◎孔昕怡

我是個(gè)“怪病”患者，這真是說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，下面就請(qǐng)大家當(dāng)一回“醫(yī)生”，看看我這“怪病”怎么治吧！

我的“怪病”癥狀有：一、書(shū)本必須整潔，不能有折角。二、寫(xiě)字要工整，如果達(dá)不到自己的要求就重寫(xiě)。三、書(shū)包里的書(shū)要按大小依次排放整齊。四、衣服要分類疊整齊擺放。五、床鋪要干凈，床單不能皺。下面我就說(shuō)說(shuō)其中兩個(gè)癥狀的具體表現(xiàn)。

書(shū)本事件

一次早讀課上，我把語(yǔ)文課本拿了出來(lái)……“?。∈裁磿r(shí)候有了這么大個(gè)折角，昨天晚上收拾書(shū)包居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)直是個(gè)不可原諒的失誤啊！”我趕忙把這個(gè)折角給消滅了，而且是不留一絲痕跡?！芭?！”

隨著一聲清脆的響聲，“??！”我大叫一

聲，剛整理好的語(yǔ)文課本遭殃了——被路過(guò)嬉鬧的同桌碰到地上了。我趕緊撿起它，一看，心疼極了，語(yǔ)文課本“灰頭土臉”的，還多了幾個(gè)小折角。為了表示歉意，同桌做了好多“善后”工作，才把我的語(yǔ)文課本恢復(fù)原樣。

小作者構(gòu)思新穎，把人們認(rèn)為優(yōu)秀的習(xí)慣表現(xiàn)，幽默地戲說(shuō)成“怪病”。在一一概述自己的“怪病”后，具體生動(dòng)地漫話了兩個(gè)“怪病”癥狀，著重進(jìn)行了“我”的心理描寫(xiě)，真實(shí)傳神。行文詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)。尤其是結(jié)尾讓人忍俊不禁，真是一篇有創(chuàng)意的佳作。

鋪床事件

一天晚上，媽媽給我鋪好了床。洗漱完畢的我走到床前一看，我這個(gè)“怪病”患者又糾結(jié)了，這床單還有很多小褶子呢！這我怎能睡得著？我又仔仔細(xì)細(xì)地把床鋪了一遍。看著干凈整潔的床，我心里舒服極了，終于可以做個(gè)美夢(mèng)了！正在自鳴得意的時(shí)候，我被隔壁的媽媽“笑罵”了一頓。

說(shuō)到這兒，大家應(yīng)該知道我得了什么“怪病”吧？你們覺(jué)得我的“怪病”是治呢，還是不治呢？