江蘇省南京市梅山第二中學(xué) 戴海濤

隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及我國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略的提出，對(duì)人才的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)具有抽象性、探索性的特點(diǎn)，同時(shí)是中學(xué)教學(xué)重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力的重要陣地。對(duì)于初中學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有很高的抽象性，需要較好的抽象思維能力，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該注重學(xué)生抽象能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的抽象思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

一、不斷增強(qiáng)師生互動(dòng)式教學(xué)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍

良好的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，從而更好地提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該努力營(yíng)造輕松的課堂氛圍，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造融洽的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷探討，不斷進(jìn)步，并通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

例如，在初中數(shù)學(xué)“比例的基本性質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，老師通過(guò)課前備課，準(zhǔn)備若干不同比例關(guān)系的桿件，并在課堂中展示，通過(guò)相互對(duì)比分析，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的講解，并在講解的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)用桿件相互之間的比例關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍課堂氛圍，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、充分利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的形象性

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式多采用口述式的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中，主要以老師為主，學(xué)生在課堂上只能選擇被動(dòng)地聽(tīng)講接受。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)形式比較單一，從而造成學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠全面，降低了學(xué)習(xí)效率。伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)課堂中利用多媒體技術(shù)，將初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在進(jìn)行“等腰三角形”知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)等腰三角形的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多媒體演示，通過(guò)多媒體演示等腰三角形兩腰相等以及相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)內(nèi)角相等等知識(shí)點(diǎn)，并在課堂上利用教學(xué)道具制作等腰三角形，從而更加形象生動(dòng)地講解相應(yīng)的等腰三角形的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中列舉生活中等腰三角形的實(shí)例，提高課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生更加理解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。另外，在課下布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集生活中等腰三角形應(yīng)用的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上對(duì)自己搜集的等腰三角形實(shí)例進(jìn)行分享，在相互分享的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)于該數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方法，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)基本上處于缺失的狀態(tài)，從而導(dǎo)致對(duì)教學(xué)效果沒(méi)有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新中，將課堂評(píng)價(jià)引入教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)中，對(duì)老師的課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，從而使老師在第一時(shí)間掌握教學(xué)情況，能夠有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)辦法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

四、積極開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)形式

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的日常生活中的常識(shí)，所以初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重課外教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富初中數(shù)學(xué)的教學(xué)形式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)老師以教學(xué)大綱中的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多彩的課外教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，帶領(lǐng)學(xué)生深入菜市場(chǎng)、超市等環(huán)境中，根據(jù)生活中常見(jiàn)的生活現(xiàn)象對(duì)所學(xué)的加減乘除、幾何知識(shí)等進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在初中數(shù)學(xué)課程“平均數(shù)”一課的教學(xué)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，并事前準(zhǔn)備一定數(shù)量的乒乓球，在課外活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)不同的分組對(duì)乒乓球進(jìn)行平分，同時(shí)老師講解平均數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，從而生動(dòng)形象地教會(huì)學(xué)生這一數(shù)學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)。在知識(shí)點(diǎn)的課外教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的平均數(shù)，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不但需要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。初中數(shù)學(xué)老師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，應(yīng)該加強(qiáng)研究，利用多媒體技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

[1]張旗生．淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]．中華少年（教學(xué)版），2011（1）．

[2]姚靜．淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]．信息教研周刊，2011（4）．