陳華

【摘 要】本文分析中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，以及進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必要性，我國(guó)中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，探討了中職學(xué)校改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要措施。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)改革

一、中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和必要性

創(chuàng)新是指人們以現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)手段為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)出有別于常規(guī)或陳規(guī)的工作思路、見解或者工作方法。中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是本著服務(wù)于社會(huì)需要或?yàn)闈M足自身的需求，而創(chuàng)造出原來(lái)不存在的，或改進(jìn)不完善不合理的事物，并能應(yīng)用于生產(chǎn)科研生活實(shí)踐，取得理想的結(jié)果。其含義有三層：第一，改進(jìn)進(jìn)步；第二，新發(fā)明新創(chuàng)造的以前不曾存在過(guò)的物品，具有了新結(jié)構(gòu)新造型新功能等；第三，新采取的一種新方法新思路，甚至與原來(lái)方法道路背道而馳，但效果理想。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)引入中等職業(yè)教育，十分及時(shí)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為國(guó)家培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的人才。

二、我國(guó)中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀以及存在的問題

1.教育理念需要更新。傳統(tǒng)中職學(xué)校人才培養(yǎng)偏重專業(yè)理論知識(shí)和技能培養(yǎng)，輕視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生的理論知識(shí)和技能不能主動(dòng)應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要中?，F(xiàn)在一些認(rèn)識(shí)到這一問題的學(xué)校已經(jīng)有了較大的改進(jìn)。例如有的中職學(xué)校以項(xiàng)目、活動(dòng)為抓手，培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和踐行創(chuàng)新。但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)際開展中還有一些學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)不到位。目前，大多數(shù)中職學(xué)校教學(xué)依然只強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)和技能的教學(xué)，仍舊按照傳統(tǒng)的專業(yè)教育計(jì)劃實(shí)施，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不重視。傳統(tǒng)方式培養(yǎng)出的畢業(yè)生就業(yè)困難，自己又不會(huì)尋找出路，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，中職教育要盡快轉(zhuǎn)變教育理念，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視起來(lái)。

2.人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)單化。當(dāng)前一些中職學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作還沒有納入他們的人才培規(guī)劃中，雖然，一些中職學(xué)校按照教育的要求開設(shè)了《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》類課程，但教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟蒙與概述：學(xué)時(shí)少；內(nèi)容簡(jiǎn)單，多為政策解讀與鼓勵(lì)。而且安排在第二課堂進(jìn)行，得不到師生們的重視。中職學(xué)校應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開設(shè)獨(dú)立的必修課程，并且進(jìn)行有效的考核與評(píng)價(jià)，甚至作為人才素質(zhì)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容與方式有待改進(jìn)。多數(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容就是政策宣講，鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后要積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但如何著手，沒有給予充分的培訓(xùn)，不便于實(shí)施，也不吸引學(xué)生接受。在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)訓(xùn)練等方面點(diǎn)子少，方法簡(jiǎn)單，有的還只是理論灌輸。學(xué)生并沒有從中獲益，興趣不高，也就無(wú)法真正去開創(chuàng)一項(xiàng)新事業(yè)。

4.缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資。我國(guó)中職學(xué)校教師各學(xué)科專業(yè)理論教師和技能培訓(xùn)教師儲(chǔ)備充分，人才濟(jì)濟(jì)。但能做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的師資數(shù)量不夠、技能不夠等問題是制約中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵因素之一。教師是學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)者。他們的數(shù)量和質(zhì)量決定了我們的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。所以，中職學(xué)校要有一批專業(yè)師資。就目前我國(guó)用人制度來(lái)看，最便捷的增加這類教師的方法就是培訓(xùn)現(xiàn)有教師。一些中職學(xué)校通過(guò)多種形勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)了部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資的專兼職隊(duì)伍，但整體上看，師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平還仍待提高，數(shù)量有待增加。

三、中職學(xué)校改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要措施探討

要搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，就應(yīng)該探討出有效理論和實(shí)踐方法。

1.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”，中職學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)出社會(huì)急需的人才，為此就要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、改革人才培養(yǎng)方案。首先正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才工作的重要性，并且建立一套新的行之有效的教育教學(xué)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)作為現(xiàn)代中職學(xué)校學(xué)生必修的一門課程，安排充分的課時(shí)來(lái)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新實(shí)踐。課程的設(shè)置上要滿足需要，要有經(jīng)濟(jì)、法規(guī)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、創(chuàng)新方法理論等方面的理論知識(shí)，還要設(shè)計(jì)活潑有趣的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)。在科學(xué)規(guī)劃專業(yè)與專業(yè)群時(shí)， 把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考慮進(jìn)去。

2.人才培養(yǎng)的課程設(shè)置、教法改革是教育改革的關(guān)鍵。一是改革課程設(shè)置、實(shí)施項(xiàng)目、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；二是開發(fā)設(shè)計(jì)有綜合特點(diǎn)的項(xiàng)目課程，以項(xiàng)目活動(dòng)為主要的課程載體，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力；三是改善課程項(xiàng)目實(shí)施的教學(xué)條件與環(huán)境，為項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施提供物質(zhì)保障；四建立創(chuàng)業(yè)基地，通過(guò)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。五是改進(jìn)教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)了解、分析成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生獲得鮮活的材料，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力。

3.建立一個(gè)專業(yè)的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。教師是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成敗的重要因素。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)好整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施，總結(jié)評(píng)價(jià)等的管理工作，制定相關(guān)的考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)校要鼓勵(lì)開門辦學(xué)，深度引入企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，成立專門化工作團(tuán)隊(duì)，讓各方面創(chuàng)新專家在學(xué)校專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施中成為重要的支持性力量。使中職學(xué)生提早熟悉企業(yè)社會(huì)需求，熟悉企業(yè)運(yùn)作規(guī)則，進(jìn)入社會(huì)就能盡快開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

4.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。要讓學(xué)生剛一入校就樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生能主動(dòng)加入到培訓(xùn)中去，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚而長(zhǎng)久興趣，就會(huì)促進(jìn)教育培訓(xùn)的發(fā)展。

總之，中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)涉及社會(huì)多個(gè)方面，各個(gè)方面相互影響，相互支持，來(lái)構(gòu)成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。政府要完善創(chuàng)新環(huán)境，一方面地方政府要制定中職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持政策，另一方面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè) 。作為中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要更加主動(dòng)，不斷探索出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑。

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