摘 要：平面設(shè)計(jì)是貴州省高職院校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，備受廣大師生和家長(zhǎng)喜愛(ài)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變，貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，該狀況勢(shì)必進(jìn)行改革。據(jù)此，本研究綜合利用文獻(xiàn)資料、調(diào)查等研究方法，就貴州省高職院校存在的問(wèn)題及成因進(jìn)行探析，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策

平面設(shè)計(jì)是當(dāng)前我國(guó)高職院校普遍開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求的增加，平面設(shè)計(jì)已被列為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。高職院校作為我國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性技能人才的主要機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，緊隨時(shí)代的需求，均紛紛開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，貴州省各高職院校均開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，為貴州省培養(yǎng)了大量平面設(shè)計(jì)人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)，然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變，近年來(lái)，貴州省高職院校培養(yǎng)出來(lái)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量有所下降，究其原因，筆者認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的下降和落后是造成這一窘境的根本原因，鑒于此，本研究以貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，試圖找出平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和措施。

1貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題分析

1.1貴州省高職院校藝術(shù)學(xué)院對(duì)美術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)帶有濃厚的功利性

高職院校中的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)是選取目前已存的且最精華部分傳授給學(xué)生，美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為了接觸未來(lái)復(fù)雜且具有自身獨(dú)特風(fēng)格的美術(shù)作品而做好必要準(zhǔn)備，在高職院校美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。

1.2貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育師資力量不足

目前，貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師資力量嚴(yán)重的不足，主要表現(xiàn)在：師資配備不合理、管理不科學(xué)等問(wèn)題。近年來(lái)，在強(qiáng)大社會(huì)需求的刺激下平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在各大高職院校得到快速發(fā)展，但是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量難以跟上這樣的節(jié)奏。為滿足教學(xué)需求，貴州省部分高職院校不得不聘請(qǐng)代課教師，這樣由于缺少?gòu)?qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制，難以保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)程。

1.3教學(xué)模式和方式比較傳統(tǒng)，理論基礎(chǔ)比較薄弱

通過(guò)調(diào)查顯示：盡管今年來(lái)，貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)得越來(lái)越普遍，教學(xué)質(zhì)量也有所提高，但是多數(shù)教師采取教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教師的教為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)較為嚴(yán)重，在這一教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，創(chuàng)新性思維難得到培養(yǎng)和提升。擁有豐富的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是有效提升平面設(shè)計(jì)作品質(zhì)量水平的有效途徑，提升高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)理應(yīng)成為重要的教學(xué)內(nèi)容，可實(shí)際上，現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，多數(shù)教師將平面設(shè)計(jì)當(dāng)成一門(mén)純粹的實(shí)踐動(dòng)手課程，這一狀況應(yīng)引起關(guān)注。

2貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提升和改善的對(duì)策

2.1加強(qiáng)對(duì)貴州省高職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的道德教育，提高其社會(huì)責(zé)任感

應(yīng)該具有高度的社會(huì)責(zé)任感，這樣的要求不是流于俗套而是現(xiàn)實(shí)反映，傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”不只是對(duì)學(xué)生的要求，更應(yīng)被視為“師者”的道德規(guī)范——尊重學(xué)生，于律己。目前許多年輕教師，責(zé)任心不是很強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，同時(shí)很少與學(xué)生溝通，針對(duì)這種狀況，應(yīng)采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)高校青年平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，多與學(xué)生進(jìn)行交流，提高其社會(huì)責(zé)任感。

2.2充分利用現(xiàn)代科技發(fā)展所獲得的現(xiàn)代媒體教學(xué)成果，并把其融入美術(shù)課堂

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)主要采用教師講解—學(xué)生練習(xí)—教師修改—學(xué)生再練習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行的，這樣教學(xué)模式理性知識(shí)太多而感性材料太少，限制美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，不利于這些學(xué)生的創(chuàng)作。而把現(xiàn)代媒體教學(xué)方法融入美術(shù)課堂中，教師就能運(yùn)用立體的、動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、全面的表現(xiàn)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣通過(guò)利用現(xiàn)代媒體形、聲、色并茂的傳達(dá)方式及其豐富多樣的表現(xiàn)手法，能起到優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.3轉(zhuǎn)變觀念，提升平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論水平

平面設(shè)計(jì)不僅需要從事該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有很強(qiáng)的動(dòng)作能力，而且還需擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。貴州省平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，安排特定的課時(shí)給學(xué)生傳授平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)討論活動(dòng)，豐富學(xué)生的理論知識(shí)體系。

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作者簡(jiǎn)介：

劉建峰（1969—），貴陽(yáng)學(xué)院美術(shù)系，副教授，碩士，研究方向：平面設(shè)計(jì)。endprint