李翔

（山東省委黨校，山東 濟(jì)南 250200）

一、大學(xué)生自我教育目前所面臨的問題

（一）自我意識(shí)能力欠缺

1.自我認(rèn)識(shí)方面：獨(dú)立性增強(qiáng)，但容易帶有片面性

大學(xué)生在生理上在走向成熟的同時(shí)他們的獨(dú)立性也會(huì)大大增強(qiáng)，他們已經(jīng)開始學(xué)會(huì)辯證的分析問題和對(duì)待自己的人生，但由于他們自身的知識(shí)在廣度和深度方面存在的不足，再加上受到實(shí)踐能力水平的限制，在審視和認(rèn)識(shí)“自我”時(shí)往往不能客觀的把握實(shí)際情況，帶有很明顯的主觀性和片面性。

2.自我情感體驗(yàn)上：起伏性較大，存在兩重性

在良好教育的引導(dǎo)下，大學(xué)生在自我情感的體驗(yàn)已經(jīng)獲得了極大地提高，他們的情感內(nèi)容豐富多彩，具有美感，但大學(xué)生處在身心波動(dòng)幅度較大的階段，他們?nèi)菀讖囊粋€(gè)極端走向另一個(gè)極端。他們外部的情感表現(xiàn)與內(nèi)心的真實(shí)想法不總是相同的，這種激情狀態(tài)帶有明顯的兩重性。因此必須對(duì)他們進(jìn)行正確的教育和必要的引導(dǎo)。同時(shí)他們?cè)诃h(huán)境適應(yīng)、自我認(rèn)知、人際交往等方面的心理問題比較突出如煩躁、消極頹廢、自卑、自我封閉等。

（二）道德觀念的缺失

1.選擇職業(yè)時(shí)職業(yè)道德的缺失

“職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。”大學(xué)生職業(yè)道德教育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展乃至整個(gè)社會(huì)的我進(jìn)步都有著非常重要的意義。職業(yè)道德的缺失在大學(xué)生身上具體體現(xiàn)為大學(xué)生擇業(yè)觀的扭曲，從當(dāng)前高校中大學(xué)生的擇業(yè)觀來看，他們?cè)诖髮W(xué)生時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，就已經(jīng)帶有濃厚的功利主義色彩，同時(shí)，在職業(yè)的自主選擇時(shí)缺乏必要的職業(yè)理想，忽略了職業(yè)作為奉獻(xiàn)社會(huì)、完善自身的重要手段，忽視了職業(yè)生活中對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的重要意義。

2.面對(duì)公共秩序時(shí)社會(huì)公德淡薄

“社會(huì)公德，是指人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)公共利益、公共秩序、社會(huì)和諧穩(wěn)定的起碼的道德要求，涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自身之間的關(guān)系。”隨著文化水平的不斷提高，他們已經(jīng)具有了基本的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德，但我們不能忽視外界因素對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的沖擊。它主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)公德的沖擊。二是應(yīng)試教育之下社會(huì)公德行為失范。

二、加強(qiáng)學(xué)生黨員黨建工作提升大學(xué)生自我教育能力

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，不斷提高大學(xué)生黨員的思想道德素質(zhì)和覺悟

1.黨團(tuán)活動(dòng)重情景

以黨團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，規(guī)范學(xué)生黨支部的日常工作，將政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密的融入到黨團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)中去，創(chuàng)新活動(dòng)的組織形式，通過舉辦“與信仰對(duì)話”主題系列演講大賽，緊密聯(lián)系當(dāng)前人民熱議的“中國(guó)夢(mèng)”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的信仰；通過舉辦“創(chuàng)新與共享”演講比賽讓學(xué)生黨員和大學(xué)生真正置身情景之中，鍛煉大學(xué)生的能力；通過舉辦“厚學(xué)審問，慎思明辨”主題辯論賽，增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的把握，真正做到了活學(xué)活用。

