楊生鳳

(貴州交通職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 550008)

大學階段，是人生發(fā)展的重要時期，是人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作為高校大學生的必修課程，作為馬克思主義，特別是用習近平總書記新時代中國特色社會主義思想武裝青年大學生的主要渠道。根據(jù)最新修訂2018版高校思政必修課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》第十章“五位一體”總體布局的內容，其中明確提出“新發(fā)展理念是中國共產黨關于發(fā)展理論的重大升華，是習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的重要內容。”①高校思政教師要根據(jù)當代大學生的思想狀況，掌握他們的心理接受度，在充分了解當代大學生的思想狀況的基礎上，按照中央要求，把學習貫徹黨的十九大精神、學習習近平新時代中國特色的社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作作為一項頭等重要的政治任務，增強推進此項工作的自覺性。在教學過程中，讓教學具有現(xiàn)實針對性，不斷提高教學質量。努力把理論背后的思想性、思想之中的戰(zhàn)略性以及戰(zhàn)略蘊含的智慧性盡可能地呈現(xiàn)出來，使學生在學習過程中，既能掌握理論，又能得到許多思想的啟迪、戰(zhàn)略的啟蒙和智慧的啟示，達到入腦入心。

一、事物處于變化發(fā)展之中，以新發(fā)展理念應對新變化

堅持開放發(fā)展，要深入世界經濟，對全球的經濟總的治理積極主動地參與，解決在發(fā)展中的突出問題。事物總是處于變化發(fā)展過程中，牢牢抓住新發(fā)展理念應對國內國際的變化，推動我國經濟健康有序的發(fā)展。

(一)立足我國當前實際，樹立新發(fā)展理念推動經濟健康發(fā)展

新理念立足于當前我國的新發(fā)展環(huán)境、新發(fā)展條件，是符合我國具體國情和順應時代大潮流、厚植發(fā)展優(yōu)勢的。整體系統(tǒng)縱觀我國當前發(fā)展變化特點，全面建設小康社會進入攻堅階段，2020年實現(xiàn)精準扶貧脫貧。實現(xiàn)中華民族的偉大復興中國夢，建立富強、民主、文明、和諧、美麗現(xiàn)代化強國的目標。為了實現(xiàn)這個目標，在變化發(fā)展過程中，牢牢抓住以經濟建設這個抓手，大力發(fā)展生產力，應對發(fā)展中的環(huán)境變化等牢牢地把握發(fā)展過程中的主動權。牢牢抓住創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展的紐帶，推動經濟現(xiàn)代化體系建設。

(二)抓住國內國際總體向健康方向發(fā)展，貫徹新發(fā)展理念

經濟全球化、社會信息化推動大解放和發(fā)展生產力，貫徹新發(fā)展理念，深化經濟體系改革，立足高校思政教育實際進行五大發(fā)展理念的教育，立足地方經濟發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，發(fā)展中的動力來源于創(chuàng)新，協(xié)調解決發(fā)展不平衡問題，綠色解決人與自然和諧共生問題，發(fā)展中的內與外的聯(lián)動需要用開放方式進行解決，共享解決的是社會公平正義。中國特色社會主義進入新時代，這意味著近代以來久經磨難的中華民族經歷著從站起來、富起來到強起來的飛躍，同時也迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景。提出五大發(fā)展理念，進一步推進中華民族的偉大復興。當代中國是大學生貢獻聰明才智、書寫青春篇章的熱土福地，巧妙地把自己的夢想和中國夢相結合，為祖國未來而奮斗，將國家的興盛作為己任。在事物變化過程中，抓住五大發(fā)展理念這個不變之策處理事物變化發(fā)展，以不變應萬變，滿足人民對美好生活的需求。

