趙青梅

(哈爾濱華德學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

所謂養(yǎng)成教育是指在思想教育的基礎(chǔ)上，側(cè)重人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。但當今社會下，各民辦院校更加重視大學(xué)生的專業(yè)知識指導(dǎo)，從而忽視了道德建設(shè)。這便導(dǎo)致了眾多學(xué)生知識層次與道德認知水平以及實際行為嚴重不符的問題，不道德、不文明現(xiàn)象屢見不鮮。這對高度提倡素質(zhì)教育的當今時代而言是一項極其艱巨的挑戰(zhàn)。

一、民辦院校大學(xué)生不良行為表現(xiàn)

(一)就日常生活習(xí)性而言，大學(xué)不良行為表現(xiàn)為

1.自理能力差。自理能力雖只是大學(xué)生活中一個小插曲，但其所表現(xiàn)的是一種生活觀念，也是步入社會后一種基本的生存能力的體現(xiàn)。但就目前民辦院校大學(xué)生而言，缺乏自理能力已成為一種現(xiàn)狀。因長期處于依賴父母的生活狀態(tài)下，許多學(xué)生喪失了動手能力以及生活常識。臟亂衣物堆積、個人衛(wèi)生邋遢等情況屢見不鮮。除個人外，寢室內(nèi)部情況也不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，高校學(xué)生每天在寢室內(nèi)所花時間長達十至十五小時，可以說是基本活動場所，所以寢室環(huán)境對學(xué)生健康發(fā)展而言至關(guān)重要。但生活垃圾隨意丟棄、物品隨意擺放、宿舍衛(wèi)生打掃不徹底或數(shù)日不清理現(xiàn)象時有發(fā)生[1]。

2.抽煙、酗酒情況惡劣。隨著年齡增長，高校內(nèi)部分男生養(yǎng)成了抽煙、酗酒的惡劣習(xí)慣。吸煙以及過度飲酒對于健康的危害已經(jīng)得到公認，除此之外，據(jù)調(diào)查顯示，吸煙與飲酒的青少年更具有反抗性，更傾向于尋求刺激和冒險以及更加沖動、道德感較差[2]。

3.夜不歸宿現(xiàn)象。許多學(xué)生受到各種因素影響，養(yǎng)成了夜不歸宿的惡習(xí)。成群結(jié)隊整夜泡網(wǎng)吧、唱k都已習(xí)以為常，這不僅是紀律問題，也對自身安全帶來了惡劣影響[3]。

(二)就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，大學(xué)生不良習(xí)慣表現(xiàn)為

1.遲到早退現(xiàn)象嚴重。許多學(xué)生在結(jié)束了高中時期高強度的訓(xùn)練模式后，為尋求放松，在大學(xué)階段基本處于松懈狀態(tài)。因大學(xué)期間，教師更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，放棄了高中時期教師管理家長監(jiān)督的學(xué)習(xí)模式，許多學(xué)生從而放棄了對自身的高要求。遲到早退現(xiàn)象在大學(xué)內(nèi)已屢見不鮮，且因為此類行為所付出的顯性成本不高，許多學(xué)生便習(xí)以為常。

2.學(xué)習(xí)時間進行娛樂行為。為給予學(xué)生更多自學(xué)時間，許多民辦院校通常不對晚間開設(shè)學(xué)習(xí)課程，而是相應(yīng)地開設(shè)晚自習(xí)等。但許多學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的觀念，利用這段學(xué)習(xí)時間進行娛樂性活動，成群結(jié)隊打游戲、看電影、聽音樂、聊天等休閑項目占據(jù)了所有學(xué)習(xí)時間。

3.破壞公共設(shè)施。許多學(xué)生為了消磨課堂時間，常常做出損壞課桌椅等公共設(shè)施的不良行為，并且借此機會發(fā)泄自身的不滿，給學(xué)校造成了損失。

二、大學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的措施

(一)針對大學(xué)生生活習(xí)性中不良的行為，我們應(yīng)采取的措施為

1.教師應(yīng)在日常生活中對學(xué)生給予適度的重視，例如口頭上向?qū)W生們講解個人自理能力的重要性，以及在行動上定期對學(xué)生寢室進行檢查，寢室衛(wèi)生良好應(yīng)當給予獎勵，相應(yīng)的寢室衛(wèi)生惡劣的學(xué)生也需受到批評和懲罰，督促學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。且學(xué)生內(nèi)部應(yīng)該相互監(jiān)督，共同創(chuàng)造良好寢室環(huán)境。

2.針對學(xué)生吸煙、酗酒以及夜不歸宿問題，學(xué)院應(yīng)做出明確規(guī)定，且安排適當學(xué)生組成管理小組，日常對寢室內(nèi)男生抽煙、酗酒以及晚歸、不歸等情況進行檢查，并且做出相應(yīng)記錄，若發(fā)現(xiàn)相關(guān)學(xué)生違反規(guī)定，應(yīng)給予相對合理的懲罰，以明確的規(guī)章制度制約學(xué)生的不良行為。

(二)針對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的不良行為，我們應(yīng)采取措施為

1.對于學(xué)生遲到早退、學(xué)習(xí)時間進行娛樂活動等現(xiàn)象，民辦學(xué)院內(nèi)應(yīng)該健全相關(guān)管理制度，強化管理。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)教師也應(yīng)該加強學(xué)生思想教育，引起學(xué)生高度自覺，讓其認識到這些行為是不恰當且違反相關(guān)規(guī)定的。除此之外，教師還需保持一定靈活性，因每個個體存在的差異性，遲到早退等現(xiàn)象存在的原因也不盡相同，教師需了解具體原因后，做出相應(yīng)反應(yīng)。

2.針對教學(xué)設(shè)備等公共設(shè)施遭到毀壞這個問題，學(xué)院應(yīng)該日常加強學(xué)生行為規(guī)范的宣傳，并且對于相關(guān)破壞公共設(shè)施的學(xué)生，做出懲罰。

三、結(jié)束語

因大學(xué)生正處于成型期，行為上既受到自身主觀意識影響，又易被學(xué)校、家庭、社會等各個外在因素所左右。世界心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣；收獲一種性格；播下一種性格；收獲一種命運?！庇纱丝梢?，行為習(xí)慣是影響人類命運的重要因素。而民辦院校所從事的教育工作是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育的根本也在于“成人”。因此，開展大學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育擁有其必要性。

參考文獻：

[1]王倩薷.大學(xué)生行為養(yǎng)成教育案例分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017(03)：139.

[2]田園.“90后”大學(xué)生行為規(guī)范研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(26)：239.

[3]梁少穎.試論大學(xué)生行為規(guī)范教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系[J].文教資料，2011(32)：207-208.