孫常亮

(山東現(xiàn)代學(xué)院，山東　濟(jì)南　250104)

通過分析可以發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動與體育教學(xué)屬于相輔相成關(guān)系，兩者之間有著諸多關(guān)聯(lián)，且能夠?qū)崿F(xiàn)特點(diǎn)上的互補(bǔ)，實(shí)施兩者協(xié)調(diào)式發(fā)展，可以達(dá)到有效提高高校體育教學(xué)水平與訓(xùn)練水平的目標(biāo)，且有著增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以及文化素養(yǎng)等方面的優(yōu)勢，因此對兩者協(xié)調(diào)發(fā)展模式進(jìn)行研究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義，需要引起高校體育教育者的足夠重視。

一、體育運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)

運(yùn)動訓(xùn)練是以強(qiáng)化專業(yè)運(yùn)動員或大學(xué)生體育成績?yōu)槟繕?biāo)的，專業(yè)化指導(dǎo)體育訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過程。在實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練時，可能會因?yàn)槎喾N因素而對體育運(yùn)動訓(xùn)練結(jié)果造成影響，像體育賽事比賽安排、訓(xùn)練場地以及學(xué)員身體素質(zhì)水平等。而從理論層面而言，運(yùn)動訓(xùn)練屬于教學(xué)活動的一種，教育本質(zhì)極為突出[1]。一方面，能夠?qū)\(yùn)動員文化素質(zhì)進(jìn)行增強(qiáng)，能夠讓運(yùn)動員在學(xué)習(xí)過程中，不斷提高自身綜合文化素養(yǎng)水平；另一方面，作為競技體育具體呈現(xiàn)方式，運(yùn)動訓(xùn)練對于專業(yè)需求極高，需要通過體育理論與運(yùn)動訓(xùn)練相結(jié)合的方式，完成相應(yīng)訓(xùn)練任務(wù)，所以兩者關(guān)聯(lián)極為密切，且可以相互進(jìn)行補(bǔ)充與作用。

二、高校運(yùn)動訓(xùn)練與體育教育協(xié)調(diào)式發(fā)展措施

(一)樹立協(xié)調(diào)發(fā)展觀念

高校與一線教育者要充分認(rèn)識到運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)之間的聯(lián)系，要樹立起協(xié)調(diào)發(fā)展理念，并要做好理念傳播工作，以在校園內(nèi)部形成良好的協(xié)調(diào)發(fā)展氛圍，以為后續(xù)傳播工作開展效果進(jìn)行保證[2]。教師作為體育教育主要執(zhí)行者與組織者，應(yīng)在協(xié)調(diào)發(fā)展理念傳播中起到相應(yīng)作用，不僅要將協(xié)調(diào)理念滲透到日常教學(xué)之中，保證學(xué)生對兩項(xiàng)內(nèi)容的重視程度，同時還要巧妙借助學(xué)生力量，讓他們自覺對該理念進(jìn)行傳承，以對運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)發(fā)展效果進(jìn)行保證。

(二)推動體育課程改革

高校要按照協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，對現(xiàn)象體育課程評價指標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與改革。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革時，要按照協(xié)調(diào)思想展開教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，要通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置的方式，為后續(xù)課程教學(xué)開展提供保證。同時要對學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行豐富，例如可以通過增設(shè)羽毛球、籃球或者網(wǎng)球等運(yùn)動，為學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動提供更多選擇，以保證學(xué)生運(yùn)動積極性。此外還需做好教學(xué)任務(wù)設(shè)置工作，要以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之中，以對其身體素質(zhì)與體育學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足。

在對教學(xué)評價進(jìn)行優(yōu)化過程中，要改變以往只對成績進(jìn)行評價的單一方式，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)全過程的關(guān)注力度，不僅要對課程開展合理性進(jìn)行評價，同時還要將學(xué)生個性、學(xué)習(xí)認(rèn)真程度以及教學(xué)內(nèi)容難易程度等內(nèi)容都考慮到其中，以對評價全面性與系統(tǒng)性進(jìn)行保證。同時還要做評價獎勵機(jī)制，要通過言語鼓勵以及物質(zhì)鼓勵等手段，有效帶動起學(xué)生的運(yùn)動熱情，確保他們能夠在各項(xiàng)獎勵鼓勵之下，不斷提升自身參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的次數(shù)，進(jìn)而有效提高學(xué)生對于體育教學(xué)的喜愛程度，確保學(xué)生身體素質(zhì)水平可以在訓(xùn)練過程中得到不斷提高。

(三)增加建設(shè)資金投入數(shù)額

體育設(shè)施建設(shè)質(zhì)量是體育教學(xué)與訓(xùn)練重要因素，所以為對兩者協(xié)調(diào)性發(fā)展提供有效保障，各高校應(yīng)加大對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度。一方面要借助國家資金支持，通過與社會體育企業(yè)進(jìn)行合作的方式，為運(yùn)動訓(xùn)練提供相應(yīng)力量支持；另一方面要加大向相關(guān)企業(yè)進(jìn)行人才輸出的力度，要將經(jīng)濟(jì)與體育有效結(jié)合在一起，以為體育教育、訓(xùn)練持續(xù)性、長久性發(fā)展進(jìn)行保證。由于目前高校設(shè)施建設(shè)主要以政府出資為主，所以各高校還要加強(qiáng)與政府之間的聯(lián)系，而政府也要在增加資金投入的同時，做好各項(xiàng)監(jiān)督工作，以對資金使用進(jìn)行有效監(jiān)管，確保每一分錢都能真正運(yùn)用到體育設(shè)施建設(shè)之中。此外，老師要加強(qiáng)安全運(yùn)動設(shè)施建設(shè)與購買力度，要真正對教學(xué)與訓(xùn)練安全性進(jìn)行保證，并結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方式與訓(xùn)練手段，以對學(xué)生運(yùn)動安全提供有效保障。

(四)優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)手段

運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)有著較強(qiáng)的運(yùn)動性以及重復(fù)性特征，學(xué)生需要經(jīng)過系統(tǒng)、反復(fù)的訓(xùn)練，以對相應(yīng)運(yùn)動要領(lǐng)與運(yùn)動技能進(jìn)行掌握與強(qiáng)化。在此過程中如果教學(xué)手段使用不當(dāng)，或教學(xué)手段過于單一，就會對學(xué)生運(yùn)動意愿與熱情造成直接限制，并不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)。所以老師需要對體育教學(xué)手段進(jìn)行不斷優(yōu)化，要改變以往單一的教學(xué)手段。例如老師可以通過組織體育競賽、體育游戲或者借助多媒體等，有效帶動起學(xué)生的運(yùn)動參與積極性，保證學(xué)生可以真正參與到課程教學(xué)之中。同時老師要加強(qiáng)對教學(xué)反饋的重視程度，要通過面談或者建立信息討論群的方式，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)真實(shí)情況與實(shí)際需要，并要按照反饋結(jié)果及時對訓(xùn)練方案與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)針對性教學(xué)，確保體育教學(xué)效率能夠得到切實(shí)提升。

三、結(jié)束語

在素質(zhì)教育深度推廣的今天，運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)協(xié)調(diào)性發(fā)展不僅能夠有效提高學(xué)生身體素養(yǎng)，同時還能有效提升高校體育教學(xué)與訓(xùn)練水平，能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的、綜合型人才，進(jìn)而達(dá)到理想化、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動訓(xùn)練與體育教學(xué)模式，確保兩者所具有的教學(xué)效能可以得到完全發(fā)揮，能夠相互作用、相互補(bǔ)充，以為大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練環(huán)境。