黃志紅

(湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412000)

調(diào)查顯示，鐵路企業(yè)、地鐵公司對(duì)高職學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量，最為看重的并非技術(shù)技能，而是畢業(yè)生的責(zé)任意識(shí)、專注精神、企業(yè)忠誠(chéng)度、團(tuán)隊(duì)精神等職業(yè)素質(zhì)。因此，除了專業(yè)技能培養(yǎng)之外，培養(yǎng)學(xué)生與鐵路文化要求相吻合的精神特質(zhì)和行為習(xí)慣也是高職教育的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)之外，學(xué)生教育管理工作是服務(wù)學(xué)生職業(yè)特質(zhì)發(fā)展最直接的領(lǐng)域，如何在這個(gè)領(lǐng)域形成高職教育的特色，有效助推學(xué)生職業(yè)特殊素質(zhì)養(yǎng)成，是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。

一、運(yùn)用具有湖湘文化特色的高鐵工匠精神培養(yǎng)高職院校鐵道類專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)特質(zhì)的必要性以及意義

除了先天的濃厚的鐵路行業(yè)特色辦學(xué)背景，具有湖湘文化特色的高鐵工匠精神是培育高職院校鐵道類專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)特質(zhì)的有效校園文化載體。為了補(bǔ)齊學(xué)生發(fā)展短板、做大做強(qiáng)“學(xué)校新一輪發(fā)展”這篇大文章，我們可以在學(xué)生日常教育管理工作中大力倡導(dǎo)具有湖湘文化特色的高鐵工匠精神。這種高鐵工匠精神更多融入了“心憂天下、敢為人先、百折不撓、兼收并蓄”的湖湘文化，突出彰顯身處“株洲——中國(guó)電力機(jī)車之都”、爭(zhēng)當(dāng)“三湘工匠”特有的湖湘精神。

二、運(yùn)用具有湖湘文化特色的高鐵工匠精神培養(yǎng)高職院校鐵道類專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)特質(zhì)的策略

我們處在中國(guó)高速鐵路快速發(fā)展的時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)擁有全球運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、總運(yùn)量最大、運(yùn)營(yíng)速度最快、技術(shù)最復(fù)雜的高速鐵路網(wǎng)。但是，中國(guó)高速鐵路的快速發(fā)展給安全運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，對(duì)人才需求提出了更高的要求。我們可以從校園文化育人角度，對(duì)高鐵工匠精神、湖湘文化進(jìn)行本土化的創(chuàng)新和完善，通過(guò)生動(dòng)活潑的特色校園文化活動(dòng)和符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的校園物態(tài)環(huán)境、教學(xué)場(chǎng)景、文化氛圍來(lái)宣傳湖湘文化特色的高鐵工匠精神。(一)在校園物態(tài)環(huán)境，我們要將高鐵工匠精神元素滲透到教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書(shū)館、道路、廣場(chǎng)等校園建筑布局、建筑外觀、校園景觀等物態(tài)環(huán)境載體之中；(二)教學(xué)場(chǎng)景方面：1、我們要將具有湖湘文化特色的高鐵工匠精神的文化元素融入校企共建實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地、實(shí)訓(xùn)室，長(zhǎng)期邀請(qǐng)高鐵行業(yè)專家、優(yōu)秀校友擔(dān)任學(xué)校兼職教授作為專業(yè)核心課程的主講者；2、積極開(kāi)展“冠軍歸來(lái)、優(yōu)秀校友進(jìn)校園”等專題講座，“00”后的同學(xué)普遍都有崇拜英雄的情節(jié)，其現(xiàn)身說(shuō)法式的講授往往更具穿透力和感染力；3、聯(lián)合鐵路客運(yùn)段、車站開(kāi)展學(xué)生暑運(yùn)、春運(yùn)為代表的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、打造“準(zhǔn)軍事化”管理的團(tuán)隊(duì)；4、除了嚴(yán)抓學(xué)生“培養(yǎng)關(guān)”，我們還可以聘任高鐵行業(yè)專家、杰出校友擔(dān)任學(xué)校單招考試面試評(píng)委，共同把好新生“入口關(guān)”，提高生源質(zhì)量。(三)校園文化氛圍營(yíng)造方面，我們可以采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式密切校企文化交流，提升校企合作水平，具體表現(xiàn)為：輪流舉辦籃球賽、足球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、鐵路訂單班開(kāi)班儀式、鐵路員工入職儀式等一系列文體競(jìng)技活動(dòng)?？傊瑢⒕哂泻嫖幕厣母哞F工匠精神融入學(xué)生第二課堂和第三課堂之中，成為影響高職院校鐵路類專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)特質(zhì)的重要因子。學(xué)生在校內(nèi)外教學(xué)工作場(chǎng)景中一邊動(dòng)手學(xué)習(xí)專業(yè)技能，一邊沉浸式地體驗(yàn)職場(chǎng)文化，接受高鐵工匠精神熏陶，修煉“三湘工匠”的精氣神。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校以培養(yǎng)鐵路專業(yè)學(xué)生的特殊職業(yè)特質(zhì)為導(dǎo)向構(gòu)建高職院校工匠精神與湖湘文化相融合的特色校園文化，對(duì)高職院校學(xué)生教育管理工作形成行業(yè)特色，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求的吻合度無(wú)疑提供了一種新的解決方案。