本刊記者 宋國(guó)珍 通訊員 鄭麗穎

心中有愛，肩頭有擔(dān)，腹中有墨，胸中有識(shí)，目中有人，口中有藝——用這句話來(lái)評(píng)價(jià)高海英，恰如其分。

高海英，河北省骨干教師，唐山市十佳教師；2016年被評(píng)為河北省名師，2017年被評(píng)為河北省優(yōu)秀教師。參加工作25年來(lái)，她始終奮戰(zhàn)在基層小學(xué)教育教學(xué)一線，走出了一條開創(chuàng)卓越教育的成功之路。

用堅(jiān)韌鑄就深厚底蘊(yùn)

高海英是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，純樸的鄉(xiāng)情鑄就了她吃苦、耐勞的性格。1993年，走上工作崗位剛滿一年的高海英被提為一所農(nóng)村小學(xué)的教導(dǎo)主任，那時(shí)她僅僅20歲。在一片贊美聲中高海英并沒有沾沾自喜，她冷靜地反思：做一名數(shù)學(xué)教師我稱職嗎？在全區(qū)的教師隊(duì)伍中我排在什么位置？在不斷反省中，她努力提升自己的教育教學(xué)能力，開闊自己的視野。1994年9月，她考入豐南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（現(xiàn)并入豐南區(qū)胥各莊小學(xué)），開始書寫教育生涯中更精彩的篇章。

在眾人的眼里，高海英是個(gè)勇者。體現(xiàn)海英勇者精神的時(shí)光，是在不斷攀登教育教學(xué)高峰的路上。

2008年10月，高海英作為河北省代表之一參加教育部全國(guó)首屆新課程課例大賽。這是全國(guó)第一次新課程課堂教學(xué)比賽，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，對(duì)手實(shí)力都很強(qiáng)。在那段時(shí)間里，高海英每天幾乎是整晚抱著課本，不斷調(diào)整教案：興趣的激發(fā)、氛圍的形成、重難點(diǎn)的突破、引導(dǎo)的策略，乃至導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)，每寫一次都有不同，每一次都有進(jìn)步，每一次都更趨向完善，甚至連吃飯時(shí)都會(huì)在餐桌上寫上幾筆板書。竭誠(chéng)盡智的努力終于換來(lái)了豐碩的果實(shí)，高海英是河北省唯一一個(gè)獲得本次大賽數(shù)學(xué)學(xué)科全國(guó)一等獎(jiǎng)的教師！并在清華大學(xué)得到周玉仁教授親自頒獎(jiǎng)的殊榮。

踏過(guò)這級(jí)臺(tái)階，高海英探索的腳步開始邁出河北，走向更廣闊的舞臺(tái)。

作為一名勇攀教學(xué)高峰的探路者，高海英在課堂教學(xué)方面，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。期間，她撰寫了《情趣教學(xué)藝術(shù)》一書，并先后參加全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)比賽獲得一等獎(jiǎng)三次，參加河北省教學(xué)比賽獲一、二等獎(jiǎng)五次，為唐山市、豐南區(qū)做引路課、示范課等達(dá)50余節(jié)。省內(nèi)交流送課遍及8個(gè)市達(dá)17節(jié)，論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物4篇，省級(jí)刊物5篇。

夢(mèng)想是一架登天的梯子，只要你不放棄，就一定可以“觸摸”藍(lán)天。

用愛心書寫動(dòng)人風(fēng)采

在原豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)二小，高海英一直擔(dān)任班主任工作兼數(shù)學(xué)教師。2005年，因業(yè)績(jī)突出，高海英被提拔為學(xué)校教導(dǎo)處主任，主抓高年級(jí)工作。2009年，海英被提升為學(xué)校副校長(zhǎng)，主持整個(gè)小學(xué)的常務(wù)工作?！皭邸笔墙逃闹餍桑吆Ｓ⑾Ｍ麑W(xué)校能成為每一位學(xué)生最溫暖的家。