二、將五大發(fā)展理念融入高校思政教育正確處理內因外因關系

(一)聯(lián)系學生的個體差異性，踐行五大發(fā)展理念

在進行五大發(fā)展理念滲透過程中，學生受個體差異性的影響，對五大發(fā)展理念的理解各有不同。在進行滲透教育過程中，不同的學生有不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｖ貜目傮w上立足學生內化培養(yǎng)學生勤奮、修德、明辨、篤實上入手。知識是樹立創(chuàng)新發(fā)展五大理念的基本基礎。要有崇高的理想信念，牢記使命，自信自勵。做有理想有本領有擔當?shù)臅r代新人，必須具備良好的思想道德素質和法治素養(yǎng)。要有高強的本領才干，勤奮學習，全面發(fā)展。要有天下興亡、匹夫有責的擔當精神，講求奉獻，實干進取。樹立勤學苦練的思想，獨立思考具有分析問題和解決問題的能力。積極主動學習知識，并內化于心，終有自己的見解，既要專攻博覽，又要關心自己國家、社會群體更要站在世界的高度擔當己任。培養(yǎng)學生明大德，守公德、嚴私德，投身崇德向善的道德實踐。明辨是非，清楚前行方向，正直邁步前行，付諸辛勞的實踐。加強知行合一，將發(fā)展五大理念內化為人們的內在精神追求，并轉化為學生的積極行動。在進行五大發(fā)展理念過程中，根據(jù)學生個體差異性，內化為學生思想文化及其道德水平方面的提高，崇尚文明、崇尚科學，堅持社會主義先進文化前進方向，用社會主義核心價值觀凝聚共識、匯聚力量，用優(yōu)秀文化產品振奮人心、鼓舞士氣，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為人民提供豐潤的道德滋養(yǎng)，提高精神文明建設水平。同時堅持精神文明與物質文明兩手協(xié)調發(fā)展。人民向往的美好生活，是倉廩實而知禮節(jié)，堅持“兩手抓、兩手都要硬”，堅定文化自信，增強文化自覺。讓文化資源流動起來，建設流動舞臺，加大各所高校之間的資源共享，推動高校共同發(fā)展。處理好的過程需要大學生去觀察、思索、選擇、實踐。需要對新時代有深入的了解和真切的感悟。

(二)一切從實際出發(fā)，樹立正確意識，促進事物發(fā)展，與高校思政教育具體實際聯(lián)系起來

對五大發(fā)展理念，我們可以從如何支撐發(fā)展的根本原因以及在發(fā)展過程中遇到的較為突出的棘手問題來著手。發(fā)展，歸根到底是要以人為中心的發(fā)展，理清在新發(fā)展目標上，根據(jù)新的戰(zhàn)略任務，我們需要用新的發(fā)展理念來作為引領?？梢苑此几母锍跗?，我們在高速增長中出現(xiàn)的問題，要下決心以新的發(fā)展理念指引實現(xiàn)發(fā)展方式實質性轉變。從客觀事物的內在聯(lián)系去把握事物，去認識問題、處理問題，不斷探索人類社會發(fā)展中的矛盾運動規(guī)律。其次，在高校思政教育過程中，培養(yǎng)學生崇尚創(chuàng)新，注重協(xié)調、倡導綠色、厚植開放、推進共享的發(fā)展理念。實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，科學的發(fā)展理念和發(fā)展戰(zhàn)略不可缺一。面對全面建成小康社會進入決勝階段的國內國際環(huán)境，面對經濟社會發(fā)展的新趨勢、新機遇和新矛盾，新挑戰(zhàn)，黨的十八屆五中全會堅持以人民為中心的發(fā)展思想，鮮明提出了創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，相互貫通、相互促進，是具有內在聯(lián)系的集合體。創(chuàng)新注重的是解決發(fā)展動力問題，協(xié)調注重的是解決發(fā)展不平衡問題，綠色注重的是解決人與自然和諧問題，開放注重的是解決發(fā)展內外聯(lián)動問題，共享注重的是解決社會公平正義問題。我們應從整體上把握新發(fā)展理念，努力提高統(tǒng)籌貫徹新發(fā)展理念的能力和水平，推動建設現(xiàn)代化經濟體系。

注 釋：

①《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》編寫組編.北京：高等教育出版社，2018：207.②李紅松.五大發(fā)展理念的方法論意蘊.系統(tǒng)科學學報，2017.