摘?要：教師是多么神圣的一個(gè)職業(yè)，應(yīng)受到學(xué)生的尊重。但作為教師不應(yīng)高高在上，需要和學(xué)生平等相處，在教育過程中通過自己的個(gè)人魅力，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，做到學(xué)生喜愛的樣子，教育已經(jīng)成功一半。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;喜愛;尊重;教師

“教師是人類靈魂的工程師”“教師是園丁”“教師是蠟燭”這樣濃情的語句已耳熟能詳，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這樣飽含深情的詩句來自我們的語文課堂，也正是因?yàn)檫@些正能量的傳播，成為一名教師幾乎是每個(gè)孩子小時(shí)候的愿望，我也不例外，從小就愛擺出小老師的架子來教育弟弟，直至進(jìn)入工作前教師夢(mèng)也一直縈繞著我，從未有所改變。

一個(gè)人最開心的事莫過于做自己熱愛的事業(yè)，一年前的自己如愿進(jìn)入一所嶄新的校園，心里唯一的念頭就是我要做好這件事，不辜負(fù)我的孩子們，我要成為一名讓學(xué)生喜愛的老師。

成為一名讓學(xué)生喜愛的老師，僅僅靠著“嚴(yán)師出高徒”這樣的教學(xué)信念，我相信只會(huì)事倍功半，甚至?xí)霈F(xiàn)反效果，事實(shí)證明也的確如此。我們班有個(gè)超級(jí)調(diào)皮的孩子，整天愛動(dòng)愛奔跑，今天說明天忘。有一次，他不僅僅自己飛奔著在下水道上面跑，還拉著別的孩子一起，有一個(gè)小朋友還摔倒了，我叫他進(jìn)了辦公室，輕聲地問他：“昨天不是答應(yīng)老師了嗎？今天是什么原因呢？”此時(shí)他瞪大了眼睛看著我，在我多次慢慢引導(dǎo)下，他的話震驚了我，也點(diǎn)醒了我，他低著頭，嘴里呢喃道：“明明班級(jí)其他小朋友都跑了，為什么只訓(xùn)我呢？朱老師肯定不喜歡我，討厭我，所以我也不喜歡朱老師，我不想上學(xué)了?！彪m然說得很小聲，但是卻重重地打在我的臉上，孩子這么小，怎么會(huì)有這樣的想法呢？我是真的出于好心，因?yàn)橹挥兴艿米羁煲沧钫{(diào)皮，所以最怕他出事，可是卻是好心辦了壞事，我也極力引導(dǎo)他：“朱老師是為了你好，并沒有不喜歡你呀，正是喜歡你才會(huì)對(duì)你兇的，不要怕，以后你好好改正，我保證不說你哦，而且只要你堅(jiān)持住一周，就可以獲得一枚積分?！本褪沁@樣簡(jiǎn)單的幾句暖心的話，讓他有了改變，在后來的運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，獲得跑步比賽一等獎(jiǎng)，被班級(jí)小朋友授予“跑步大王”的稱號(hào)，以至于他在各方面的表現(xiàn)都有了極大的提高。

正是因?yàn)檫@件事，讓我深深地感到教學(xué)不易，但是也獲得了很大的滿足。是學(xué)生讓我反思，是學(xué)生教會(huì)我該怎么樣處理事情，是學(xué)生讓我更加堅(jiān)定自己的夢(mèng)想——做一名讓學(xué)生喜愛的老師。只有師生相互喜歡，整個(gè)班級(jí)才能擰成一股繩，才能營(yíng)造出好的氛圍，才能引領(lǐng)孩子走向正確的道路……那該怎樣去做一名讓學(xué)生喜愛的老師呢？不能僅僅依靠嚴(yán)厲，也不能隨便使用一句延續(xù)至今的教育觀點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在改變、社會(huì)在改變，那么教育理念也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。俗話說實(shí)踐出真知，因此通過實(shí)踐與學(xué)習(xí)，對(duì)于如何成為孩子喜歡的老師我有了自己的幾個(gè)小秘訣。

首先，讓每個(gè)孩子都能夠感受到老師喜歡他。低年級(jí)的孩子還小，從出生就是家里的寶貝，被家長(zhǎng)寵愛長(zhǎng)大的，進(jìn)入學(xué)校，每個(gè)孩子自然也想被老師喜愛，被老師表揚(yáng)，但是讓我們的老師同時(shí)去喜歡四十幾個(gè)孩子，從人性的角度來說，有點(diǎn)困難。但可以做出喜歡孩子的樣子，這樣應(yīng)該很容易，美國(guó)教育家拖德·威特克爾也曾這樣說過。之前也經(jīng)常聽到也看到過這樣的現(xiàn)象，某個(gè)學(xué)生為了引起老師的關(guān)注而時(shí)常犯錯(cuò)。

