活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠根據(jù)畫(huà)面中母雞美冠的情緒、態(tài)度、行為等的前后變化，整理出故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)；樂(lè)于與同伴共同閱讀并分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.感受故事中母雞美冠和鴿子克里斯之間的友情，體驗(yàn)同伴互助的情感以及克里斯善良熱情、積極向上、不輕言放棄的美好品質(zhì)。

3.體會(huì)“不放棄自己，不放棄希望，努力不懈，才會(huì)有收獲，才會(huì)出現(xiàn)奇跡”的寓意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：繪本《不會(huì)下蛋的母雞》每人一本，繪本故事PPT。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①和同伴分享自己通過(guò)努力而取得成功或是有所收獲的經(jīng)歷。

②活動(dòng)前幼兒自主閱讀繪本，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，并和同伴分享自己的閱讀體會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本封面，了解故事中的角色，猜想故事情節(jié)。

師：繪本封面上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？他們的心情可能是怎樣的？你是從哪里看出?lái)的？猜一猜為什么會(huì)這樣呢？

師幼共同小結(jié)：這只叫美冠的母雞，她低著頭，看著空空的雞窩。因?yàn)樗粫?huì)下蛋，被別人瞧不起，所以才傷心、羞愧。

教學(xué)心語(yǔ)：大班幼兒已經(jīng)能掌握讀圖的基本方法，此環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)更加細(xì)致地觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，根據(jù)母雞美冠的體態(tài)、表情，來(lái)推測(cè)她的心情以及可能發(fā)生的故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)使用“因?yàn)椤浴钡染涫絹?lái)表述。

二、播放繪本故事PPT，集體欣賞繪本，逐頁(yè)理解故事內(nèi)容。

1.閱讀第2～3頁(yè)，了解美冠的境遇。

①師：美冠遇到的困難是什么？美冠因此心情如何？

②幼兒討論：如果你是美冠，你會(huì)自卑難過(guò)、獨(dú)自哭泣嗎？（珊珊：“如果我是美冠，我肯定也會(huì)傷心難過(guò)的，因?yàn)閯e的母雞都會(huì)下蛋，而我不會(huì)呀?！丙慃悾骸拔铱隙ㄒ矔?huì)很傷心，但是我不會(huì)哭。我會(huì)努力學(xué)習(xí)下蛋的本領(lǐng)?！庇詈溃骸叭绻沂敲拦?，我不會(huì)哭的。因?yàn)閶寢尭嬖V過(guò)我，當(dāng)別人比自己優(yōu)秀的時(shí)候，我應(yīng)該要更加努力！”）

2.閱讀第4～5頁(yè)，了解其他母雞對(duì)美冠的態(tài)度，并模仿角色對(duì)話。

幼兒討論：其他母雞為什么都不喜歡美冠？她們是怎樣對(duì)待美冠的？她們這樣的做法對(duì)嗎？

師幼共同總結(jié)：當(dāng)同伴有了缺陷或遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該盡力幫助他，而不是指責(zé)、嘲笑和嫌棄他。

3.閱讀第6～9頁(yè)，了解美冠和鴿子克里斯建立友誼的過(guò)程。

①幼兒講述：美冠和克里斯是怎樣建立友誼的？

②幼兒討論：克里斯為美冠做了什么？如果你是美冠，你會(huì)怎么做呢？（晨辰：“我要是美冠，我會(huì)試試朋友們推薦的方法和吃他們推薦的食物，什么辦法都試一下，說(shuō)不定就會(huì)下蛋了呢！”芊芊：“如果我是美冠，我下不出蛋來(lái)，肯定是身體出了問(wèn)題，應(yīng)該趕緊去醫(yī)院看醫(yī)生?！标惶欤骸凹偃缦虏怀龅?，我會(huì)好好鍛煉身體，不吃垃圾食品，多吃蔬菜和水果。身體倍棒，就能下出蛋了?！保?/p>

