李鵬飛

（江蘇省交通技師學院，江蘇 鎮(zhèn)江 212028）

江蘇省交通技師學院積極鼓勵和支持課程改革和精品課程建設，建立了院級、省級、國家級等各級精品課程建設的長效工作機制及激勵機制?！吨B(yǎng)路機械施工技術(shù)》為江蘇省交通技師學院高職工程機械運用技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)課程，經(jīng)過多年的建設，已取得了一定的成效。

1 課程設置

1.1 課程性質(zhì)與作用

《筑養(yǎng)路機械施工技術(shù)》是工程機械運用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，同時也是一門實踐性、應用性較強的課程。該課程在工程機械運用技術(shù)專業(yè)課程體系中起著承前啟后、前后緊密銜接的作用。通過本課程的學習，使學生熟練掌握典型筑養(yǎng)路機械施工的知識與技能，有助于學生全面理解筑養(yǎng)路機械產(chǎn)品的構(gòu)造與工作原理，對今后從事筑養(yǎng)路機械化施工等工作具有重要意義。

前導課程有液壓與壓力傳動、筑養(yǎng)路機械構(gòu)造與維修等，而后續(xù)課程有《筑養(yǎng)路機械維護保養(yǎng)實用技術(shù)》、《筑養(yǎng)路機械檢測與故障診斷》等。

1.2 課程目標

通過任務引領型的項目活動，掌握筑養(yǎng)路機械施工技術(shù)相關理論知識，完成本專業(yè)相關崗位的工作任務。具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全意識，并在此基礎上形成以下職業(yè)能力。

（1）知識目標。①熟悉筑養(yǎng)路機械安全操作規(guī)程；②熟悉現(xiàn)代化施工技術(shù)及方法；③熟悉推土機的基本操作及施工方法；④熟悉挖掘機的基本操作及施工方法；⑤熟悉裝載機的基本操作及施工方法；⑥熟悉壓路機的基本操作及施工方法；⑦熟悉攤鋪機的基本操作及施工方法；⑧熟悉銑刨機的基本操作及施工方法；⑨熟悉小型路面養(yǎng)護機械的基本操作及施工方法。

（2）能力目標。①能夠操作推土機完成推挖路槽的施工作業(yè)；②能夠操作挖掘機完成溝端開挖溝槽的施工作業(yè)；③能夠操作裝載機完成“V”、“L”、“I”型作業(yè)法的裝載作業(yè)；④能夠操作壓路機完成路面碾壓的施工作業(yè)；⑤能夠操作路面養(yǎng)護機械完成基本的路面養(yǎng)護工作。

（3）素質(zhì)目標。①養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信的良好職業(yè)道德與法律意識；②形成科學、縝密、嚴謹、實事求是的工作作風；③具有獲取、分析和處理信息的能力；④具有與他人溝通與協(xié)作的能力；⑤具有環(huán)境保護意識和開拓創(chuàng)新精神；⑥獲得自主學習的能力，樹立終身學習的理念。

1.3 課程設計理論與思路

該課程是依據(jù)江蘇省交通技師學院工程機械運用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設置的。本課程的總體設計思路是：充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程思想，將本課程的教學活動分解設計成若干項目或工作情景，以項目為單位組織教學，以典型設備為載體，引出相關專業(yè)理論知識，使學生在實訓過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應用，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。該課程建設以行業(yè)企業(yè)需求為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以實際的工程項目為載體，與行業(yè)企業(yè)深度合作，整合資源，共同進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計。

2 教學設計及教學方法

針對課程特點采用“教、學、做”一體化、多媒體、工學交替等多種教學模式。本課程盡可能在實訓室教學，甚至將課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場進行，教師邊講課、邊演示、邊指導；在教學中采取先集中強化訓練，培養(yǎng)基本技能，后到工程實訓基地進行綜合能力培養(yǎng)的方式，尤其是在實訓教學過程中注重工學結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，教學設計如表1所示。

3 課程考核評價體系

本課程采用多維度考核評價體系，是一種多元化的考核方式。即整個評價過程由學生、教師（專或兼）共同參與，在注重傳統(tǒng)結(jié)果考核的同時，更加注重學生的過程性考核，兩者相互融合，從而實現(xiàn)對學生進行較為全面的考核。具體形式有小組自評、小組互評以及教師點評等。

4 校內(nèi)外實訓基地建設

加強實訓基地建設是辦好高職教育的關鍵所在，也是高職教育教學工作的重要組成部分，是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的重要保證，也為課程建設和專業(yè)建設提供了重要平臺。

表1 筑養(yǎng)路機械施工技術(shù)教學設計

（1）校外實訓基地建設。根據(jù)專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和專業(yè)培養(yǎng)方案設計等方面的要求，為創(chuàng)建通信類專業(yè)產(chǎn)學合作、工學結(jié)合等多種模式，培養(yǎng)適應通信企業(yè)崗位需求的技能人才。江蘇省交通技師學院工程機械專業(yè)于企業(yè)廣泛合作，積極建立校外實習實訓基地，先后與江蘇現(xiàn)代路橋有限責任公司、江蘇省交通工程總公司等企業(yè)簽訂了校外實習基地協(xié)議，與利星行機械（揚州）有限公司合作成立企業(yè)定單式冠名班。這些合作單位已成為工程專業(yè)教學的有效延伸，為該校工程機械專業(yè)的學生提供實習實訓場所，為實訓教學、職業(yè)素質(zhì)訓導、職業(yè)技能訓練與鑒定提供良好的平臺。

（2）本專業(yè)校內(nèi)實訓設備（如表2所示）。

表2 工程機械運用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓設備

5 結(jié)語

文章從課程設置等四個方面簡述了精品課程建設的思路，實踐說明，課程建設能夠帶動專業(yè)建設。在《筑養(yǎng)路機械施工技術(shù)》課程建設過程中不斷探索和總結(jié)，取得了一些階段性成效，如2014年在江蘇在學出版社公開出版了《筑養(yǎng)路機械施工技術(shù)》校企合作精品教材、2016年我校工程機械專業(yè)被列入國家級高技能人才培訓基地重點建設專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省技工院校重點專業(yè);在后期的建設過程中，將繼續(xù)深化校企合作的內(nèi)涵，繼續(xù)完善基于工作過程導向的課程體系，還要充分利用和完善好課程建設網(wǎng)站，這些經(jīng)驗對其他高職院校的課程建設和專業(yè)建設有著較為重要的借鑒作用。

以精品課程建設帶動教學與科研，以教育研究和教學改革促進課程的建設與發(fā)展，形成良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，是今后努力的方向。

［1］教育部.關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見.教高［2006］16 號［S］，2006.

［2］孫秀英.高職院校精品課程建設的研究與實踐［J］.中國科技信息，2010，（20）.

［3］黃寬柔.健美操國家級精品課程建設的研究與實踐［J］.北京體育大學學報，2011，（10）.