2.校園文化重陶冶

高度重視對(duì)高校校園文化的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)他們的陶冶教育，使枯燥的理論教育和人性的情感教育相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)思想政治理論的認(rèn)識(shí)，提升了廣大學(xué)生黨員分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)自我教育水平的進(jìn)一步提高。例如通過開設(shè)國(guó)是講壇等專題講座，講座前以調(diào)查問卷的形式及時(shí)了解學(xué)生關(guān)注的國(guó)際、國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題“對(duì)癥下藥”，并以此為契機(jī)以班級(jí)為單位展開廣泛討論提高了教育的時(shí)效性，提升了學(xué)生黨員的的政治理論水平和思想政治素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

1.積極推動(dòng)按照專業(yè)的不同設(shè)立學(xué)生黨支部

按照大學(xué)生專業(yè)的不同，設(shè)置黨支部，這是在新時(shí)期下主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生自我教育的需要和高校黨的建設(shè)的客觀要求，要將這個(gè)方向作為學(xué)生黨支部探索的指導(dǎo)思想，以專業(yè)為基礎(chǔ)組建黨支部，如果相關(guān)專業(yè)學(xué)生黨員人數(shù)較多，再根據(jù)人數(shù)的分布情況設(shè)立黨支部或黨小組。除此以外，還要根據(jù)各個(gè)專業(yè)的不同特點(diǎn)開展符合各專業(yè)特點(diǎn)的活動(dòng)，真正將學(xué)生的專業(yè)同黨支部的建設(shè)緊密結(jié)合在一起。

2.切實(shí)將學(xué)生黨支部落實(shí)到學(xué)生宿舍中去

大學(xué)生的的學(xué)生宿舍已經(jīng)成為生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，他們的班級(jí)意識(shí)越來越淡化，宿舍在大學(xué)生自我教育中的作用越來越突出，因此要緊緊抓住學(xué)生宿舍這個(gè)陣地，將學(xué)生黨支部建立到學(xué)生宿舍中去，發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)同各系院黨總支的交流；發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生宿舍中的模范作用，通過學(xué)生黨員在宿舍內(nèi)開展工作和活動(dòng)，提高學(xué)生黨員在學(xué)生宿舍內(nèi)的影響力，進(jìn)而增加黨支部對(duì)學(xué)生的吸引力，讓大學(xué)生宿舍黨支部真正成為學(xué)生的思想和生活核心；通過舉辦宿舍文化節(jié)緊緊圍繞著宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、宿舍征文大賽、公寓文化長(zhǎng)廊美化作品大賽 、以及宿舍原創(chuàng)視頻大賽四個(gè)板塊的內(nèi)容展開，充分利用微信、微博等新媒體進(jìn)行展示評(píng)比，提高學(xué)生參與率，積極加強(qiáng)學(xué)生黨員在組織管理方面的能力，實(shí)現(xiàn)教育自我、服務(wù)育人、調(diào)動(dòng)他人的目的。

（三）加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力

1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生黨支部的工作作風(fēng)，規(guī)范學(xué)生黨員的組織生活

要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部自覺為廣大學(xué)生黨員服務(wù)，學(xué)生黨員熱情為廣大學(xué)生服務(wù)，真正做到以情感人，以理服人，讓學(xué)生在黨支部中真正有家的感覺。真實(shí)了解他人、真情關(guān)心他人、真心團(tuán)結(jié)他人，通過凝聚黨員從而把學(xué)生聯(lián)系起來。開展切實(shí)有效的批評(píng)與自我批評(píng)，在工作、生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)上查找自己的問題和不足之處，積極弘揚(yáng)黨的三大作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活上向黨員模范看齊。

2.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和廉潔自律教育

廉政建設(shè)是黨風(fēng)建設(shè)的極為重要的內(nèi)容，廣大學(xué)生黨員必須認(rèn)真對(duì)待當(dāng)前存在的腐敗問題，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待當(dāng)前社會(huì)的這一嚴(yán)重痼疾，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行廉潔教育，必須將馬列主義與傳統(tǒng)文化教育二者緊密結(jié)合，提高學(xué)生黨員分析問題和解決問題的能力，更要提高他們的理論水平，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)的公平正義，敢于同腐敗的丑惡行為做斗爭(zhēng)。

注釋：

1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高等教育出版社2015年修訂版，第123頁

2.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高等教育出版社2015年修訂版，第119頁