王宏兵　朱佳維　董建剛　陳海英

(石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北　石家莊　050000)

一、高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

(一)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展缺乏傳承

傳承功能差體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是社團(tuán)活動(dòng)的傳承性差。社團(tuán)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后，社團(tuán)不知道如何繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，以至于很多有價(jià)值的活動(dòng)不能開(kāi)展下去。二是社團(tuán)干部傳承能力差。一旦社團(tuán)干部畢業(yè)，新干部在能力方面無(wú)法及時(shí)有效的發(fā)揮出來(lái)，導(dǎo)致社團(tuán)的活動(dòng)及發(fā)展也走向迷茫的狀態(tài)。

(二)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)部干部缺乏管理能力

社團(tuán)部干部選拔多采用競(jìng)聘上崗與推薦相結(jié)合方式。競(jìng)聘上崗是社團(tuán)的所有成員去公平競(jìng)爭(zhēng)職位，盡管競(jìng)聘上崗是公平公開(kāi)的，但存在著語(yǔ)言能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較低的社員通過(guò)演講拉到大量選票。由于做事沒(méi)有原則，且缺乏毅力，一旦當(dāng)選則不利于社團(tuán)的健康發(fā)展。推薦的方法是上一屆社團(tuán)干部推薦最適合的接班人，直接成為下一屆社團(tuán)指定干部。盡管通過(guò)日常表現(xiàn)來(lái)考察被推薦人，但這是基于個(gè)人意愿推薦，存在較大的弊端，若新任社團(tuán)干部不能勝任工作，將會(huì)極大影響社團(tuán)的發(fā)展。

(三)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及資金支持

對(duì)于高職專(zhuān)業(yè)社團(tuán)來(lái)說(shuō)，缺乏技術(shù)與資金支持是社團(tuán)發(fā)展的難題。高職院校的學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)社團(tuán)就是為了感受企業(yè)文化和提高職業(yè)素養(yǎng)，但專(zhuān)業(yè)社團(tuán)聘請(qǐng)的校外指導(dǎo)教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒苤笇?dǎo)，而校內(nèi)指導(dǎo)教師不愿意承擔(dān)分外的責(zé)任，其結(jié)果就是指導(dǎo)教師僅僅掛了一個(gè)名頭，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方面并沒(méi)有起到真正作用。

(四)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)缺乏職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)只關(guān)注與自身學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事物，造成社團(tuán)活動(dòng)忽視社會(huì)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該融入到優(yōu)秀的企業(yè)文化中去，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)無(wú)縫對(duì)接，加深彼此了解。特別是一些帶有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)背景的社團(tuán)，如果不能夠引入企業(yè)文化，不遵循企業(yè)管理模式和運(yùn)作方式，企業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍就不能夠在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)形成良性循環(huán)，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員即便參與社團(tuán)活動(dòng)，同樣會(huì)存在畢業(yè)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能滿足企業(yè)和社會(huì)實(shí)際需求的問(wèn)題。

二、基于生產(chǎn)過(guò)程的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的建設(shè)

高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)直接服務(wù)于高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)技能的重要組成部分，高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)基于學(xué)生的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)背景開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)文化以與高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、組織能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的平臺(tái)。高職院校專(zhuān)業(yè)發(fā)展與企業(yè)共建平臺(tái)，充分發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用，使之具有向心力、凝聚力和生命力，就必須從制度機(jī)制、規(guī)章制度、社團(tuán)活動(dòng)和資金等方面進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)。本專(zhuān)業(yè)與大型本地企業(yè)建立基于現(xiàn)代生產(chǎn)流程為基礎(chǔ)，利用企業(yè)設(shè)計(jì)、制造和銷(xiāo)售三大模塊創(chuàng)建了“創(chuàng)意設(shè)計(jì)社團(tuán)”、“市場(chǎng)開(kāi)發(fā)社團(tuán)”、“營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)社團(tuán)”三個(gè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。有組織的將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)作為社團(tuán)日常工作的主要組成部分，為高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們與企業(yè)合作形成與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，并擴(kuò)大基于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。高職院校與企業(yè)建立互惠互利的合作關(guān)系，定期派遣專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員參與企業(yè)的崗位培訓(xùn)，組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生前往企業(yè)參觀、實(shí)踐，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員前往校園開(kāi)展專(zhuān)業(yè)講座，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)。在專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)下社團(tuán)參與企業(yè)項(xiàng)目技術(shù)改造、企業(yè)的培訓(xùn)，利用專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為抓手開(kāi)展各類(lèi)技能競(jìng)賽創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、科技活動(dòng)、科技講座、實(shí)驗(yàn)室和培訓(xùn)室建設(shè)。將教學(xué)、生產(chǎn)與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)相互融合，形成一個(gè)多層次的、全方位的溝通技能與實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)生產(chǎn)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴大大加深了職業(yè)精神在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員的心中的分量，建立質(zhì)量意識(shí)和職業(yè)道德素質(zhì)，形成的奉獻(xiàn)，認(rèn)真工作質(zhì)量，培育良好的人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)合作能力和組織凝聚力。

過(guò)去，學(xué)生的課余時(shí)間主要用上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、看電影、在線聊天、看新聞等。自從建立三個(gè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)組織以后，學(xué)生們開(kāi)始積極參與社會(huì)組織，迅速加入與企業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的生活，在學(xué)習(xí)和精神方面得到了雙豐收。通過(guò)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，對(duì)畢業(yè)后自身發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成員之間的認(rèn)同感和歸屬感。

三、結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)需要的能力和能力的高技術(shù)人才的重任。將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、道德與能力、團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)實(shí)踐融為一體，基于校企合作學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才的重要途徑。

高職院校通過(guò)校企合作，更好地把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)納入產(chǎn)學(xué)合作和校企合作的大趨勢(shì)之中。同時(shí)將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)上來(lái)，致力于構(gòu)建基于學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)三方資源共享，保持與高等職業(yè)教育的同步發(fā)展，通過(guò)高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)形成了專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色，促進(jìn)和推動(dòng)高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和高職教育的發(fā)展，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣赟.高職院校專(zhuān)業(yè)技能型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展思路探析[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(5).

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