惠翌昕

(咸陽師范學院音樂學院，陜西 咸陽 712000)

對于剛剛從高中繁重的課業(yè)中走出，邁向具有更多可能性大學生活的學生，入學教育工作顯得尤為重要。入學教育是高校思想政治教育的第一環(huán)，也是極為重要的一環(huán)。簡而言之，入學教育工作就是引導、幫助新生認識高等教育，熟知大學生活，了解專業(yè)設置、發(fā)展前景、就業(yè)方向，學習學校的學籍管理制度、學位授予制度、獎懲制度等，對學生的自我成才和自我塑造提供有效途徑，為學生的文明成長和順利畢業(yè)開啟良好的開端。

“90后”作為目前高校的主要群體，具有思維活躍、個性鮮明的特點，因此，對于這一群體開展入學教育工作，還需要對教育理念、開展方式進行必要的改變。

一、“90”后大學生的特點

“90”后伴隨改革開放和市場經濟發(fā)展而成長，親眼見證社會的飛速發(fā)展。因此，他們普遍生活條件優(yōu)越，受到西方多元文化的影響較為深遠，其思維方式主要呈現(xiàn)出以下特點。

具有較強的自我意識和維權意識?！?0后”大學生生活方式呈現(xiàn)多樣化趨勢，有很強的自我意識。但是這一代人普遍對中國的國情、歷史、傳統(tǒng)文化及觀念缺乏了解，對西方價值觀充滿新鮮感和好奇心，但也僅僅停留在片面的了解和認識，缺乏整體的把握和認知。這導致他們缺少理性思考和判斷，在分析復雜的社會現(xiàn)象時，容易主觀自我，對社會現(xiàn)象的把握有失精準。

勇于接受新鮮事物但缺乏耐力?！?0后”大學生普遍思維活躍，創(chuàng)新意識較強，并且由于生長在信息化日益發(fā)達的時代，對于新事物的接受能力普遍較強，學習意識較強。但是缺乏持之以恒的毅力，難以堅持不懈，容易半途而廢。

追求物質享受。受復雜社會環(huán)境的影響，導致當今有部分大學生道德觀扭曲，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且缺乏信仰與理想，崇尚所謂現(xiàn)實主義，實則出現(xiàn)拜金主義、奢靡主義、浮夸主義等不良風氣，物質層面得到最大滿足，實質上精神層面較為空虛。

受挫能力差。這一代大學生普遍成長于較為安逸的環(huán)境中，難免出現(xiàn)家人眾星捧月般的寵溺現(xiàn)象而缺乏獨自面對挫折解決困難的能力。進入大學，踏入集體生活，面對一些困難挫折時，可能會由于缺少迎難而上的品質，拒絕直面困難，克服挫折，而以逃避或消沉的方式替代。

二、應對“90后”開展入學教育

為順應“90后”大學生思想特征，提升新生入學教育質量，大學生入學教育的內涵有待進一步拓展，內容有待進一步豐富，形式有待進一步多樣化，以創(chuàng)新思維積極開展大學新生入學教育工作。

(一)渠道多元化

傳統(tǒng)入學教育往往采取召開入學教育動員大會的形式來開展，但入學教育工作并不是一朝一夕能夠完成的?？梢越柚W(wǎng)絡平臺，利用QQ公眾號、微信平臺、微博等開展新生教育，在尊重大學生愛好的基礎上更加便捷有效地進行溝通。還可通過主題班會等形式，增進學生與輔導員、班主任之間的溝通，拉近彼此的距離，充分發(fā)揮輔導員和班主任在學生思想、學習和生活中的指明燈作用，引導學生樹立正確的觀念。

(二)主體擴大化

傳統(tǒng)的入學教育往往是以老師為主體的入學教育。但“90后”有一個鮮明的特點，就是更善于與高年級學生交流。因此，高校應該把握這一特點，發(fā)揮高年級學生的帶頭作用。例如多開展優(yōu)秀學生黨員報告、優(yōu)秀學生交流會等活動，將高年級學生的良好風氣和優(yōu)秀經驗傳承和分享給后來的學生。此外，可以選拔一些品學兼優(yōu)的高年級學生作為新生的班級負責人，在日常行為生活中起到榜樣作用，幫助新生盡快適應大學生活。

(三)內容人性化

入學教育應因材施教，根據(jù)90后學生思想特征，采取靈活多樣的形式和容易被學生接受的方法開展入學教育。每個學生都是獨立個體，其家庭背景、思維方式、心理發(fā)展水平都是參差不齊的，因此要尊重每一個學生的個體發(fā)展。例如以小范圍群體如宿舍、班級為平臺，創(chuàng)建公寓文化、班級文化，建立良好的學風、班風，幫助新生在良好的氛圍中樹立高尚的情操，增進心理健康。

三、小結

做好“90后”新生的入學教育，對教育工作者而言，是機遇亦是挑戰(zhàn)?？偠灾诎盐兆∵@一群體思想特征的前提下，對傳統(tǒng)入學教育方式進行適當改進，有針對性地開展這一工作，幫助入學新生樹立遠大理想、健全自我人格、充實精神生活、順利適應大學氛圍打下堅實基礎，上好新生的大學第一課。

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