4.閱讀第10～11頁(yè)，了解事情出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

①幼兒講述：克里斯給美冠帶來(lái)了什么特大新聞？克里斯最終說(shuō)服了美冠嗎？

②幼兒討論：克里斯是一只什么樣的鴿子？你喜歡他嗎？（東東：“我很喜歡克里斯，因?yàn)樗且恢环浅Ｓ袗?ài)心、樂(lè)于助人的鴿子。”丁?。骸翱死锼故且恢徊惠p言放棄、積極樂(lè)觀的鴿子，我非常喜歡他?！背砍剑骸拔矣X(jué)得克里斯很棒，他非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)朋友，會(huì)在朋友遇到困難的時(shí)候想盡一切辦法幫助朋友?！保?/p>

教學(xué)心語(yǔ)：在集體閱讀繪本、了解情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解表現(xiàn)美冠情緒、態(tài)度的詞語(yǔ)的含義，如沮喪、無(wú)奈、抱怨等，進(jìn)而幫助幼兒理解美冠和克里斯這兩個(gè)角色。美冠缺少本應(yīng)是天生的本能，她覺(jué)得自己是“最倒霉的母雞”，拒絕克里斯的幫助，也不愿嘗試大魔法師的魔法，認(rèn)為這些是“白費(fèi)力氣”，自己只能“接受這種命運(yùn)”，這很像生活中那些不滿足現(xiàn)狀，但同時(shí)又沒(méi)有勇氣做出改變的人；而克里斯則是善良熱情、積極向上、不輕言放棄、敢于嘗試、挑戰(zhàn)困難的化身。通過(guò)討論讓幼兒感知面對(duì)困難時(shí)克里斯和美冠的不同態(tài)度和行為，體會(huì)在困境中積極樂(lè)觀、不輕易放棄的意義。

5.閱讀第12～19頁(yè)，了解美冠和克里斯尋求大魔法師幫助的情節(jié)經(jīng)過(guò)。

師：美冠和克里斯是怎么去見(jiàn)大魔法師的？大魔法師又是怎樣施展魔法的？

教學(xué)心語(yǔ)：此段故事情節(jié)生動(dòng)起伏，在該環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、地點(diǎn)、故事情節(jié)三個(gè)方面來(lái)描述，學(xué)習(xí)掌握如何有條理地講述故事。

6.閱讀第20～25頁(yè)，感受美冠生下蛋后的喜悅心情。

①幼兒講述：美冠最后生下蛋了嗎？這個(gè)蛋有什么與眾不同之處？

②幼兒觀察：美冠生下蛋后的心情如何？其他母雞的態(tài)度是怎樣變化的？

③幼兒討論：你覺(jué)得美冠最終能生下蛋，是因?yàn)槟男┰蚰兀?/p>

（珊珊：“原因有很多呢，有朋友的幫助，有大魔法師的魔法，還有美冠自己的努力，最后美冠才生下蛋?！庇詈溃骸拔矣X(jué)得雖然有朋友的幫助和大魔法師的魔法，但是如果美冠自己不努力、不愿意嘗試，就不會(huì)成功。”）

教學(xué)心語(yǔ)：在此環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒在理解故事情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上做更深入的討論表達(dá)，感知美冠發(fā)生的令人驚喜的變化，理解“不放棄自己，不放棄希望，努力不懈，才會(huì)有收獲，才會(huì)出現(xiàn)奇跡”的寓意。

三、續(xù)編故事結(jié)尾，并與同伴交流分享。

師：如果你是美冠，你會(huì)把魔法羽毛還給大魔法師嗎？大魔法師會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的魔法，讓美冠生下更奇特的蛋來(lái)呢？如果美冠最后失去了魔法羽毛，她會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們續(xù)編故事，并將自己創(chuàng)編的故事跟好朋友一起分享。

四、再次集體閱讀繪本，加深對(duì)內(nèi)容的理解，并提升情感體驗(yàn)。

1.教師完整講述繪本故事。

2.幼兒講述：你在生活中有過(guò)自卑的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)，你也像從前的美冠一樣想要放棄嗎？有好朋友幫助和鼓勵(lì)你嗎？后來(lái)你是怎么變得自信起來(lái)的呢？

師幼共同小結(jié)：我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不盡如人意的地方，我們不必自暴自棄、灰心喪氣。只要我們不放棄希望、不放棄自己、堅(jiān)持努力，相信最終我們會(huì)有所收獲。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“棒棒的我”專欄，請(qǐng)幼兒用照片、作品等布置專欄，向大家展示自己取得成功的經(jīng)驗(yàn)。