徐 冰

(黑河學院，黑龍江 黑河 164300)

在越來越注重知識經濟和實踐能力的新時期，國家及各行業(yè)對創(chuàng)新型、應用型、復合型的人才需求日益增多，從而高校的實踐教學也就變得尤為重要，其中實踐教學管理工作發(fā)揮著很大的作用。為了更好的適應新社會新時期，必須要強化實踐教學的管理，使之取得更好的成效。

一、高校實踐教學管理的現(xiàn)狀分析

社會在不斷的發(fā)展，高等教育已經成為大眾化教育，但多數(shù)仍為理論知識教育，實踐教學的門數(shù)和學時并不多，實踐教學管理意識不強，管理制度不健全，實踐教學師資力量薄弱，實踐教學建設資源無法發(fā)揮，多數(shù)實踐教學流于表面和形式，諸多因素的影響使得實踐教學的效果并不理想。而且，高校中的相關部門受傳統(tǒng)重知識、輕能力的思想觀念影響，對實踐教學與理論教學的結合并不重視，沒能保持好實踐教學前后的連貫性，導致實踐教學困難重重，學生無法得到真正的實踐訓練，對今后的業(yè)務工作能力也就很難提高。所以為了能將實踐教學落到實處，讓學生能夠切實得到鍛煉和發(fā)展，必須要及時加強高校實踐教學管理，要提升實踐教學的師資隊伍能力。

二、強化高校實踐教學管理，提高實踐教學質量

實踐教學管理對高校教學管理起著至關重要的作用，加強和強化教學管理工作，提高實踐教學質量，保障實踐教學的硬件與軟件需求，實現(xiàn)實踐教學的穩(wěn)步發(fā)展。

(一)完善實踐教學管理機制

首先，實現(xiàn)從學校到二級學院一體化。確定統(tǒng)一的實踐能力培養(yǎng)目標，統(tǒng)一思想的課程設置體系、實踐課程大綱，統(tǒng)一的教學管理規(guī)范制度，做好學校與學院實踐教學管理之間的銜接，切實將提高學生創(chuàng)新意識、實踐能力、發(fā)展能力的目標落到實處。其次，加強實踐教學管理隊伍建設，從嚴治理實踐教學管理中不作為、慢作為、亂作為的現(xiàn)象，同時采用職業(yè)教育培訓、外出訪問交流、企業(yè)培訓等方式提升實踐教學管理人員的素質和能力。

(二)健全實踐教學管理規(guī)章制度

高校要結合當前的社會和時代要求，加強實踐教學規(guī)章制度的完善，提供實踐教學管理工作的辦事準則與依據(jù)，確定每一環(huán)節(jié)的要求和工作程序。對實踐教學的各個環(huán)節(jié)進行明確化、具體化，比如確定實踐教學的工作目的，明晰工作中的具體內容和要求，要達到的標準等。管理規(guī)章制度要有可執(zhí)行性，既要嚴格又要規(guī)范，這樣才能使實踐教學管理有條不紊地進行，推進教學制度改革，提高實踐教學的質量。

(三)優(yōu)化實踐課程安排

高校應在創(chuàng)新教學理念的基礎上進行實踐課程的安排，使之獨立于理論教學課程，優(yōu)化實踐教學課程體系。首先，可以結合各行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，創(chuàng)新實踐課程的教學內容，更加專業(yè)化，做到“以需定教”，提高實踐教學的實效性。其次，可以科學地增加實踐課程的課時比例，有一定的學時讓學生去實踐，在實踐中既能進一步加深對理論知識的理解，又能鍛煉學生解決實踐問題的能力。最后，對實踐課程考核形式也可以適當調整，比如可以通過特定的考核命題，運用學生個人操作或小組操作的形式，考核學生的學習能力和實踐創(chuàng)新能力，優(yōu)化實踐課程的最終教學效果。

(四)建立不斷優(yōu)化的校企合作長效機制

新時期的應用型院校旨在培養(yǎng)實踐能力強，具有一定創(chuàng)新意識，后勁發(fā)展足的復合型人才，從而要滿足社會和市場化經濟發(fā)展的需求，以往重理論輕實踐的傳統(tǒng)已不再適應時代的發(fā)展。傳統(tǒng)教育發(fā)展的一個探索就是校企合作，可以推進科技和理論成果的轉化，推進學科建設，提升人才培養(yǎng)質量。

三、加強高校教師實踐教學能力的培養(yǎng)

在增強實踐教學管理的同時，也要注重對高校教師實踐教學能力的培養(yǎng)和提高。首先，要提高實踐教學教師的比例，在人才引進時，加大對實踐教師的引進力度，充分挖掘各種資源，可以從其他高校中引進具有一定實踐教學經驗的優(yōu)秀教師，也可以采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式建立校外實踐導師培養(yǎng)基地等等。其次，在充實實踐教學教師隊伍的同時，要繼續(xù)增強現(xiàn)有教師的實踐教學能力水平，通過各種外出學習、參加培訓、企業(yè)掛職鍛煉、網課培訓等等各種方式，促進高校教師實踐教學能力的發(fā)展和提高。鼓勵教師將教學與科研及實踐聯(lián)系結合在一起，走“產學研”道路，教師不僅要完成教學任務，還要參與到科研與實踐工作中來，提升自身的理論基礎和實踐能力，并在提高自身業(yè)務能力的同時，能夠將最新的行業(yè)動態(tài)和實踐經驗傳授給學生，增強學生畢業(yè)后參加工作的競爭力。

總而言之，增強高校的實踐教學管理，提高教師的實踐教學能力和綜合素質，是新時期下高校實施實踐教學的努力目標。對實踐教學進行全面探索和深化改革，讓學生的實踐能力和創(chuàng)新能力真正得到提高，為社會培養(yǎng)出理論知識扎實、實踐能力過硬的全面復合型人才。