肖翔君

（福建省泉州市晉江市英林鎮(zhèn)嘉排中心小學(xué)，福建 泉州 362000）

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，關(guān)系著國家的發(fā)達(dá)與興旺。近年來社會(huì)各界逐步提高了對小學(xué)音樂教育的重視程度，其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、想象能力和記憶能力等方面具備重要作用。對此教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂學(xué)科特點(diǎn)，積極對教學(xué)方法予以創(chuàng)新，注重將學(xué)生的創(chuàng)造潛能激發(fā)出來。同時(shí)還要豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，保證其趣味性與新穎性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

自進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都注重創(chuàng)新，并更加需求勇于探索與創(chuàng)新的創(chuàng)造型人才。在小學(xué)教育改革深入推進(jìn)過程中，也要注重對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)[1]。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的想象力與思維潛能的發(fā)揮提供平臺(tái)，促使學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力、語言表達(dá)能力、表演能力等都獲得提升，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力意義重大，有利于幫助學(xué)生塑造美好的心靈，提升其道德情操與綜合素質(zhì)，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長有極為有利。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

在良好的心理與教學(xué)條件下，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)小學(xué)音樂課堂上，教師通常是簡單的教學(xué)生唱歌，并按照先唱曲譜后唱詞的方法，這樣很難提起學(xué)生的興趣，無法激發(fā)出學(xué)生的求知欲，也無法讓學(xué)生的創(chuàng)新精神與審美情趣得到培養(yǎng)。對此教師應(yīng)該保持平等的態(tài)度對待學(xué)生，給予其更多的熱愛、尊重與新人，確保學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。同時(shí)教師要給于學(xué)生更多學(xué)習(xí)與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多激勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生，這樣學(xué)生才愿意進(jìn)行創(chuàng)新。例如：在歌曲《小紅帽》教學(xué)中，教師要采取講故事的方法，為學(xué)生設(shè)置生動(dòng)的情境。學(xué)生在聽了小紅帽的故事后，教師要表揚(yáng)并激勵(lì)學(xué)生結(jié)合小紅帽故事內(nèi)容，開展即興表演，接下來在唱這首歌。這樣一下子點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)效果很好。

（二）營造寬松氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師要考慮到學(xué)生實(shí)際年齡與心理特征，在音樂教學(xué)中滲透文學(xué)、生活和游戲等內(nèi)容，以生動(dòng)、有趣的游戲形式，形象、具體的呈現(xiàn)出音樂知識(shí)。教師要將學(xué)生的視、聽、觸等感覺活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等進(jìn)行結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳和動(dòng)腦，全身心融入到音樂世界中。這樣學(xué)生將輕松掌握音樂知識(shí)與技能，思維能力也得到提升，并受到了美的熏陶。此外，還要加快校園文化建設(shè)步伐，定期組織音樂第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供更多動(dòng)手與動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開展過程中，教師要采取啟發(fā)式、討論式等方法，讓學(xué)生進(jìn)入到愉悅的校園環(huán)境中，這樣學(xué)生才有更多創(chuàng)新的時(shí)間與空間，并進(jìn)行獨(dú)立思考，創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)逐步增強(qiáng)。

（三）發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)想象能力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供更多自由的空間，讓他們可以按照自身的理解、喜好和特長展開想象。小學(xué)音樂教材中大部分音樂有具體的故事內(nèi)容，根據(jù)歌詞能夠了解，要讓學(xué)生認(rèn)真欣賞，感受其中的意境。教師要讓學(xué)生按照歌詞創(chuàng)編故事，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深對音樂的理解。例如：在歌曲《小白船》教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生將眼睛閉上，在聽歌曲的過程中，想象其表達(dá)的意境。當(dāng)然每個(gè)學(xué)生的想象力不一樣，產(chǎn)生的結(jié)果也不同，演唱效果也存在很大差異，這些都是學(xué)生創(chuàng)造力的體現(xiàn)。對于學(xué)生的這些差異，教師不能過于強(qiáng)調(diào)一致，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都將自身的想象力充分發(fā)揮出來，在想象過程中實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的發(fā)展，這樣學(xué)生的歌詞才更加充滿情感，才能真正打動(dòng)人、感染人。

（四）注重音樂實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新能力

教師通過開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，也有利于學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的發(fā)展，通過體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，能夠有效促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)生在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，自身的感受能力將獲得提升，并在無形中獲得人格情操的陶冶，從而有效開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力不斷提升[2]。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《四小天鵝舞曲》的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過肢體動(dòng)作將小天鵝跳舞時(shí)的姿態(tài)表現(xiàn)出來，這樣有利于充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。此外，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生將礦泉水瓶、筷子、易拉罐、茶杯等廢舊物利用起來，自己制作獨(dú)特的樂器，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)創(chuàng)造的樂器，自己創(chuàng)編音樂節(jié)奏，形成獨(dú)特的旋律。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)改革過程中，更加注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要根據(jù)新課改的相關(guān)要求，盡快轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對方法的創(chuàng)新，為學(xué)生設(shè)置良好的教學(xué)環(huán)境，通過有趣、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引所有學(xué)生的目光，促使他們積極參與進(jìn)來。教師要合理為學(xué)生提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽想象，積極創(chuàng)新，并主動(dòng)與他人合作，在此過程中學(xué)生將牢固掌握音樂知識(shí)，也為自己今后的全面發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]莊敏.在小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[J].黃河之聲,2014,07∶58.

[2]李佳.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2012,34∶107.