2010年，高海英的辦公室來(lái)了一個(gè)特殊的小孩兒，她被媽媽抱在懷里，眼里含淚的媽媽請(qǐng)求高海英收下這個(gè)因小腦萎縮而致殘的孩子。孩子是唐山市里戶口，不在高海英學(xué)校的招生范圍之內(nèi)。此前，她們母女已經(jīng)走了好幾所學(xué)校，均被學(xué)校婉言拒絕了——孩子高位截癱，生活不能自理，已經(jīng)七八歲了，身形還像個(gè)兩三歲的小孩兒——哪個(gè)學(xué)校都不敢擔(dān)這個(gè)責(zé)任。生性豪爽的高海英還沒聽完那位媽媽的講述，就已經(jīng)淚流滿面了，她一疊連聲地說(shuō)：“收下，收下，這孩子就在我們學(xué)校上吧！”從此，這個(gè)叫馮可欣的女孩兒就成了全校老師關(guān)注的對(duì)象。每天上學(xué)、放學(xué)，老師們都主動(dòng)把孩子抱到教室或者交到孩子?jì)寢寫牙铮抗?jié)課下課，老師們都像照顧自家孩子一樣抱著小可欣上廁所或者到樓道里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

高海英為小可欣考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)：這個(gè)高位截癱的孩子將來(lái)憑什么在社會(huì)上立足呢？她想到了學(xué)校的社團(tuán)。胥各莊小學(xué)有舞蹈、美術(shù)、書法、棋類等二十多個(gè)社團(tuán)，考慮到小可欣的身體條件，她把小可欣送到了學(xué)校的書法社團(tuán)，讓可欣在課余時(shí)間練習(xí)書法。來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓可欣倍加珍惜，懂事的可欣練起書法來(lái)，幾乎達(dá)到了廢寢忘食的程度。隨著馮可欣書法水平的逐步提高，高海英積極奔走，為可欣和她的同學(xué)介紹名師。隨著張?jiān)ａ摃ɑ芈鋺赳阈。T可欣有了更廣闊的學(xué)習(xí)天地。2014年，馮可欣被評(píng)為豐南區(qū)道德模范?，F(xiàn)在，可欣的書法已經(jīng)在省內(nèi)書法界小有名氣，成為一些文化名人爭(zhēng)相收藏的佳作。2016年，馮可欣升入初中了，孩子包含深情，揮筆為學(xué)校寫下了“博愛為懷”的書法條幅。高海英把可欣的字裝裱好，端端正正掛在學(xué)校辦公室。已經(jīng)畢業(yè)的馮可欣也常常坐著輪椅回到母校來(lái)看望老師們。每當(dāng)看到孩子的笑臉，高海英的心中都會(huì)涌起幾多感慨、幾分幸福、幾許欣慰……

用睿智成就完美人生

2008年12月，當(dāng)高海英在全國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽中取得一等獎(jiǎng)后，河北省再次舉行數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合課比賽，唐山市教育局教研室直接推薦高海英參賽。而對(duì)比賽穩(wěn)操勝算的高海英卻放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，推薦了學(xué)校的一位數(shù)學(xué)骨干。當(dāng)同事問(wèn)起時(shí)，她說(shuō)：“作為一名校領(lǐng)導(dǎo)，要把更多的機(jī)會(huì)留給老師?！焙Ｓ⒛托牡嘏阒蠋焸儌湔n、試講。終于，青年教師王媛媛以優(yōu)異的成績(jī)獲得了河北省該項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)。2009年4月，高海英指導(dǎo)的汪秀芹獲唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。2015年，王媛媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；2016年，汪秀芹再獲全國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，胥小教師已經(jīng)成為一個(gè)金字招牌，多次獲得國(guó)家教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。高海英本人也因業(yè)績(jī)突出，于2011年被評(píng)為唐山市首批名師，2013年被評(píng)為河北省骨干教師。同時(shí)，她帶領(lǐng)學(xué)校教師進(jìn)行課題研究，先后8個(gè)課題分別被評(píng)為國(guó)家、省一等獎(jiǎng)。

