王若溪

(吉林動(dòng)畫學(xué)院，吉林　長(zhǎng)春　130000)

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)各大高校美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，有利于提高美術(shù)教師利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的能力，為高校美術(shù)教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新具有重要的促進(jìn)作用，同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，加強(qiáng)高校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新是十分重要和必要的。

一、分析互聯(lián)網(wǎng)背景下高校美術(shù)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

我國(guó)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和了解不足，沒(méi)有意識(shí)到在互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)高校美術(shù)教育創(chuàng)新，提高學(xué)生美術(shù)能力的重要性。因此，在美術(shù)教育方面的支持力度較小，投入的資金、人力和物力等資源較少，導(dǎo)致相關(guān)的美術(shù)教輔設(shè)備配置較低，教學(xué)環(huán)境和師資水平較差，無(wú)法滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技術(shù)的興趣較少，熱情較低，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)能力較差。另外，高校美術(shù)教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下的美術(shù)教學(xué)觀念仍然比較落后，沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)代科技的進(jìn)步隨之發(fā)生改善，專業(yè)定位存在偏差，只是看中美術(shù)教學(xué)的工具性，片面的讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解和學(xué)習(xí)這方面的理論知識(shí)，能夠應(yīng)付平時(shí)的考試就行，但是忽視美術(shù)的實(shí)用性，忽視了對(duì)學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生參與真實(shí)的美術(shù)開發(fā)等項(xiàng)目較少，對(duì)于美術(shù)基本的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新等能力較低。

二、提出合理有效的措施提高互聯(lián)網(wǎng)背景下高校美術(shù)教學(xué)水平

(一)加強(qiáng)重視美術(shù)教學(xué)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)到在互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)美術(shù)教育創(chuàng)新和提高學(xué)生美術(shù)能力的重要性，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，在美術(shù)教學(xué)中給予較多的經(jīng)濟(jì)支持，除了為學(xué)生提供多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以外，增加外出寫生經(jīng)費(fèi)也是十分重要的，教師通過(guò)多帶學(xué)生外出寫生，與自然，生活接軌，能有效提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以此提高學(xué)生的美術(shù)能力。另外，學(xué)校要科學(xué)規(guī)劃美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，不僅要提高學(xué)生的美術(shù)理論知識(shí)，還應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在美術(shù)創(chuàng)新能力上，以此高效完成教師布置美術(shù)教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)綜合能力。

(二)豐富美術(shù)教學(xué)方法，采取多種教學(xué)方式

高校美術(shù)教師為了提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，就要在課堂教學(xué)中通過(guò)豐富教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因材施教地來(lái)采取多種教學(xué)方式。教師一定要摒棄以往落后陳舊的以講為主的單向教學(xué)方法，要加強(qiáng)師生之間的交流溝通，在課堂上向?qū)W生提出有趣的美術(shù)相關(guān)問(wèn)題以及設(shè)置更多有益的教學(xué)游戲，使美術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠積極參與其中，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也能使學(xué)生時(shí)刻保持學(xué)習(xí)注意力。另外，教師要緊跟教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，盡可能地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀看美術(shù)教學(xué)視頻錄像和幻燈片等過(guò)程中更加直觀形象的了解和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，從而提高學(xué)生的美術(shù)能力。

(三)提高高校美術(shù)教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)

為了進(jìn)一步提高高校學(xué)生的美術(shù)能力，優(yōu)秀的美術(shù)教師是關(guān)鍵，構(gòu)建一支高水平，高素質(zhì)的美術(shù)教師隊(duì)伍十分重要。首先，學(xué)校要提高美術(shù)教師教學(xué)的工作門檻，根據(jù)教師的美術(shù)理論教學(xué)水平、能力以及綜合素質(zhì)而做出科學(xué)的篩選，從而建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，提高學(xué)校教師的教學(xué)水平。另外，學(xué)校要定期加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師在師德方面的培訓(xùn)，規(guī)范約束美術(shù)教師的言行舉止，使教師做到為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，熱情地給學(xué)生講授美術(shù)專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)上美術(shù)課程[2]。

(四)完善高校美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校美術(shù)教師為了切實(shí)了解美術(shù)的教學(xué)效果，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，就要進(jìn)一步完善美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。教師可以采取口試和筆試相結(jié)合的教學(xué)測(cè)試方法，通過(guò)在課堂上向?qū)W生提問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握情況，還可以通過(guò)月考、期中考以及期末考的試卷形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生增加一定的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生更加重視對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

雖然在互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校美術(shù)教育創(chuàng)新面臨諸多的挑戰(zhàn)，存在著學(xué)校認(rèn)識(shí)不足，重視程度較低；教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容不明確，專業(yè)定位存在偏差；教師的教學(xué)觀念和方法落后，教學(xué)水平較低等等問(wèn)題，但是通過(guò)科學(xué)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，加大對(duì)美術(shù)教學(xué)的支持力度；豐富美術(shù)教學(xué)方法，采取多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)；增強(qiáng)師資力量，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍；采取口試和筆試相結(jié)合的測(cè)試方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等措施，就一定可以提高高校美術(shù)教育教學(xué)水平，提高學(xué)生美術(shù)的能力。