校圖書(shū)館育人功能為目的，參與校園文化建設(shè)，在校園文化建設(shè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新；校園文化

1 高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè)

1.1 共同屬性

高校校園文化是學(xué)校在教育環(huán)境中生長(zhǎng)發(fā)展的一種特有的文化現(xiàn)象，是學(xué)校文化傳統(tǒng)的積淀，是高校教育教學(xué)的重要組成部分，是高校師生思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向和思維方式等的體現(xiàn)，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。[3]高校圖書(shū)館既是信息儲(chǔ)備和傳播中心，又是高校重要的文化活動(dòng)中心，是高校教育教學(xué)不可后缺的條件，也是高校的文化標(biāo)志。因此，高校校園文化和圖書(shū)館都具有人文科學(xué)的精神，在文化屬性上具有一定的共性。

高校校園文化綜合體現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。主要目的是通過(guò)優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境和文化氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透和感染，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、行為方式、健康的人格等。高校圖書(shū)館作為校園文化中心的重要陣地，旨在通過(guò)其館藏、管理、服務(wù)等手段營(yíng)造一種健康的、積極向上的文化氛圍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，使其思想、行為等得以規(guī)范，心靈得以升華。因此，高校校園文化和圖書(shū)館在教育目標(biāo)和教育對(duì)象上具有一定的共性。

1.2 相互促進(jìn)

在高等院校，校園文化建設(shè)和圖書(shū)館文化建設(shè)之間的關(guān)系應(yīng)是：以育人為目標(biāo)，互相促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。一方面，圖書(shū)館文化建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)有重要的促進(jìn)作用，圖書(shū)館文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它為校園文化建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)文化資源和高雅的學(xué)習(xí)氛圍，豐富著校園文化的內(nèi)容，能促使校園文化的良性發(fā)展；另一方面，圖書(shū)館為了促進(jìn)校園文化建設(shè)必須不斷的強(qiáng)化自身的發(fā)展和建設(shè)，成為發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、構(gòu)建學(xué)生健全人格的重要課堂。

2 高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

高校圖書(shū)館建筑本省就是高校校園中的標(biāo)志性建筑，是校園文化的物質(zhì)載體。圖書(shū)館大樓一般都坐落在校園的醒目位置，其獨(dú)特的建筑風(fēng)格、內(nèi)部環(huán)境裝飾、各區(qū)域布局都體現(xiàn)著學(xué)校的物質(zhì)文化特色。高校圖書(shū)館作為高校教育的第二課堂，利用其豐富多樣的文獻(xiàn)資料，為學(xué)生提供優(yōu)秀的書(shū)籍和各種科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)他們構(gòu)建合理的知識(shí)體系、豐富精神生活，同時(shí)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的升華。[4]圖書(shū)館的開(kāi)放性和自主性可以延續(xù)和補(bǔ)充課堂教育的局限。學(xué)生們可以隨時(shí)利用圖書(shū)館，根據(jù)自己的需求和愛(ài)好自助借閱文獻(xiàn)資料，也可以在圖書(shū)館安靜優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)，達(dá)到相互促進(jìn)、交流經(jīng)驗(yàn)、豐富知識(shí)領(lǐng)域的目的。高校圖書(shū)館良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍不僅可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，還可以增強(qiáng)學(xué)生自我教育和自我提高的能力，這也是校園文化的重要組成部分。由此可見(jiàn)高校圖書(shū)館在學(xué)校校園文化建設(shè)中不可替代的作用。充分利用圖書(shū)館的文化導(dǎo)向作用對(duì)豐富和發(fā)展高校校園文化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3 以校園文化建設(shè)為契機(jī)創(chuàng)新高校圖書(shū)館服務(wù)模式

3.1 充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

圖書(shū)館是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它隨著社會(huì)文化的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)又會(huì)以文獻(xiàn)的搜集、整理、保存、傳播利用等獨(dú)特的方式促進(jìn)它所屬的社會(huì)文化的繁榮和發(fā)展。高校圖書(shū)館文化產(chǎn)生于所在高校的文化環(huán)境，作為校園文化的重要組成部分和校園文化活動(dòng)中心，圖書(shū)館參與和塑造著高校校園文化，在校園文化建設(shè)中起著引領(lǐng)作用。高校圖書(shū)館利用它優(yōu)雅安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的文獻(xiàn)資源、生動(dòng)的文化活動(dòng)、科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)章制度等，提高師生的審美、求知和自我約束等能力。充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的重要作用對(duì)高校校園文化建具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

