陳 琛

(湖北工程職業(yè)學院，湖北 黃石 435000)

隨著院校與社會的發(fā)展，技能型的人才在社會上越來越受歡迎，目前只是在專業(yè)方面有一定的成績，文化方面的差很多，于是職業(yè)院校對人才的培養(yǎng)越來越重視，高等數(shù)學是與職業(yè)教育相關專業(yè)的一門課程，院校就加到對學生的培養(yǎng)，不但能夠培養(yǎng)學生的技能，還能培養(yǎng)學生的思維邏輯能力，不管是對社會的發(fā)展還是學生自身的發(fā)展都具有非常重要的作用，學生、教師、或者院校都應該理解高等數(shù)學與專業(yè)相結合的教學模式的重要性。同時要提高自身的綜合素質，了解各項專業(yè)的價值，才能有效的組織教學的實施與教學的發(fā)展，才能達到有效的結果。

一、職業(yè)學院高等數(shù)學教學現(xiàn)狀

(一)教學方式

目前我國的數(shù)學教學方式都比較死板，沒有靈活性，很多都是站在教師的角度看問題，很多時候忽略了學生的思想情感。一般教師都是采用演板教學，老師就是進行公式和定理的講解，但是這不是學生心中喜歡的講課模式，據(jù)調查發(fā)現(xiàn)：32%的學生是喜歡討論的學習模式，27%的接受傳統(tǒng)的講授式，25%的學生喜歡有計算機的輔助學習，16%的學生喜歡自學，由以上的結論可以得出很多學生不喜歡一層不變的教學方式。在很多學生心中都是枯噪乏味的，使大部分學生丟失了興趣愛好，此時應該增強課堂教學模式的多樣性，讓學生自主選擇，激發(fā)學生的學習興趣，從而取得良好的學習效果。

(二)教學內容

高等數(shù)學本身就比較抽象，在課堂上教師只是傳授課本上的概念和公式，很多學生不理解這抽象的概念，原本不多的興趣就更加寥寥無幾，在教授高等數(shù)學時我們應該明確高等數(shù)學的重要性，明確高等數(shù)學在專業(yè)中所占的位置，以及此時應該以學生在教育中占主體地位，對學生進行研究，了解學生的學習特點及學習能力，并結合不同專業(yè)與高等數(shù)學相結合的發(fā)展方向。曾經(jīng)有過一項調查，經(jīng)調查反映教師在教授課程時滲透出有關的數(shù)學史內容，可以提高學生的學習興趣和加大學生對數(shù)學的認識和理解，另外數(shù)學教學還要注重數(shù)學意識、數(shù)學思想方法和數(shù)學精神的教學，可以促進學生對教學內容的理解與興趣的培養(yǎng)。

二、改善職業(yè)院校高等數(shù)學與專業(yè)相結合的措施

(一)明確數(shù)學與專業(yè)結合的教學目標

基礎課程與專業(yè)課程應該相輔相成，不是獨立的主體，因此我們要重視高等數(shù)學，高等數(shù)學是一門基礎課程，對學生的思維邏輯能力和計算力有很大的幫助，在學生的未來前途中數(shù)學可能是發(fā)展必不可少的一項課程，首先要讓學生掌握數(shù)學的基礎知識，注重對數(shù)學的實用價值，再對數(shù)學的專業(yè)知識進行專門的培養(yǎng)，同時還要注重學生的創(chuàng)新精神，著重培養(yǎng)學生的邏輯能力和解決問題的能力，從而可以對學生以后就業(yè)方面有很大改進，在社會實踐中有輔助作用。

(二)因材施教

不同的學生有不同的數(shù)學基礎，可以對學生進行一項數(shù)學測試，對不同分數(shù)的學生進行不同分層教學，將分數(shù)相近的分成一組，就行不同的高等數(shù)學分層教育，對基礎較好的同學講解各種數(shù)學知識，加大培養(yǎng)學生對知識的運用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生發(fā)展的多樣化提供有力的基礎條件，即為自己的專業(yè)知識打好了基礎，也為社會實踐創(chuàng)造了條件。對基礎較差的學生，在教學過程中對學生的要求降低，注重講解知識的基本內容，慢慢輔佐學生，完成知識的上下連接，在教學過程中注重學生的學習方式和學習習慣，為學生提供有效的學習方法，讓學生學會靈活運用，在高等數(shù)學中能夠解決簡單的問題，同時也掌握好基礎知識。

(三)激發(fā)學習興趣

高等數(shù)學的講解如果過于傳統(tǒng)，在很多學生不能理解時就會降低學生的學習興趣，同時高等數(shù)學的理論性較強，是造成高等數(shù)學與專業(yè)課程脫軌的主要原因，由于理論性知識較多，在專業(yè)中運用的較少。因此職業(yè)院校要結合不同的專業(yè)進行改編不同的教材，不同的教材內容學習起來對學生有不同的學習興趣，首先教師要對高等數(shù)學專業(yè)知識進行學習鞏固，以便結合數(shù)學與專業(yè)結合的實際，加強高等數(shù)學在專業(yè)中的運用，在教授中教師要精講基礎知識，使學生掌握精華，當學生能夠有學習和探究的樂趣，學生就會掌握其專業(yè)領域中基本的數(shù)學思想和常用的數(shù)學工具。

總之，在高等數(shù)學教學的具體實施中，學校和教師要充分考慮到高等數(shù)學與專業(yè)相結合的教學模式是非常重要的，高等數(shù)學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和邏輯能力，學生在學習的過程中要與教師積極溝通交流，認清自己的學習目的，教師要明確教學目標，學習中要注重學生的發(fā)展，學生是學習的主體，同時要注重學生個體的發(fā)展，在學習中要因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的思維能力不斷增強，為學生的專業(yè)學習和邏輯、思維、創(chuàng)新等方面打下堅實的基礎。