2013年，對(duì)高海英來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有里程碑意義的年份。這一年，新建胥各莊小學(xué)完工，高海英帶領(lǐng)原實(shí)驗(yàn)二小原班人馬開始了在胥各莊小學(xué)開拓卓越教育的奠基之路。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高海英為新建學(xué)校確立了“卓越·夢(mèng)想”的核心理念，以“卓然獨(dú)立，越而勝己”為校訓(xùn)，著手開拓點(diǎn)燃?jí)粝?、激發(fā)潛能的教育，著眼于人人成長(zhǎng)、人人成功、人人成才、師生可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，高海英為學(xué)校和師生發(fā)展構(gòu)建了三個(gè)維度即：學(xué)校卓越、教師卓越、學(xué)生卓越。

在此基礎(chǔ)上，高海英積極實(shí)施“1234”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略基本工作思路，著力打造品牌教育：搭建一個(gè)特色平臺(tái)——構(gòu)建師生卓越文化教育舞臺(tái)；確立兩大辦學(xué)思想——教育科研強(qiáng)校、卓越文化立校；實(shí)施三項(xiàng)戰(zhàn)略——“211”課題帶動(dòng)戰(zhàn)略、“4+n+1”教師專業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略、“八大工程”學(xué)生素質(zhì)提升戰(zhàn)略；營(yíng)造四個(gè)環(huán)境——舒適怡情的校園環(huán)境，學(xué)用結(jié)合的讀書環(huán)境，研究發(fā)展的工作環(huán)境，民主寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。從創(chuàng)新卓越管理、構(gòu)建卓越課堂、研發(fā)卓越課程、打造卓越教師、培育卓越學(xué)生、營(yíng)造卓越環(huán)境等方面利用三年時(shí)間創(chuàng)出了學(xué)校的卓越品牌。

胥小教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，得到了國(guó)內(nèi)專家學(xué)者的關(guān)注。2016年1月，在河北省教科所和唐山市教育局的推動(dòng)下，由豐南區(qū)教育局代表河北省承辦的“京津冀第一屆課堂教學(xué)協(xié)作研討會(huì)”在胥各莊小學(xué)如期舉行。參會(huì)人員涉及4省、25個(gè)市縣，京津8區(qū)16所學(xué)校共240人，胥各莊小學(xué)的9節(jié)精品課得到省教科所領(lǐng)導(dǎo)及參會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)。在總結(jié)會(huì)上，河北省教科所時(shí)任副所長(zhǎng)耿榮久興奮地說(shuō)：“以前河北出9節(jié)精品課展示要在全省范圍選拔，而這次胥小一所學(xué)校竟做到了，而且每節(jié)課都精彩漂亮，打破了十幾年來(lái)省級(jí)大型教學(xué)活動(dòng)記錄，無(wú)愧于卓越品牌?！?/p>

老師們說(shuō)：“跟著海英干付出多少都值得。”

高海英說(shuō)：“教育是融入我血脈的事業(yè)！”

胥各莊小學(xué)于2013年被授予“河北省教師專業(yè)化成長(zhǎng)示范?！狈Q號(hào)。2015年12月以全省最高分、高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)河北省素質(zhì)教育示范校驗(yàn)收，成為河北省素質(zhì)教育示范校、河北名校。2016年12月，胥各莊小學(xué)被河北省教育宣傳中心發(fā)展為“河北教育名師團(tuán)實(shí)驗(yàn)校”，獲得了全省課堂教學(xué)、教研活動(dòng)承辦的優(yōu)先權(quán)，為學(xué)校的品牌建設(shè)拓寬了途徑。

因追求而改變，因改變而美麗。高海英，她是教師和校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀代表。