3.2 突出圖書(shū)館的文化氛圍

文化氛圍是圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中起重要作用的因素，文化氛圍體現(xiàn)著圖書(shū)館的形象和品味。營(yíng)造圖書(shū)館高雅、舒適、便捷、自由的借閱和休閑環(huán)境是高校圖書(shū)館建設(shè)中的重要工作。注重圖書(shū)館整體外觀的設(shè)計(jì)，突出圖書(shū)館的象征意義和文化品味，圖書(shū)館建筑本身對(duì)師生就具有熏陶和感染力。注重圖書(shū)館內(nèi)部的文化裝飾，突出圖書(shū)館的歷史和文化屬性。如在公共區(qū)域懸掛經(jīng)典名畫(huà)和格言，裝飾一些具有代表性的浮雕、壁畫(huà)，包括閱覽桌上的溫馨提示等等。筆者所在的西北民族大學(xué)圖書(shū)館新館大廳裝飾著一幅“中國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)”的大型銅鑄浮雕，兩側(cè)分別裝飾了《中國(guó)文獻(xiàn)發(fā)展歷史》和《中國(guó)文字發(fā)展歷史》的畫(huà)卷。[5]注重圖書(shū)館休閑區(qū)域的設(shè)置，擺放沙發(fā)、茶幾、綠色植物、花卉，提供飲料、茶水休閑讀物等，突出圖書(shū)館的休閑功能。通過(guò)諸如此類的措施，烘托圖書(shū)館的高雅肅然和自由平等，吸引讀者進(jìn)入圖書(shū)館，讓讀者感受到激勵(lì)和鼓舞，并在和諧自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流。注重圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)，突出圖書(shū)館行為文化和制度文化。圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，針對(duì)服務(wù)中出現(xiàn)的新問(wèn)題不斷完善和健全各崗位職責(zé)、圖書(shū)借閱規(guī)則、業(yè)務(wù)工作細(xì)則、獎(jiǎng)懲制度、讀者行為規(guī)范等各項(xiàng)規(guī)章制度?？茖W(xué)系統(tǒng)的規(guī)章制度不僅是圖書(shū)館制度文化的實(shí)際內(nèi)容，也為師生的行為提供了統(tǒng)一的道德規(guī)范，促使師生平等有序的利用圖書(shū)館，享受圖書(shū)館。

3.3 堅(jiān)持專題信息資源的建設(shè)和整合

隨著高等教育的快速發(fā)展，高校圖書(shū)館的資源建設(shè)也在急速發(fā)展，信息資源總量和類型大幅度增長(zhǎng)，但是大多圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息都是按類型布局的，這種布局模式對(duì)服務(wù)校園文化建設(shè)顯得分散不方便。高校圖書(shū)館應(yīng)該重視文獻(xiàn)資源建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)的重要性，在館藏建設(shè)時(shí)要考慮信息資源的質(zhì)量和多類型資源的整合及使用問(wèn)題。筆者建議，高校圖書(shū)館設(shè)置若干專題借閱區(qū)域。首先，在符合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上，針對(duì)校園文化建設(shè)的需求充實(shí)館藏，對(duì)已有館藏資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、論證，在避免重復(fù)購(gòu)買的基礎(chǔ)上及時(shí)更新知識(shí)信息，豐富文獻(xiàn)資源。館藏體系構(gòu)建過(guò)程中一定要遵守科學(xué)、系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的原則，嚴(yán)把文獻(xiàn)資源質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕盜版、不健康、質(zhì)量低劣的文獻(xiàn)資料進(jìn)入圖書(shū)館。第二，在館藏建設(shè)中重視文獻(xiàn)信息資源在校園文化建設(shè)中的作用，注重相關(guān)文獻(xiàn)信息的收藏和特色文獻(xiàn)信息建設(shè)。如，針對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，圖書(shū)館可以整合館藏，開(kāi)辟專題借閱區(qū)域，為社團(tuán)活動(dòng)提供專門(mén)的，具有導(dǎo)向作用的文獻(xiàn)信息，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展堅(jiān)持文化傳承、積極向上的文化活動(dòng)。還可以設(shè)置有關(guān)本校校友的專架，把歷屆校友的成果，關(guān)于校友的介紹和宣傳等陳列出來(lái)，利用他們自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗的事跡和精神營(yíng)造育人環(huán)境。圖書(shū)館對(duì)校友的資料信息進(jìn)行搜集、整理、陳列可以成為統(tǒng)一全校師生行為、價(jià)值觀念的典型教材，能使師生更加熱愛(ài)母校，激勵(lì)師生積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)。第三，圖書(shū)館可以利用自身的文獻(xiàn)和人力優(yōu)勢(shì)，針對(duì)校園文化建設(shè)服務(wù)，對(duì)各類文獻(xiàn)信息進(jìn)行整理和提煉，編制以校園文化建設(shè)為主題的文獻(xiàn)指南或文獻(xiàn)信息索引，及時(shí)將健康、優(yōu)秀、先進(jìn)的文化信息傳遞給師生，讓他們從中汲取知識(shí)，受到啟發(fā)和教育，使文獻(xiàn)信息資源在校園精神文化活動(dòng)中發(fā)揮最大效益。

