石 慧

（南京藝術(shù)學院，江蘇 南京 210013）

鋼琴伴奏不僅能夠起到傳達音樂的作用，其還能夠給予舞者聽覺上的享受，使其能夠通過鋼琴伴奏激發(fā)舞蹈熱情。芭蕾舞者需要用形體表達出舞蹈內(nèi)涵，結(jié)合鋼琴伴奏強化舞蹈表達效用。在實際開展訓練的過程中，鋼琴伴奏者需要具備專業(yè)技能，利用專業(yè)技術(shù)強化芭蕾舞蹈效用，體現(xiàn)芭蕾舞者的音樂素養(yǎng)。

一、明確舞蹈鋼琴伴奏特點

舞蹈鋼琴伴奏與聲樂鋼琴伴奏存在本質(zhì)的區(qū)別，雖然其都是利用鋼琴進行演奏，但是需要對不同的音質(zhì)進行組合。在進行芭蕾基訓課鋼琴伴奏的過程中，需要利用鋼琴伴奏與人的結(jié)合形成視聽上的享受。就鋼琴伴奏來說，其單獨的演奏會表現(xiàn)地支離破碎，沒有前后起伏。而在將鋼琴伴奏與芭蕾結(jié)合的過程中，就需要配合舞蹈動作，強化鋼琴伴奏中的聲樂語言。藝術(shù)是一種美的享受，舞蹈鋼琴伴奏就具有結(jié)合視聽藝術(shù)的特點。在演奏舞蹈鋼琴伴奏的過程中，需要明確芭蕾舞者對聲樂的需求，使其能夠進行創(chuàng)編，將獨立的個體結(jié)合地更加完整。芭蕾基訓課鋼琴伴奏者需要對其伴奏的藝術(shù)結(jié)合特點進行明確，要加強自身的基本功。在演奏過程中，其不僅需要掌握鋼琴伴奏的聲樂特點，還需要結(jié)合芭蕾舞者對音樂的需求，對伴奏的聲樂表達進行創(chuàng)編。這樣能夠強化芭蕾舞者與鋼琴伴奏者之間的默契度，使其更好地結(jié)合在一起。

二、合理選擇課堂伴奏音樂

鋼琴伴奏者在對芭蕾基訓課進行聲樂配合的過程中，需要合理選擇課堂伴奏音樂，使得芭蕾舞蹈能夠與鋼琴伴奏進行融合。芭蕾舞者作為主要的基訓課部分，其需要感受到鋼琴演奏的實際內(nèi)容，利用其進行自我熏陶，表達優(yōu)美的舞臺效果。在選擇課堂伴奏音樂的過程中，鋼琴伴奏者需要明確芭蕾基訓課的基本內(nèi)容，了解芭蕾舞蹈的特點及主要形式。芭蕾舞蹈經(jīng)常會展現(xiàn)出充滿高貴與優(yōu)雅的形體狀態(tài)，舞者在對舞蹈動作進行表達時，能夠讓觀眾看到其向上飛揚、舒展延伸的體態(tài)。因此，在選擇鋼琴伴奏的過程中，就需要對能夠表達出輕盈、典雅意境的音樂進行選擇，還需要保證鋼琴伴奏的節(jié)奏與舞蹈幅度大小一致。在開展芭蕾基訓課的過程中，舞者通常會體現(xiàn)基礎的訓練內(nèi)容。其會進行小踢腿、小彈腿等動作，這些動作的開展注重小腿肌肉的爆發(fā)力。鋼琴伴奏者就需要針對芭蕾舞者的訓練節(jié)奏，選擇適當?shù)陌樽嘁魳?，使得音樂能夠與舞蹈完美地融合，強化芭蕾基訓課訓練效用。

三、做好音樂編輯工作

音樂編輯工作的開展是任何一個從事音樂事業(yè)的工作者都需要具備的基本技能。在對音樂進行編輯時，鋼琴伴奏者需要明確芭蕾基訓課的基本動作，使得音樂與動作相匹配。因此，在編輯音樂時，鋼琴伴奏者需要掌握大量音樂資料，對其進行研究分析，讓鋼琴伴奏能夠與芭蕾舞蹈融合在一起。實際上，我國芭蕾舞蹈教學歷史不長，現(xiàn)存的專業(yè)音樂資料有限，在對資料進行翻閱的過程中，會使得鋼琴伴奏者產(chǎn)生視覺疲勞。而鋼琴伴奏者一旦完全按照音樂資料展現(xiàn)音樂效果，容易使得芭蕾舞蹈演員產(chǎn)生聽覺疲勞，導致芭蕾基訓課教學效用不高。我國的舞蹈處于多元化發(fā)展的過程中，在開展舞蹈教學的過程中，不斷有專業(yè)人員研究出新的動作，因此，就需要編輯新的音樂對其進行配合。鋼琴伴奏者需要讓芭蕾基訓動作得到創(chuàng)新，就需要利用音樂給予舞蹈演員一定的刺激，使其能夠?qū)σ魳芳拔璧竸幼鬟M行創(chuàng)新。因此，鋼琴伴奏者就需要強化自身的音樂編輯能力，對現(xiàn)有的樂曲進行改編，使得芭蕾基訓課教學中鋼琴伴奏發(fā)揮價值。

四、配合舞蹈教師及學生

雖然相同的芭蕾基訓課鋼琴伴奏可能存在較大的相同點，但是其還是會由于芭蕾舞蹈演員不同的神態(tài)、身體條件及側(cè)重點產(chǎn)生不同的效果。在開展芭蕾基訓課教學的過程中，鋼琴伴奏者需要配合舞蹈教師及學生，根據(jù)教師的側(cè)重點，合理改變鋼琴伴奏效果。鋼琴伴奏者不僅需要根據(jù)固有的要求演奏鋼琴樂曲，其還需要具備即興編創(chuàng)能力，通過對樂曲進行改編創(chuàng)造，與舞蹈教師及學生進行密切的配合。這樣能夠使得芭蕾基訓課教學任務更加明確，強化鋼琴樂曲與芭蕾舞蹈之間的配合效用。鋼琴伴奏者需要根據(jù)舞蹈教師的指令做出反應，對樂曲的速度、長短等進行控制。舞蹈教師在開展基訓課教學時，會為學生進行示范。鋼琴伴奏者就需要通過教師的動作示范明確舞蹈風格，使其能夠與鋼琴伴奏融合在在一起。鋼琴伴奏者需要對學生的情緒及舞蹈過程中的呼吸轉(zhuǎn)換及連接進行觀察，在彈奏的過程中使得音樂能夠與舞蹈演員的神態(tài)結(jié)合在一起，體現(xiàn)芭蕾舞蹈與鋼琴伴奏結(jié)合的美感。

五、結(jié)語

在開展芭蕾基訓課教學時，鋼琴伴奏者需要明確芭蕾舞蹈的特點，合理選擇鋼琴曲目。在開展音樂編輯工作的過程中，需要進行創(chuàng)新，對舞蹈教師及學生進行配合，使得鋼琴伴奏與芭蕾舞蹈有效融合，強化其藝術(shù)美感的表達效用。■