劉 喜

（長沙師范學(xué)院，湖南 長沙 410100）

自閉癥多發(fā)于嬰幼兒時期，主要表現(xiàn)就是溝通存在障礙、語言交流存在障礙、行為刻板重復(fù)等，患有自閉癥的兒童通常在智力上面也存在一些問題，智力發(fā)育較正常兒童來說較為緩慢，自閉癥多發(fā)于男孩上?；加凶蚤]癥的兒童會影響到其一生的發(fā)展，根據(jù)研究顯示患有自閉癥的兒童有一些是終生殘疾，還有一些可能對在青春期的發(fā)育當(dāng)中出現(xiàn)一些違法犯罪的問題，從而嚴(yán)重的危害到社會安全問題，我國現(xiàn)階段的自閉癥患兒康復(fù)治療已經(jīng)引起多方社會人員的重點關(guān)注。根據(jù)專業(yè)人員不懈的努力研究，發(fā)現(xiàn)自閉癥患兒在對音樂的感知方面比任何人都要敏感，大多數(shù)的自閉癥患兒都對音樂表現(xiàn)出極大的興趣，音樂療法在對自閉癥患兒的康復(fù)治療當(dāng)中被廣泛的應(yīng)用起來，因此，對音樂療法在對自閉癥患兒情緒和社交能力的影響進(jìn)行探究是十分必要的。

一、音樂療法的概念

自閉癥又被稱為是孤獨癥，近幾年來自閉癥的發(fā)病率也在持續(xù)的不斷增長，音樂療法對自閉癥患兒的康復(fù)和治療也受到了人民群眾的廣泛關(guān)注。隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，全新型的音樂治療學(xué)科出現(xiàn)在人們的面前，并且現(xiàn)階段音樂療法已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一門較為完善和成熟的邊緣學(xué)科。音樂治療的學(xué)科所設(shè)計到的知識面是十分廣泛的，例如音樂專業(yè)知識和心理學(xué)等方面，同時音樂治療的整體思想體系也是非常繁亂的，除此之外，不同城市和不同民族的音樂治療師所接受的教育知識也是不盡相同的，不同城市和民族之間的藝術(shù)體系民族信仰都是不同的。在這種發(fā)展背景之下，我國現(xiàn)階段并沒有對音樂療法制定最為清晰和明確的含義，從根本上來看，利用音樂教學(xué)的方式對自閉癥患兒進(jìn)行治療，通過制定不同的音樂活動和音樂形式，對自閉癥患兒進(jìn)行刺激和引導(dǎo)，以達(dá)到能夠激發(fā)自閉癥患兒的語言交流能力發(fā)展，從而能夠達(dá)到對自閉癥患兒的情緒和社交能力進(jìn)行影響的作用。

二、音樂治療對自閉癥患兒情緒和社交能力的影響分析

（一）對自閉癥患兒的情緒起到控制作用

利用恰當(dāng)?shù)囊魳方虒W(xué)方式能夠幫助自閉癥患兒能夠更好的對其情緒的變化進(jìn)行控制，能夠?qū)ψ蚤]癥患兒的情緒障礙問題改善起到一定的幫助。經(jīng)過專業(yè)人員的調(diào)查和研究表明，在自閉癥患兒當(dāng)中，大多都會存在脾氣暴躁易怒，經(jīng)常大哭大鬧等問題，在對具有這些問題的自閉癥患兒進(jìn)行治療可以才有一些較為簡單的音樂作品來進(jìn)行教學(xué)，幫助兒童對自身的情緒進(jìn)行控制。通過各種實踐表明，大多數(shù)的自閉癥患兒在進(jìn)行一段時間的音樂教學(xué)治療之后，吵鬧的次數(shù)有所降低，對自己情緒的控制能力提高。

（二）能夠促進(jìn)自閉癥患兒的社交能力提升

利用音樂治療的方式對自閉癥患兒進(jìn)行康復(fù)治療，對自閉癥患兒的注意力集中能力提升有很大的幫助，同時音樂治療法能夠?qū)ψ蚤]癥患兒的社交能力進(jìn)行提升。例如音樂治療師在對音樂進(jìn)行教學(xué)時，可以鼓勵自閉癥患兒與其他小朋友之間進(jìn)行互動交流，并且還要鼓勵自閉癥患兒與其他人之間進(jìn)行目光上的互動，對自閉癥患兒的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行肯定和表揚。在音樂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個自閉癥患兒都能夠積極主動的參與到音樂的學(xué)習(xí)和表演當(dāng)中。同時在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，還可以利用一些生動的圖像，能夠激發(fā)自閉癥而同的學(xué)習(xí)興趣，將音樂和圖片相互結(jié)合起來，能夠有效的增強(qiáng)自閉癥患兒的專注力。