3.4 加強(qiáng)導(dǎo)讀服務(wù)

圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，是智慧的源泉。作為校園文化建設(shè)的重要活動(dòng)中心，高校圖書(shū)館不僅要向師生輸送文獻(xiàn)信息，更重要的要解決師生“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問(wèn)題。高校圖書(shū)館必須重視和加強(qiáng)導(dǎo)讀服務(wù)。現(xiàn)代大學(xué)生思想活躍，精力充沛，求知欲和接受能力極強(qiáng)，面對(duì)浩如煙海的信息資源，圖書(shū)館不能任由他們或無(wú)從下手，或照單全收，或在重復(fù)借還中一無(wú)所獲，必須通過(guò)形式多樣的導(dǎo)讀服務(wù)為師生推薦內(nèi)容健康、思想先進(jìn)、觀點(diǎn)正確、知識(shí)含量大、藝術(shù)格調(diào)高的文獻(xiàn)信息。[6]如，定期舉辦師生現(xiàn)場(chǎng)選書(shū)活動(dòng)，讓師生直接參與圖書(shū)選購(gòu)，激發(fā)他們對(duì)閱讀的渴望。向師生推薦經(jīng)典名著，訂制專題文獻(xiàn)導(dǎo)讀，舉辦讀者座談會(huì)等活動(dòng)，讓閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得在師生間及時(shí)交流和傳遞。圖書(shū)館通過(guò)導(dǎo)讀服務(wù)既能讓師生在查找文獻(xiàn)信息時(shí)少走彎路，快捷方便的獲取所需信息，節(jié)約時(shí)間和精力，又能讓師生直接接觸到優(yōu)質(zhì)經(jīng)典文獻(xiàn)信息，并在健康向上的氛圍中得到教育和啟迪。使他們更具活力和創(chuàng)造力。

3.5 創(chuàng)造圖書(shū)館特色文化活動(dòng)

圖書(shū)館文化活動(dòng)是校園文化的一部分。豐富多彩，形式各異的校園文化，其最終任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圖書(shū)館必須創(chuàng)造更具特色的文化活動(dòng)，體現(xiàn)出知識(shí)的高雅性和生動(dòng)性，引領(lǐng)校園文化活動(dòng)向高雅、深度發(fā)展。如，我校圖書(shū)館定期舉辦的“學(xué)術(shù)講座”、“專家講座”、“圖書(shū)館征文大賽”；每年開(kāi)展的“4.23”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；為進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，鞏固和諧校園共建成果，自2013年以來(lái)，定期開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)月圖書(shū)館少語(yǔ)圖書(shū)書(shū)目推薦服務(wù)；為了幫助新入校的大學(xué)生盡快了解圖書(shū)館，更好地利用圖書(shū)館館藏資源，掌握文獻(xiàn)檢索知識(shí)和技能，全面提高大學(xué)新生信息素養(yǎng)，圖書(shū)館與各學(xué)院合作舉辦并分別在兩校區(qū)推送“親近圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館”——新生入館教育講座；與大學(xué)生學(xué)習(xí)援助中心聯(lián)合舉辦“我的讀書(shū)夢(mèng)——走進(jìn)圖書(shū)館系列活動(dòng)”等已逐漸成為我校圖書(shū)館特色文化活動(dòng)。這一系列活動(dòng)吸引了廣大師生參與圖書(shū)館文化活動(dòng)，營(yíng)造出愉悅身心的學(xué)習(xí)氛圍，豐富和促進(jìn)了我校校園文化活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介

陳秀紅（1973-），女，漢族，本科，西北民族大學(xué)圖書(shū)館館員，主要從事讀者服務(wù)工作。