實(shí)際上，每個(gè)孩子都十分在意老師是否注意他，無論你是怎樣的學(xué)生，都是向善向好的，但是老師的行為并不能讓他們感受到喜歡，那么無論老師心里多么喜歡也是沒有用的。實(shí)際上，一個(gè)小小的微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一句表揚(yáng)的話、一個(gè)翹起的大拇指、一份小獎(jiǎng)勵(lì)……都可以讓孩子感受到老師的愛。所以，做出喜歡學(xué)生的樣子很簡(jiǎn)單，但請(qǐng)記住一定是某個(gè)贊揚(yáng)的行為才會(huì)有不一樣的效果。

其次，作為老師要童心未泯、有點(diǎn)孩子氣。著名教育家張光鑒曾說過“要蹲下來看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似，而并不能要求學(xué)生和老師相似”。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子還小，擁有一顆稚嫩的童心，作為老師，近距離接觸他們，也要擁有一顆這樣的童心，只有如此，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心。

保持童心在我身上展露無遺。那怎樣算是童心未泯呢？第一步：要保留孩子般的好奇心;第二步：要有孩子氣，比如我們與孩子一起外出時(shí)，自己就要像個(gè)“孩子王”，帶著他們玩各類小游戲，哪怕你覺得很無聊，但是也要開心地和孩子一起作樂，要沉浸其中，忘卻自己是個(gè)老師。之前聽到其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)“你怎么這么像個(gè)孩子?。靠偸嵌耗銈儼嗉?jí)的孩子玩，太夸張了，沒有老師的樣子”，一開始我還不開心，后來發(fā)現(xiàn)，我和他們?cè)较嗨疲瑢W(xué)生越是親近我，隨時(shí)可以來我辦公室看看我，找我聊聊，我也是很開心地接待他們;第三步：理解和體諒學(xué)生。教育能成為一門藝術(shù)，就是因?yàn)榻逃龑?duì)象千差萬別，后進(jìn)生是每個(gè)老師主抓的學(xué)生，也是讓我好好研讀的群體。我懷著尊重、寬容、開朗、樂觀、耐心、一絲不茍等心態(tài)去面對(duì)他們，也充分讓他們感受到這一份喜歡，引導(dǎo)他們多讀書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯;第四步：想學(xué)生所想，做學(xué)生所做。我堅(jiān)信一個(gè)真正了解學(xué)生的老師，不想成為好老師都難。

最后，永遠(yuǎn)記住，身教重于言傳。說得再多，都不如一個(gè)示范動(dòng)作。低年級(jí)的孩子還沒有達(dá)到理智的年齡，他們根本就不能接受老師長(zhǎng)篇大論的引導(dǎo)與講述，而對(duì)于形象的表現(xiàn)印象深刻。比如之前走在路上我總是見到垃圾彎腰撿起，之后的一階段我們班的孩子但凡看到一點(diǎn)點(diǎn)垃圾都會(huì)及時(shí)撿起。每天午餐我盡量不浪費(fèi)糧食，經(jīng)過一學(xué)期的耳濡目染，他們也盡可能吃完盤里的飯菜……就是這些簡(jiǎn)單的小事，說一百遍不如老師做一次，相信在這樣一次次的熏陶下，他們想做不到都很困難。為了給孩子做好榜樣，我這樣要求自己“穿戴不隨便、字跡不潦草、說話不隨意、態(tài)度不生硬、錯(cuò)誤敢承認(rèn)、行動(dòng)不落后、備課不馬虎、書不能不讀”，相信一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)生的未來會(huì)越來越美好。

這幾個(gè)小秘訣是我從一年的教學(xué)中慢慢體會(huì)總結(jié)而來，還存在著不足之處，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，相信自己會(huì)獲得更多。只有老師多思考、多努力，才能成為一名學(xué)生喜愛的老師;只有成為一名學(xué)生喜愛的老師，才能培養(yǎng)出頂天立地的好學(xué)生……讓自己成為一名學(xué)生喜愛的老師，圓自己的夢(mèng)，圓孩子未來的夢(mèng)，人生路上，不忘初心！

作者簡(jiǎn)介：

朱永仙，江蘇省蘇州市，蘇州高新區(qū)達(dá)善小學(xué)校。