三、音樂療法對自閉癥患兒康復(fù)的具體實施方法

（一）再造法

這種音樂治療的方法，需要專業(yè)人士的指導(dǎo)之下，來對自閉癥患兒進(jìn)行引導(dǎo)，以幫助自閉癥患兒能夠自主的參與到音樂的互動當(dāng)中，讓自閉癥患兒能夠?qū)σ魳返母璩椒ê凸?jié)奏。旋律等音樂技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式能夠充分的調(diào)動自閉癥患兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓自閉癥患兒自然、主動的參與到團(tuán)體的音樂互動當(dāng)中，同時還能夠讓自閉癥患兒對音樂的美好特性進(jìn)行感知。音樂治療當(dāng)中，可以采用一些節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲，例如數(shù)鴨子、小動物怎么走等音樂作品，同時音樂當(dāng)中還可以對一些動物的聲音進(jìn)行模仿，能夠達(dá)到引導(dǎo)自閉癥患兒對音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠培養(yǎng)自閉癥患兒的社交能力。除此之外，還可以利用上臺表演的形式，為自閉癥患兒提供一個能夠展示自己的舞臺，利用多種多樣的有趣的表演形式，引導(dǎo)自閉癥患兒對自己產(chǎn)生自信，這種方式能夠讓自閉癥患兒的情緒處于愉快狀態(tài)，同時還能夠提高其自身的人際交往能力。

（二）聆聽法

合適的音樂能夠讓人與音樂之間產(chǎn)生一種特殊的共鳴，因此可以給自閉癥患兒聆聽特制的音樂，幫助自閉癥患兒的心理愉悅度調(diào)整到最好的狀態(tài)，這是一種常用的自閉癥患兒聽覺訓(xùn)練。從根本上對聆聽法進(jìn)行分析，就是這是一種有效的生物療法，通過讓自閉癥患兒對特制的音樂進(jìn)行聆聽，從而能夠到達(dá)對自閉癥患兒的大腦皮層進(jìn)行刺激的效果，讓自閉癥患兒能夠做出相對應(yīng)的一些反應(yīng)，以保證自閉癥患兒的各項功能都能夠穩(wěn)定的進(jìn)行工作。在針對不同類型的自閉癥患兒進(jìn)行治療時，還應(yīng)當(dāng)選擇不同的音樂，治療的音樂主要分為三種，分別是正性曲、中性曲和負(fù)性曲，每種音樂都具有不同的治療效果。

（三）即興法

即興法主要就是音樂治療者去引導(dǎo)自閉癥患兒根據(jù)自己的內(nèi)心所想進(jìn)行音樂的表演，這種治療方式能夠有效的幫助自閉癥患兒走出自己的世界，與其他的小朋友之間進(jìn)行交流，這種治療方法在歐美一些發(fā)達(dá)國家當(dāng)中被廣泛的應(yīng)用。在進(jìn)行即興音樂表演的過程當(dāng)中，自閉癥患兒可以對樂器和節(jié)奏等方面自主的進(jìn)行選擇。即興法治療可以分為兩種，一種是治療師單獨對自閉癥患兒進(jìn)行互動，這種方式能夠讓自閉癥患兒感受到全面的安全感，為患兒后期的治療起到一定的促進(jìn)作用。另一種方式是集體性的即興法治療，讓自閉癥患兒參與到集體的表演活動當(dāng)中，與其他人之間進(jìn)行互動，從而能夠不斷的對自身的能力進(jìn)行突破，然后達(dá)到對自身的交際障礙進(jìn)行改變。

（四）創(chuàng)作法

這種音樂治療方法在治療當(dāng)中并不是十分常用，因為這種方法所使用的自閉癥患兒有一定的限制，這種方式更適用于具有音樂天賦的自閉癥患兒。這種方式主要是通過對自閉癥患兒的音樂創(chuàng)作及你在哪個指導(dǎo)，幫助自閉癥患兒通過音樂來對自己內(nèi)心的情感進(jìn)行表達(dá)，將自閉癥患兒的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。

四、結(jié)語

總之，音樂療法在自閉癥患兒的康復(fù)治療當(dāng)中起著非常重要的作用，自閉癥患兒的各種感覺，例如聽覺、視覺、聽覺等多個方面都會更好，而音樂治療方式主要是為了提高自閉癥患兒的思想集中力。在音樂療法當(dāng)中最為突出的就是奧爾夫音樂教學(xué)法，這種治療方式主要就是以音樂的旋律和節(jié)奏作為基礎(chǔ)，通過與自閉癥患兒之間的交流、互動和學(xué)習(xí)，幫助自閉癥患兒自身的認(rèn)知能力發(fā)展和完善。我國現(xiàn)階段的自閉癥患兒治愈的案例也越來越多，相信隨著我國的音樂療法不斷完善和發(fā)展，今后對于自閉癥患兒康復(fù)治療的效果也會變得更好。